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清鎮(zhèn)市鴨池河中學2018-2019學年度第一學期九年級語文

期中質(zhì)量監(jiān)測試題

一、書寫能力考查（3分）

二、語文積累與綜合運用（15分）

1、選出下列加點字字音完全正確的一項。( )(2分)

A駢進 pián 忐忑tè 棲xī息 凌駕líng 僧侶lǔ

B聳立sǒng 庸碌lù 留滯zhì 扶掖yè 旁騖wù

C襁褓bǎo 繁衍yǎn 披蓑shuāi 覆轍chè 睿智ruì

D靈柩jiàu 冥誕dàn 成吉思汗hàn 隕落sǔn 諛詞yú

2．下列詞語中書寫有誤的一項是( )(2分)

A．余暉 借鑒 隕落 B．灰燼 侮辱 辯護

C．棲息 風騷 嗔怒 D．昏暈 絲縷 蘊涵

3．下列文學常識錯誤的一項是( )(2分)

A．《故鄉(xiāng)》作者魯訊，原名周樹人，字豫才，文學家、思想家、革命家。

B．《我的叔叔于勒》作者莫泊桑，法國人，他與契訶夫、歐·亨利被并稱為“世界三大短篇小說之王。

C．《沁園春雪》作者毛澤東，政治家、軍事家、詩人。

D．《敬業(yè)與樂業(yè)》選自《飲冰室合集》，作者康有為。他曾領導了著名的“戊戌變法”。

4．下列各句加點的成語使用不恰當?shù)囊豁検? )(2分)

A．《傅雷家書》中傳遞的是一份動人的舐犢之情。

B．楊修是曹操帳下的行軍主簿，因過于恃才放曠，招致了殺身之禍。

C．梁啟超在《敬業(yè)與樂業(yè)》中指出：凡做一件事，就要全力以赴，心騖八極，這方能稱之為“敬業(yè)”。

D．《沁園春雪》中勾畫出了一幅氣勢磅礴的北國風光圖，表達了作者的雄心壯志。

5．對小說的環(huán)境描寫的作用分析不當?shù)囊豁検? )(2分)

A．交代時代背景 B．暗示情節(jié)發(fā)展順序

C．表達人物心情 D．表現(xiàn)人物的身份、地位和性格

6．小說區(qū)別于其他文學樣式的最主要的特征是( )(2分)

A．小說以塑造人物形象為中心，通過故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫來反映社會生活。

B．小說有矛盾沖突，情節(jié)的展開一般分為開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分。

C．小說的故事性強，比其他的文學樣式更感人。

D．小說是社會生活的反映，但它比現(xiàn)實生活更集中，更有代表性。

7．下列句子中沒有語病的一項是( )(3分)

A．白衣天使奮戰(zhàn)在抗擊非典的第一線，他們動人的事跡和犧牲精神在廣大人民心中傳揚。

B．在閱讀文學名著的過程中，使我明白了許多做人的道理，感悟了人生的真諦。

C．我們要與自然和諧相處，保護好屬于我們?nèi)祟愖约旱募覉@--地球。

D．那蟬聲在晨光朦朧之中非常分外輕逸，似遠似近，似近似遠，又似有似無。

8．填空：(4+4=8分)

(1)《我的叔叔于勒》中菲利普太太，對丈夫的親弟弟于勒的態(tài)度前后是截然不同的。透過她的兩次不同的 ，我們分析菲利普太太的 不難看出：在她心目中于勒 ，完全取決于他 !正是人物自己的語言，使讀者看出了她 的性格特征。

(2)歐·亨利一生所寫的三百多個短篇小說，大多以 見長，在 ，形成“ ”的獨特風格。

二、閱讀理解 (37分)

（一）閱讀“傅雷家書”完成9-13題 (25分)

親愛的孩子，你走后第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了。可是沒一天不想著你，每天清早六七點就醒，翻來覆去地睡不著，也說不出為什么。好像克利斯朵夫的母親獨自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事--這一類的話我們不知有多少可以和你說，可是不敢說。你這個年紀是一切向前看的，不愿意回憶的；我們哆里哆嗦地抖出你的尿布時代的往事，會引起你的憎厭。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得。只是你的一切終身會印在我們腦海中，隨時隨地會浮起來，像一幅幅的小品圖畫，使我們又快樂又惆悵。

真的，你這次在家一個半月，是我們一生最愉快的時期；這幸福不知應當向誰感謝，盡管我沒宗教信仰，至此也不由得要謝謝上帝了!我高興的是我又多了一個朋友；兒子變成了朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比呢!盡管將來你我之間離多聚少，但我精神上至少是溫暖的，不孤獨的。我相信我一定會做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厭煩。也希望你不要以為我在高峰的頂尖上所想的，所見到的，比你們的不真實。年紀大的人終是往更遠的前途看，許多事你們一時覺得我看得不對，日子久了， 。

孩子，我從你身上得到的教訓，恐怕不比你從我這兒得到的少。尤其是近三年來，你不知使我對人生多增了幾許深刻的體驗，我從與你相處的過程學到了忍耐，學得了說話的技巧，學到了把感情升華!

你走后第二天，媽媽哭了，眼睛腫了兩天：這叫做悲喜交集的眼淚。我們可以不用怕羞的這樣告訴你，也可以不擔心你憎厭而這樣告訴你。人畢竟是感情的動物，偶爾流露也不是可恥的事，何況母親的眼淚永遠是圣潔的，慈愛的！

9．讀第一段，回答下面問題。(6分)

(1)第一段“這一類的話我們不知有多少可以和你說”中的“這一類的話”指什么?(用原文回答，15字以內(nèi)。)

(2)第一段提到令作者“又快樂又惆悵”的是什么事?為什么說它是“又快樂又惆悵”?

10．在第二段中，作者寫道 “你這次在家一個半月，是我們一生最愉快的時期。”讀第二段，回答下面問題。(6分)

(1)作者說這話的原因是什么?(用原文回答，10字以內(nèi))

(2)本段畫波浪線的兩處表達了作者強烈的愉悅之情，請從語言運用的角度選擇其中一處來分析，說說它何以能表達出強烈的感情。

11．從本文語言特色考慮，填人第二段橫線上的應是下面哪一句?簡要說明理由。(3分)

(1)現(xiàn)實卻給你證明，我是對的。

(2)現(xiàn)實卻給你證明我并沒大錯。

12．家書反映出傅雷對兩代人如何相處的一些看法。通讀全文，回答下面問題。(6分)

(1) 傅雷認為在兩代人的相處中，青年人應持有怎樣的態(tài)度。

（2）傅雷認為在兩代人的相處中，長輩應克服自身那些弱點？

（3）傅雷希望兩代人建立怎樣的關系？

13．讀完本文后，結(jié)合對本文主旨的理解，寫出你此時最想對父母說的一句話。(4分)

（二）閱讀下面文段，完成第14-18題。（12分）

二世元年七月，發(fā)閭左謫戍漁陽九百人，屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰:“今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎?”陳勝曰:“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者。”吳廣以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰:“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰:“此教我先威眾耳。”乃丹書帛曰“大楚興，陳勝王”，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中、夜篝火，狐鳴呼曰“大楚興，陳勝王”。卒皆夜驚恐，旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。

14、解釋下列語句中加點詞的意思。(2分)

(1)或以為死，或以為亡

(2)又間令吳廣之次所旁叢祠申

15、請用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(2分)

扶蘇以數(shù)諫故，上使外將。

16、請用原文語句回答。(2分)

陳勝、吳廣起義的直接原因是 ，根本原因是 。

17、選段劃線處細致描寫了戍卒們的反應，這些反應說明了什么?(2分)

18、陳勝能夠從一個傭耕之人成為中國封建社會第一次農(nóng)民起義的領導者，有什么才能？請根據(jù)選段內(nèi)容作出回答。(4分)

三、創(chuàng)新作文（40分）

走進網(wǎng)絡、擁抱自然、關注熱點、研究課題、參加競賽、服務社會、善待他人、學做家務…?生活處處是課堂。這些多姿多彩的課堂能開闊視野，增長才干；能鍛煉體魄，磨練意志；能使心靈得到凈化，智能得到開發(fā)…… ．

請以“這也是課堂”為題，寫一篇文章。

參考答案

一、1．A 2．B 3．D 4．C 5．B 6．A 7．C

8．(1)語言 內(nèi)心世界 是好是壞 該親該疏 有沒有錢 惟利是圖 自私冷酷

(2)詼諧 幽默 幽默中揉進辛酸 含淚的微笑

二、(一)l。“心里默念”能準確地表現(xiàn)若瑟夫既想相認，但又迫于父母態(tài)度而不敢相認的矛盾心理；而“叫出聲來”在當時的環(huán)境和心理狀態(tài)下則是不可能的。

2．D

3．側(cè)面描寫部分：從“船長本已不耐煩”到“落到什么田地!”；正面描寫部分：從“他又老又臟”到“手里干的活兒”或者從“他回答道”到“年輕的先生!”

4．可鄙之處：咒罵多得十個銅子小費的弟弟于勒為流氓；可憐之處：為了省錢自己不吃牡蠣，也不讓若瑟夫吃牡蠣。

5．D “他不愿回到他們身邊”“我們回來的時候改乘圣瑪洛船，以免再遇見他”

6．此為開放性試題。

(二)1．(1)你二三歲到六七歲間的小故事(2)回憶兒子的往事這件事 因回憶兒子的往事(回想與兒子在一起的日子)而快樂，因兒子離開父母(只能靠回憶來寄托思念之情)而惆悵。

2．(1)兒子變成了朋友(“我又多了一個朋友”不得分) (2)第一處從“轉(zhuǎn)折”或“襯托”的角度作答，即可；第二處從“反問”的角度作答即可。

3．應選第二句。第二句與全文語氣、口吻相一致，態(tài)度謙和，語氣親切，像和朋友談心一般。

4．(1)青年人應該理解長輩的情感，尊重老人的意見。 (2)長輩應克服落伍、迂腐，不夠耐心，不太講究說話技巧的弱點。 (3)建立和諧融洽，沒有隔膜的朋友般的關系。

5．應圍繞兩代人的相處來表述，未結(jié)合主旨回答不得分。

三、略

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本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chusan/1263082.html

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