試題預(yù)覽：
湖南省邵陽(yáng)市2018年中考
語(yǔ) 文試卷
親愛(ài)的同學(xué)，在你答題前，請(qǐng)認(rèn)真閱讀下面的注意事項(xiàng)：
1．本試卷共6頁(yè)，三大題，26小題，滿分120分。考試用時(shí)120分鐘。
2．答題前，請(qǐng)將你的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、座位號(hào)用0．5毫米黑色墨水簽字筆填寫在答題卷上指定的位置。
3．所有答案全部做在答題卷上的指定位置，在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。
4．考試結(jié)束，監(jiān)考人員將本試卷和答題卷一并收回。
預(yù)祝你取得優(yōu)異成績(jī)！
一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用（共30分）
1．字詞讀寫，練一練。閱讀下面的文字，按要求答題。（4分）
?山奇jué 秀美，讓人嘆為觀止；南山廣mào 無(wú)垠，令人心胸寬廣；而那蜿（ ）蜒曲折的資江，帶著“寶古佬”的火辣、淳樸和勤勞，流向煙波浩渺的洞庭湖，更使人思接千載（ ），視通萬(wàn)里。
（1）根據(jù)拼音寫出漢字。（1分）
奇jué 廣mào
（2）給加點(diǎn)的字注音。（1分）
蜿（ ）蜒 千載（ ）
（3）請(qǐng)用正楷字工整、規(guī)范地將“嘆為觀止、思接千載”寫在田字格內(nèi)。（2分）
2．斟詞酌句，選一選。結(jié)合語(yǔ)境，選出下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用準(zhǔn)確無(wú)誤的一項(xiàng)。（2分）
A．我國(guó)政府從容面對(duì)各種疫情的能力，令世界刮目相看。
B．3G手機(jī)有如雨后春筍般迅速在通訊傾域掀起波瀾。
C．眼下，就業(yè)壓力越來(lái)越大，找份穩(wěn)定的工作是很多人魂?duì)繅?mèng)縈的事。
D．面對(duì)偉大祖國(guó)60年的輝煌成就，30年的改革巨變，每一個(gè)中國(guó)人無(wú)不為之長(zhǎng)吁短嘆，倍感驕傲與自豪！
3．名句集錦，記一記。將下列詩(shī)文補(bǔ)充完整或根據(jù)提示寫出相應(yīng)的句子。（8分）
（1）盈盈一水間， 。（《迢迢牽牛星》）
（2） ，蠟炬成灰淚始干。（李商隱《無(wú)題》）
（3）岑參《白雪歌送武判官歸京》中被譽(yù)為“妙手回春”的名句是： ， 。
（4）我們誦讀詩(shī)文，是在與先賢對(duì)話，與智者交流。周敦頤的“ ，濯清漣而不妖”，告訴我們要堅(jiān)守高尚的節(jié)操；曾子的“士不可以不弘毅， ”，告訴我們要有遠(yuǎn)大的抱負(fù)；李白的“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)， ”，告訴我們要有充分的自信；而毛澤東的一句“俱往矣， ”，則給我們道出了萬(wàn)丈豪情！
4．身邊語(yǔ)文，學(xué)一學(xué)。（2分）
在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，人們利用手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行交流的方式越來(lái)越普遍。下面是一位同學(xué)在其QQ空間所寫的一句節(jié)日祝福語(yǔ)，請(qǐng)你照樣子幫他再補(bǔ)寫兩句。
惦記，無(wú)聲，卻很甘甜； ； 。
5．家鄉(xiāng)人文，填一填。（2分）
東塔，是邵陽(yáng)市內(nèi)的一處名勝。沿塔內(nèi)階梯步步而上，至高處觀景口，可俯瞰市區(qū)全景。在這座古塔之上，刻有一副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)根據(jù)對(duì)聯(lián)知識(shí)補(bǔ)全下聯(lián)。
上聯(lián)：挺胸流盼層層遠(yuǎn)
下聯(lián)：昂首攀登
6．能說(shuō)會(huì)道，說(shuō)一說(shuō)。（2分）
甲、乙兩同學(xué)是一對(duì)非常要好的朋友，甲靠父母外出打工掙錢供他上學(xué)，乙家境富裕，但從不亂花錢。近日，甲同學(xué)為自己過(guò)生日一事與乙同學(xué)鬧起了別扭：
甲：我也想講面子呀！虧你還是我最好的朋友，連借點(diǎn)錢讓我請(qǐng)客都不行，太不夠意思了！
如果你是乙，該怎樣回答，才能既不傷友情，又能讓甲主動(dòng)放棄生日請(qǐng)客的想法？
乙：
7．讀圖賞析，想一想。（2分）
經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，自2018年起，每年的5月12日為全國(guó)“防災(zāi)減災(zāi)日”。右面是國(guó)家“防災(zāi)減災(zāi)日”征集活動(dòng)圖標(biāo)獲獎(jiǎng)作品的主體部分，請(qǐng)仔細(xì)觀察，從構(gòu)圖創(chuàng)意上，把你想到的獲獎(jiǎng)理由寫出來(lái)。
8．綜合實(shí)踐，做一做。（8分）
書籍是人類智慧的結(jié)晶：溫家寶總理在今年4月23日“世界讀書日”這天指出：一個(gè)不讀書的人、不讀書的民族，是沒(méi)有希望的。他提倡：讀書好，好讀書，讀好書。為此，希望學(xué)校九年級(jí)（一）班將利用雙休日舉行一次集體課外讀書活動(dòng)。請(qǐng)你按要求完成下面任務(wù)：
[活動(dòng)一：宣傳發(fā)動(dòng)]
宣傳組的同學(xué)為了搞好這次活動(dòng)，以班委會(huì)的名義，擬寫了下面一則海報(bào)，請(qǐng)認(rèn)真閱讀，按要求答題。
讀有用書，做有用人
①本周雙休日，我班將組織全體同學(xué)開展集體課外讀書活動(dòng)。②用我們的實(shí)際行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)我們的諄諄教導(dǎo)。③我們希望有更多的同學(xué)加入讀書人的行列，勤讀有用之書，學(xué)做有用之人。
九年級(jí)（一）班班委會(huì)
（1）海報(bào)的內(nèi)容和格式上各有一處疏漏，請(qǐng)找出來(lái)。（2分）
（2）文中有一個(gè)句子有語(yǔ)病，請(qǐng)找出來(lái)，并提出修改意見。（1分）
[活動(dòng)二：推薦名著]
（3）為了達(dá)到“讀好書”的目的，同學(xué)之間進(jìn)行了中外文學(xué)名著推薦活動(dòng)。
①你推薦的作品是：《 》（1分）
②你的推薦語(yǔ)是： （2分）
[活動(dòng)三：分析探究]
（4）讀下列三則有關(guān)“讀書”的事例，你會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？請(qǐng)寫出你的探究結(jié)果。（2分）
事例一：2019年，上海一家早教中心率先開設(shè)幼兒經(jīng)典誦讀班，由專家?guī)ьI(lǐng)10歲以下的小朋友誦讀《三字經(jīng)》《論語(yǔ)》等經(jīng)典作品。結(jié)果在短短三個(gè)月中，學(xué)員由原先的20人減至2人。有記者采訪退班學(xué)員的家長(zhǎng)，得到的答案竟出奇一致：
“以后入學(xué)時(shí)又不看這些，還是把時(shí)間花在學(xué)英語(yǔ)、電腦、鋼琴上更為實(shí)在，這些可都是升學(xué)加分的。”
事例二：詩(shī)人聞一多在結(jié)婚當(dāng)日的早上不見蹤影，后被友人發(fā)現(xiàn)他在書房中如癡如醉地讀書。
事例三：5•12地震中，救援人員發(fā)現(xiàn)一個(gè)在廢墟里打著手電筒看書的女孩。在被救出后，她說(shuō)：“下面一片漆黑，我怕。我又冷又餓，只能靠看書緩解心中的害怕！”
二、閱讀理解與賞析（共40分）
（一）被老師讀作文的時(shí)候
畢淑敏
①我小的時(shí)候，總愛(ài)把作文寫得與眾不同。王老師不止一次給我的作文批過(guò)“5+”的分?jǐn)?shù)，還經(jīng)常在課堂上讀我有漏洞也有一點(diǎn)新意的作文。
②被老師讀作文的時(shí)候，心情像一顆怪味豆。最初當(dāng)然是甜的了，哪個(gè)學(xué)生不愿意受到老師的夸獎(jiǎng)？可慢慢的，咸味和澀味就涌上心頭。
③下課以后，同學(xué)們的神氣怪怪的。“哦——哦——，老師又用時(shí)傳祥掏糞的勺子刳畢淑敏啦！”那時(shí)候我們剛學(xué)過(guò)一篇關(guān)于掏糞工人的課文，在北方話里，刳與夸同音。全班同學(xué)好像結(jié)成了孤立我的統(tǒng)一戰(zhàn)線，跳皮筋，兩邊都不要我。要知道平日里，因?yàn)槲覀�(gè)子高，跳得又好，大伙都搶著跟我一撥呢！我和誰(shuí)說(shuō)話，她會(huì)裝作沒(méi)聽見扭身走開，然后故意跟別的人大聲說(shuō)笑，一塊兒邊說(shuō)邊看著我。
④在我幼小的心里，第一次懂得了什么叫孤獨(dú)，什么叫被嫉妒。
⑤作文每?jī)芍苤v評(píng)一次，我使要經(jīng)受一次精神的煉獄。怎么辦呢？
⑥我想到的第一個(gè)辦法是：從此不要把作文寫得那樣好。我開始挺隨意地寫作文，隨大流，平平淡淡。果然，王老師不再念我的范文，同學(xué)們也和我相親相愛(ài)。正在我很得意的時(shí)候，王老師找我了。“你的作文退步了，是不是驕傲了？”我執(zhí)犟地保持沉默。不是不愿意告訴者師原因，而是不知道怎么說(shuō)。假如我說(shuō)了，老師會(huì)在班上把同學(xué)們數(shù)落一頓，（她會(huì)的，她的脾氣很急躁。）那我的處境就更糟了。
⑦王老師苦口婆心地開導(dǎo)我半天，于是我又開始認(rèn)認(rèn)真真地寫作文，王老師是滿意了，可同學(xué)們敵視的惡性循環(huán)又開始了。
⑧就沒(méi)有一個(gè)萬(wàn)全之策了嗎？
⑨我小小的腦筋動(dòng)了又動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們并不是討厭我的作文。老師念它們的時(shí)候，大伙聽得津津有味，不時(shí)還發(fā)出會(huì)意的笑聲。同學(xué)們只是不喜歡老師反反復(fù)復(fù)只提一個(gè)名字：畢淑敏。
○10我小心翼翼地說(shuō)：“王老師，我最近的作文有進(jìn)步了嗎？”“噢，你近來(lái)寫得不錯(cuò)。今天下午我還要讀你的作文。”王老師說(shuō)。“我有一個(gè)小小的請(qǐng)求……”我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地說(shuō)。“什么事？你說(shuō)好了。”王老師的眼睛明亮地注視著我。
○11“我想……您念我的作文的時(shí)候……是不是可以……不念我的名字……”我鼓足勇氣說(shuō)完蘊(yùn)藏在心中許久的話。
○12“為什么，我當(dāng)了這么多年的老師，還是第一次聽到這種要求。你總不能讓同學(xué)們覺(jué)得那是一篇無(wú)名氏寫的東西吧？”王老師有些不耐煩了。
○13我知道王老師會(huì)這么說(shuō)的，要說(shuō)服她可不是一件容易的事。索性一不做二不休，我鎮(zhèn)靜下來(lái)，一板一眼地說(shuō)：“我覺(jué)得您讀誰(shuí)的作文，主要是看文章寫得好不好。至于是誰(shuí)寫的，并不重要。不說(shuō)名宇，您讓大伙討論的時(shí)候，沒(méi)人拘著面子，反倒更好說(shuō)意見了。我也好給我自己的作文提不足之處……”
○14我說(shuō)的都是實(shí)話。只是最重要的理由我沒(méi)有說(shuō)：我想為自己求一份心靈的安寧。
○15“你說(shuō)得有一些道理。好吧，讓我們下午試一試。”王老師沉吟著答應(yīng)了。
○16那天下午的情形，一如我小小的心所預(yù)料的。同學(xué)們充滿了好奇，發(fā)言比平日熱烈得多。下課以后，我和大伙快活地跳皮筋。
○17我至今不知道這算是少年人的機(jī)智還是一種早熟的狡猾，卻養(yǎng)成了我勤奮不已而又淡泊名利的性格。
（選自《畢淑敏散文薈萃》，選文有改動(dòng)）
9．被老師讀作文的時(shí)候，應(yīng)該是快樂(lè)的、自豪的，可作者卻有著一段獨(dú)特的感受。當(dāng)時(shí)，她的心情是怎樣的？為了改變自己的處境，她想了哪些辦法？（3分）
10．第⑤段“作文每?jī)芍苤v評(píng)一次，我便要經(jīng)受一次精神的煉獄”一句中“精神的煉獄”指什么？（2分）
11．第11段用了4個(gè)省略號(hào)，其作用是什么？（1分）
12．你有過(guò)與本文作者或她的同學(xué)相似的情感體驗(yàn)嗎？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)自己的一次經(jīng)歷。（3分）
（二）我們的家園怎么了
佚 名
①人類正面臨著全球變暖的挑戰(zhàn)。聯(lián)合國(guó)的一份報(bào)告向我們描述了氣候變化產(chǎn)生的災(zāi)難性后果：森林消失和沙漠?dāng)U大，將使非洲成為受影響最廣的地區(qū)；熱帶流行的瘧疾和寄生蟲病將向北蔓延，使歐洲出現(xiàn)流行�。坏刂泻５貐^(qū)由于嚴(yán)重缺水會(huì)半沙漠化，滑雪運(yùn)動(dòng)在歐洲將蕩然無(wú)存；在英國(guó)，肆虐的冬季風(fēng)暴將變得司空見慣，東部的某些地方可能變得過(guò)于干旱而無(wú)法種植各類作物。另外，一些河流水量將大大減少甚至干涸，飲用水源遭到破壞；昔日繞道而行的臺(tái)風(fēng)將頻頻襲擊日本，致使短時(shí)間內(nèi)大量降水，洪水泛濫，城市淹沒(méi)，山體滑坡，交通中斷。而最為嚴(yán)重的影響，將是地球上數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的人由于海岸線受侵蝕、海岸被淹沒(méi)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)遭破壞而被迫離開家園。
②最新的一項(xiàng)研究表明，到本世紀(jì)末，地球平均氣溫將比現(xiàn)在升高3℃。這一預(yù)測(cè)是以近年來(lái)地球氣溫升高的現(xiàn)象和溫室效應(yīng)為依據(jù)的。溫室效應(yīng)在物理學(xué)上是指透射陽(yáng)光的密閉空間由于與外界缺乏對(duì)流等熱交換而產(chǎn)生的保溫效應(yīng)。大氣層中的二氧化碳是主要的溫室氣體，它可以減少地表熱量向空間散失，使大氣層保持一定的熱能。二氧化碳在大氣層中的含量直接影響著地表氣溫，當(dāng)大氣層中的二氧化碳增加時(shí)，地表氣溫就相應(yīng)升高�？茖W(xué)認(rèn)為，大氣中的二氧化碳在地球環(huán)境的演化中起了極其重要的作用，如果沒(méi)有大氣層的保溫作用，全球氣溫將為-40℃，而現(xiàn)在全球平均氣溫為16℃�？茖W(xué)家們預(yù)言，人類如不采取果斷和必要的措施，到2030年，大氣中二氧化碳的含量將比1850年工業(yè)革命時(shí)增加一倍。
③導(dǎo)致大氣層中二氧化碳含量上升的原因是顯而易見的。工業(yè)革命開始以后，化石燃料（煤炭、石油、天然氣）的燃燒量越來(lái)越大，使大氣中二氧化碳的濃度不斷增加。同時(shí)，雷擊、蟲害、砍伐造成的森林火災(zāi)、草地衰退和森林破壞也使能夠吸收二氧化碳的綠色植物遭到破壞。
④所以，要控制全球變暖，必須改變能源結(jié)構(gòu)，大力植樹造林，有科學(xué)家指出，只有以核燃料代替化石燃料，才能從根本上防止溫室效應(yīng)的加劇。
⑤氣候是人類賴以生存的條件，全球氣候變暖是人類自身活動(dòng)所造成的災(zāi)難。我們必須樹立全球共同性的大氣環(huán)境觀念，為了自身的生存和發(fā)展，愛(ài)護(hù)頭頂?shù)倪@片藍(lán)天。
（選自《初中語(yǔ)文讀本》）
13．請(qǐng)找出文中運(yùn)用了下定義這一說(shuō)明方法的語(yǔ)句，并抄寫下來(lái)。這一段中還主要運(yùn)用了哪幾種說(shuō)明方法？（2分）
14．用“∥”標(biāo)出此文的結(jié)構(gòu)層次。（2分）
① ② ③ ④ ⑤
15．第②段“科學(xué)認(rèn)為，大氣中的二氧化碳在地球環(huán)境的演化中起了極其重要的作用”一句中的“極其”能否刪去？為什么？（2分）
16．保護(hù)環(huán)境，從身邊做起。倘若你是一名環(huán)保宣傳員，你將給周圍的人提出怎樣的環(huán)保建議？（2分）
（三）沒(méi)有規(guī)矩，也成方圓
老 蘇
①俗語(yǔ)云：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。”在古代，只有圓規(guī)才能畫出圓形，只有曲尺才能畫出方形。然而，在今天，不借助這些工具，僅僅是點(diǎn)幾下鼠標(biāo)，就可以畫出數(shù)以千計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)圖形。
②規(guī)矩實(shí)際是一種比喻：假如你不按照一定的方式出牌，你就一定玩不成。真的如此嗎？
③規(guī)矩不是憑空產(chǎn)生的。我不禁要問(wèn)：“在立規(guī)矩之前，方圓何在？”
④規(guī)矩按制定的時(shí)間先后分舊規(guī)矩和新規(guī)矩，那么我們到底要遵循哪個(gè)規(guī)矩？
⑤如果一味地在行為上端正老實(shí)，合乎標(biāo)準(zhǔn)和常理，新規(guī)矩從何而來(lái)？
⑥如果有幸在遵循舊規(guī)矩的基礎(chǔ)上保證了自己的成功而成為新規(guī)矩的制造者，我們是否也成了不規(guī)矩的人？
⑦如果每個(gè)人都遵循著規(guī)矩，世上的人都將固步自封，有何進(jìn)步發(fā)展可言？
⑧規(guī)矩太過(guò)嚴(yán)苛就成了鑲著金邊的牢籠，任憑你是只大鵬鳥，任憑你有鴻鵠志，你的一生也將無(wú)所建樹。
⑨所謂成大事者往往是智者。智者各有志，從不人云亦云，隨波逐流。丘吉爾從桀驁不馴的頑劣子弟到英國(guó)首相；沈從文從逃學(xué)大師到文學(xué)大師；愛(ài)因斯坦對(duì)經(jīng)典力學(xué)的顛覆成功；孫中山對(duì)舊制度的叛逆勝利。
○10當(dāng)舊規(guī)矩衰微之時(shí)，正是新規(guī)矩誕生之日。沒(méi)有偉人們的不規(guī)矩，無(wú)法想象社會(huì)將變得多么可怕。
○11規(guī)矩并非不能打破，只有打破重生之后的東西才更有生命力；沒(méi)有規(guī)矩，不是不要規(guī)矩，而是尋找適合新方圓的新規(guī)矩。
○12沒(méi)有規(guī)矩，也成方圓。因?yàn)樗饤壍氖遣缓蠒r(shí)宜的舊規(guī)矩，創(chuàng)造的是更完滿新鮮的新方圓。
（選自《智慧滿行囊》）
17．本文的論點(diǎn)是什么？（2分）
18．第⑧段運(yùn)用了什么論證方法，運(yùn)用這種論證方法有什么作用？（2分）
19．第⑨段的中心句是哪一句？為了證明論點(diǎn)，作者用了4個(gè)事例，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言再添寫一個(gè)事例。（2分）
20．創(chuàng)新是一個(gè)民族前進(jìn)的動(dòng)力。請(qǐng)結(jié)合本文第⑦段，談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）
（四）文言文閱讀
（甲）親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。
臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。
（節(jié)選自《出師表》）
（乙）伏念臣賦性拙直，遭時(shí)艱難，興師北伐，未獲全功，何期病在膏肓，命垂旦夕。伏愿陛下清心寡欲，約己愛(ài)民，達(dá)孝道于先君，存仁心于寰宇，提拔隱逸以進(jìn)賢良，屏黜奸讒以厚風(fēng)俗。臣家成都有桑八百株，薄田十五頃，子孫衣食，自有余饒。臣身在外，別無(wú)調(diào)度，隨時(shí)衣食，悉仰于官，不別治生以長(zhǎng)尺寸。臣死之日，不使內(nèi)有余帛，外有盈財(cái)，以負(fù)陛下也。
21．解釋下列句中加點(diǎn)的字詞。（2分）
①躬耕于南陽(yáng)
②先帝不以臣卑鄙
③約己愛(ài)民
④悉仰于官
22．翻譯下列句子。（2分）
臣死之日，不使內(nèi)有余帛，外有盈財(cái)，以負(fù)陛下也。
23．選出下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)。（2分）
A．先帝／不以臣卑鄙 B．咨臣／以當(dāng)世之事
C．提拔隱逸／以進(jìn)賢良 D．臣身／在外
24．甲、乙兩文體現(xiàn)了諸葛亮的哪些可貴品質(zhì)？（2分）
25．甲、乙兩文中諸葛亮反復(fù)向后主劉禪提出了一條什么建議？這條建議在當(dāng)今有何現(xiàn)實(shí)意義？
（五）詩(shī)詞鑒賞
中秋月
蘇 軾
暮云收盡溢清寒，銀漢無(wú)聲轉(zhuǎn)玉盤。
此生此夜不長(zhǎng)好，明月明年何處看。
注：《中秋月》作于熙寧十年（1077年），蘇軾任徐州知府時(shí)，與相別七年的弟弟蘇轍共度了一百多日，并有了難得的共同賞月的機(jī)會(huì)。
26．這首詩(shī)寫法上由 入 ，抒發(fā)了作者 之情。（2分）
27．請(qǐng)用自己的語(yǔ)言生動(dòng)地描述“暮云收盡溢清寒，銀漢無(wú)聲轉(zhuǎn)玉盤。”的優(yōu)美意境。（2分）
三、作文表達(dá)與交流（50分）
28．下面兩道作文題，請(qǐng)任選一題寫作。
文題一：誰(shuí)也沒(méi)想到
文題二：閱讀下面詩(shī)歌，按要求作文。
當(dāng)我們走向枝繁葉茂的五月／青春就不再是一個(gè)謎
向上的路／總是坎坷又崎嶇／要永遠(yuǎn)保持最初的浪漫／真是不容易／有人悲哀／有人欣喜／當(dāng)我們跨越了一座高山／也就跨越了一個(gè)真實(shí)的自己
請(qǐng)以“跨越”為話題，自選角度，自擬題目作文。
要求：①文體不限，不少于600字；②注意聯(lián)系生活，寫出真情實(shí)感；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；④卷面整潔，字跡清楚。
親愛(ài)的同學(xué)，做完試卷后，別忘了仔細(xì)檢查，盡最大的能力，交上一份自己最滿意的答卷。
湖南省邵陽(yáng)市2019年初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試試卷
語(yǔ)文參考答案與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
1．（1）奇絕 廣袤
（2）蜿（wān）蜒 千載（zǎi）
（3）說(shuō)明：書寫規(guī)范、端正、美觀。
2．B
3.①脈脈不得語(yǔ)
②春蠶到死絲方盡
③忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。
④出淤泥而不染 任重而道遠(yuǎn) 直掛云帆濟(jì)滄海 數(shù)風(fēng)流人物還看今朝
4.示例：思念，無(wú)味，卻很香醇；回憶，無(wú)色，卻很豐富。
5.下聯(lián)：昂首攀登步步高（或節(jié)節(jié)高）
6.我爸媽對(duì)我的生活費(fèi)控制的很嚴(yán)，這個(gè)星期的前已經(jīng)用沒(méi)了，我們開個(gè)生日小歌會(huì)，我送給你一首歌，那樣不是更有意義嗎！
7.①圖案整體是“5•12”的縮寫變形，讓我們銘記全國(guó)“防災(zāi)減災(zāi)日”日期；
②同時(shí)也警示全國(guó)“防災(zāi)減災(zāi)日”的由來(lái)：紀(jì)念汶川大地震中的遇難同胞；
③“5•12”變化為一個(gè)由長(zhǎng)城構(gòu)成的手呵護(hù)幼小虛弱的“1”，寓示這一圖標(biāo)的含義：眾志成城抗大災(zāi)，我們團(tuán)結(jié)一心，凝聚在一起。
8.（1）內(nèi)容上沒(méi)有交待清楚活動(dòng)舉辦的具體時(shí)間和地點(diǎn)；格式上沒(méi)有在署名后署清倡議時(shí)間。
（2）第②句有語(yǔ)病“用我們的實(shí)際行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)我們的諄諄教導(dǎo)。”應(yīng)改為“我們要用實(shí)際行動(dòng)去響應(yīng)黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)我們的諄諄教導(dǎo)。”
（3）示例：《鋼鐵是怎樣煉成的》
通過(guò)他你可以找到人生的定位，通過(guò)他你可以思索生命的價(jià)值，通過(guò)他你可以獲得更有意義。
（4）發(fā)現(xiàn)：知識(shí)就是力量 但是我們需要一個(gè)無(wú)功利的良好的讀書環(huán)境。
9.她的心里又有高興自豪也有煩惱和顧慮，就像“怪味豆”。為了改變自己的處境，她故意把作文寫得平庸粗劣，當(dāng)老師鼓勵(lì)的時(shí)候，又建議老師不要念范文作者姓名。
10.“精神的煉獄”指即對(duì)自己作文的優(yōu)異感到高興，也擔(dān)心因此被同學(xué)們疏遠(yuǎn)孤立。
11.“我想……您念我的作文的時(shí)候……是不是可以……不念我的名字……”一方面表明說(shuō)話語(yǔ)氣的斷斷續(xù)續(xù)，“我”內(nèi)心的猶豫和忐忑；另一方面又怕老師會(huì)生氣，識(shí)破自己的“鬼主意”追問(wèn)下去，進(jìn)而會(huì)訓(xùn)斥同學(xué)弄巧成拙使自己更加孤立。這四個(gè)省略號(hào)就表現(xiàn)出了“我”當(dāng)時(shí)復(fù)雜的內(nèi)心世界。
12.記得上初三的上學(xué)期在父母的督促下我倍加努力，成績(jī)?nèi)〉煤艽筮M(jìn)步，一下考了全班第一，結(jié)果老師在全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)了我，于是不知怎么了同學(xué)們都開始疏遠(yuǎn)我。不過(guò)我并不把它當(dāng)回事，繼續(xù)保持自己踏實(shí)的的態(tài)度，主動(dòng)和同學(xué)們交往，對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)上的問(wèn)題熱心講解毫無(wú)保留，以真心博得同學(xué)們的認(rèn)可，漸漸隔閡就消除了。
13.溫室效應(yīng)在物理學(xué)上是指透射陽(yáng)光的密閉空間由于與外界缺乏對(duì)流等熱交換而產(chǎn)生的保溫效應(yīng)。舉例子，列數(shù)字，作比較
14.① ② ③∥④∥⑤
15.不能。他體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。
16.呼吁大家少開車，少使用石油能源，盡量乘坐公交工具，為減少二氧化碳?xì)怏w排放量作貢獻(xiàn)，同時(shí)積極種植樹木等植被，愛(ài)護(hù)森林。
17.規(guī)矩并非不能打破，只有打破重生之后的東西才更有生命力；沒(méi)有規(guī)矩，不是不要規(guī)矩，而是尋找適合新方圓的新規(guī)矩。
18.比喻論證法 把嚴(yán)苛陳舊的“規(guī)矩”比作牢籠更加生動(dòng)鮮活的控訴了它的危害之嚴(yán)重。
19.智者各有志，從不人云亦云，隨波逐流。哥白尼不迷信“權(quán)威”發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)立了科學(xué)的“日心說(shuō)”；王羲之在繼承前人基礎(chǔ)上又不拘泥于前人，創(chuàng)造了自己獨(dú)特的書法藝術(shù)風(fēng)格和魅力。
20.一個(gè)國(guó)家民族只有大膽改革創(chuàng)新才能煥發(fā)生命力和活力，才能在世界民族之林立足不倒。
21.①躬：親自，親身
②卑鄙：出生卑微，身份低賤
③約：克制
④悉：全部，都
22.我將來(lái)去世的時(shí)候，不允許家人收受財(cái)物，在外有盈余的錢財(cái)，而辜負(fù)了陛下的恩德啊。
23.D
24.鞠躬盡瘁死而后已，忠心耿耿，盡職盡責(zé)，公正廉潔
25.親賢臣，遠(yuǎn)小人，選賢任能
對(duì)于當(dāng)今的領(lǐng)導(dǎo)干部來(lái)講有非常重要的借鑒意義，只有選拔有才能的人，善于聽取意見，才能更好的為人民服務(wù)，為百姓辦實(shí)事，如果只是一味任人唯親或量“財(cái)”而用，那只會(huì)禍國(guó)殃民，違法亂紀(jì)，被人民所唾罵，成為國(guó)家的罪人。
26.由景入情，抒發(fā)了作者不得和親人團(tuán)聚的相思
27.晚霞漸漸消逝，深秋的寒氣籠罩夜晚，襲人肌體，天上的星斗隨著夜色加深逐漸旋轉(zhuǎn)，銀盤似的圓月也無(wú)聲的移動(dòng)。
三、寫作（第28題，共50分）
28．寫作評(píng)價(jià)等級(jí)及賦分標(biāo)準(zhǔn)。
附作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
一類卷（45--50分）：符合題意，有新意，思想健康，感情真摯，中心明確，內(nèi)容具體，語(yǔ)言流暢，條理清楚。
二類卷（40—34分）：符合題意，思想健康，感情真摯，中心比較明確，文字比較通順，條理比較清楚。
三類卷（35--39分）：符合題意，思想健康，感情真摯，中心大致明確，內(nèi)容大致具體，文字大致通順，條理大致清楚。
四類卷（30--34分）：基本符合題意，思想健康，感情真摯，中心不夠明確，內(nèi)容不夠具體，文字不夠通順，條理不夠清楚。
五類卷（29分以下）：不合題意，中心不明確，內(nèi)容不具體，文字不通順，條理不清楚（不成篇）。
評(píng)分要求：
①須二人閱一卷，各自獨(dú)立給分，若誤差超出規(guī)定范圍，由第三人（終審）重閱。
②基準(zhǔn)分為42分，在此基礎(chǔ)上根據(jù)評(píng)分類別進(jìn)行評(píng)定。
③未寫題目的扣2分；不足600字的，每少50字扣1分；卷面不整潔，字跡潦草的酌情扣1--2分；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)一逗到底的扣1分。
④達(dá)到一類卷要求的作文，應(yīng)給高分甚至給滿分。滿分作文應(yīng)占全部作文的適當(dāng)比例。
⑤凡判為滿分和五類卷的，原則上須經(jīng)閱卷組長(zhǎng)認(rèn)定。
注：（1）沒(méi)有標(biāo)題扣1分。
（2）每3個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重現(xiàn)不計(jì)，扣到3分為止。
（3）每少50字扣1分。
（4）特色加分（5分）。達(dá)到下列三項(xiàng)之一者可加2-3分；特別突出的可加5分。
①感情真摯，有自己的深切感悟。
②構(gòu)思或選材新穎，見解獨(dú)特，有個(gè)性。
③語(yǔ)言生動(dòng)，有文采。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chusan/1255112.html
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