一、教材分析
《做友好往來的使者》是人教版八年級上冊第五課《多元文化“地球村”》第二框題。本框題是在通過對第一框“世界文化之旅”的學(xué)習(xí)懂得了文化的多樣性和豐富性之后，再一次通過活動、體驗、探究性學(xué)習(xí)，從個體的角度出發(fā)，幫助學(xué)生明確如何做一名友好往來的使者，著重強調(diào)要善于學(xué)習(xí)其他民族文化的優(yōu)點，珍惜、愛護各個國家、民族的文化，以開放的態(tài)度尊重不同的文化，正確對待外來文化，同時更要繼承中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，弘揚中華民族精神，讓世界了解中國博大精深、源遠(yuǎn)流長的文化。
二、學(xué)情分析
隨著改革開放的不斷深入，與不同國家、不同民族、不同文化共處已成為我們面臨的新課題。面對錯綜復(fù)雜的形式，正值世界觀、人生觀形成時期的中學(xué)生，難免會陷入這樣那樣的誤區(qū)，對外來文化和傳統(tǒng)文化認(rèn)識不全面，因此需要老師正確的引導(dǎo)，幫助他們辯證的看待文化差異，辨識各種文化現(xiàn)象，使之成長為具有歷史眼光、時代眼光、世界眼光的新一代中學(xué)生。
三、教學(xué)目標(biāo)
1．情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生“既熱愛自己的祖國，又以博大情懷面對世界”的情感，培養(yǎng)學(xué)生開放的、發(fā)展的、平等的、互相尊重的健康文化心態(tài)，增強學(xué)生繼承中華優(yōu)秀文化、弘揚民族精神的自覺性。
2．能力目標(biāo)
幫助學(xué)生學(xué)會用辯證的眼光正確看待外來文化和中華傳統(tǒng)文化，逐步掌握與不同文化背景的人進(jìn)行有效交往的方法，提高學(xué)生以平等的態(tài)度與世界各族人民友好交往的能力。
3．知識目標(biāo)
了解面對不同文化應(yīng)采取的正確態(tài)度，懂得尊重、珍惜和保護各個國家和民族的優(yōu)秀文化，知道對于外來文化，要取其精華，棄其糟粕，明白面對文化差異應(yīng)持有的正確態(tài)度。
四、教學(xué)重點與難點
1．重點：以開放的胸懷，正確對待各個國家、民族的優(yōu)秀文化；宣傳、弘揚我們民族的文化。
2．難點：既要保護本民族優(yōu)秀文化，也要尊重和保護其他國家和民族的優(yōu)秀文化。
五、教法和學(xué)法
教法：問題教學(xué)法、情景教學(xué)法
學(xué)法：情感體驗法、分組討論法、自主合作探究法
六、教學(xué)手段
多媒體課件。
七、教學(xué)過程
【情景導(dǎo)入】
活動內(nèi)容：課前兩分鐘播放短片：《騰飛的天津》。
讓學(xué)生看短片，談感受：用一個詞或是一句話來形容天津。
教師通過2012年世界達(dá)沃斯論壇將再次落戶天津，來引發(fā)學(xué)生思考：面對來自世界各國的嘉賓，面對不同的文化、不同習(xí)俗、不同思想的碰撞，如何去做一名友好往來的使者？
[設(shè)計意圖：通過圖片的展示，激發(fā)學(xué)生對天津的熱愛，對友好使者的向往，從而引出課題。]
【參與——體驗——感悟】
◆第一幕 文化差異 當(dāng)事者明
活動內(nèi)容：教師播放故事情節(jié)：志愿者小龍與Andy之間的故事。
問題設(shè)計：
（1）小龍為什么會認(rèn)為Andy小氣？
（2）為什么Andy的處理方式會與我們不同？
（3）你覺得那種方式好？
（4）假如你是小龍會以什么樣的態(tài)度面對Andy的處理方式？
[設(shè)計意圖：通過情景與問題的創(chuàng)設(shè)，引發(fā)學(xué)生積極思考、體驗。使學(xué)生認(rèn)識到要以客觀、平等的態(tài)度來面對不同的文化，尊重因文化不同而導(dǎo)致行為方式的差異。從而解決重點問題。
◆第二幕 外來文化 旁觀者清
活動內(nèi)容：教師繼續(xù)播放故事情節(jié)：志愿者小龍與Andy之間的故事。]
引出活動要求：
1．調(diào)查我們身邊的外來文化（請同學(xué)以小組為單位，共同合作來完成這項任務(wù)。組織小組交流）
問題設(shè)計：是不是所有的外來文化我們都要去學(xué)習(xí)？為什么？對待外來文化我們的正確態(tài)度應(yīng)該是什么？
2．介紹我國的傳統(tǒng)文化。
問題：假如你就是小龍你會介紹哪些中國的傳統(tǒng)文化？（學(xué)生進(jìn)行全班交流）
[設(shè)計意圖：通過小組合作交流，培養(yǎng)學(xué)生合作的意識，使學(xué)生明確對待外來文化及中華傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度，增強弘揚民族文化的責(zé)任感，由此突出教學(xué)重點內(nèi)容。]
◆第三幕 優(yōu)秀文化 人人弘揚
活動內(nèi)容：
活動一：猜節(jié)日。
教師展示圖片，讓學(xué)生猜一猜是什么節(jié)？
[設(shè)計意圖：讓學(xué)生講述端午節(jié)的由來，使學(xué)生領(lǐng)悟到端午節(jié)不僅僅是一種節(jié)日，更傳承了以屈原為代表的中華民族的熱愛祖國，勤勞勇敢，自強不息的偉大民族精神。激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。]
活動二：端午節(jié)“申遺”之爭
（Andy敘述消息）
（1）2005年11月24日，由韓國申報的江陵端午節(jié)被聯(lián)合國教科文組織正式確定為“人類傳說及無形遺產(chǎn)著作”。一度沸沸揚揚的中韓端午節(jié)“申遺”之爭以韓國的勝利而告終。
問題設(shè)計：聽完Andy一家人的對話，小龍會怎么說？
（小龍告訴一個好消息）
（2）在2009年入選《人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄》的76個項目中，中國就占據(jù)22項，端午節(jié)、粵劇、書法、篆刻、剪紙等均名列其中。端午節(jié)是中國首個入選世界非遺的節(jié)日。
問題設(shè)計：聽完這個消息Andy一家人會有怎樣的表現(xiàn)？
[設(shè)計意圖：通過情景的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生充分體驗、感悟、交流問題 初中英語，讓學(xué)生認(rèn)識到保護本民族的傳統(tǒng)文化是我們義不容辭的責(zé)任，從而激發(fā)學(xué)生強烈的民族自尊心和自豪感。]
活動三：引導(dǎo)學(xué)生看書P62梁思成的故事。
問題設(shè)計：1.梁思成真的錯了嗎？2.你對這些人的言論有何看法？
[設(shè)計意圖：通過對梁思成這一行為的正確認(rèn)識，來提升學(xué)生對弘揚優(yōu)秀文化的理解，既要做到弘揚本民族的優(yōu)秀文化，同時對各個國家和民族的優(yōu)秀文化也要尊重珍惜和保護。突破教學(xué)難點。]
◆第四幕 友好使者 心態(tài)開放
活動內(nèi)容： Andy一家人邀請小龍去美國坐客：
問題設(shè)計：來到異國他鄉(xiāng)的小龍應(yīng)該怎么做？
[設(shè)計意圖：學(xué)生根據(jù)本課所學(xué)知識和已有的知識經(jīng)驗全班交流。通過問題情境設(shè)計及師生交流，引導(dǎo)學(xué)生回顧本課知識，并學(xué)會將這些知識運用到實際生活中，提高學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，體會怎樣才能成為一個友好往來的使者。]
【歸納梳理】
板書歸納，對本課內(nèi)容進(jìn)行知識小結(jié)，幫助學(xué)生梳理本節(jié)課知識點。
[設(shè)計意圖使學(xué)生形成對本節(jié)課知識的整體認(rèn)識，理清知識脈絡(luò)，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。]
【情感升華】
同學(xué)們：隨著改革開放的不斷深入，與不同國家、不同民族、不同文化共處已經(jīng)成為我們面臨的新課題，距離2012年世界達(dá)沃斯論壇開幕還有不到一年的時間，為了讓中國、讓天津更好的走向世界，也為了讓世界更多的了解源遠(yuǎn)流長、博大精深的文化，最后讓我們攜起手來，以更加開放的胸懷來面對不同文化，共同搭起文化的橋梁，去做一名真正的友好往來的使者！
[設(shè)計意圖：大屏幕上播放我國和其他國家標(biāo)志性圖片，在背景音樂聲中結(jié)束這節(jié)課，激勵學(xué)生做友好往來的使者。]
附：板書設(shè)計
（指導(dǎo)教師：劉淑敏 崔建萍 杜學(xué)靜）
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuzhong/50216.html
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