重慶八中2013—2014學(xué)年度（上）半期考試高二年級語文試題1．下列詞語中，讀音全都正確的一組是( )A．朔風(fēng)（shuò） 骷（gū）髏名媛（yuàn） 自怨自艾（yì）B．端倪（nì） 拔擢（zhuó）綠（lǜ）林 風(fēng)流倜儻(tǎng)C．跛（bó）腳 庇（pì）佑祛（qū）除 勝券在握（quàn） D．剽（piāo）竊 憎惡（zēng）嫉（jí）妒 屢見不鮮（xiān）2．下列詞語中，字形全都正確的一組是( )A．付梓 墨守陳規(guī) 一籌莫展 得魚忘荃B．渲泄 唇槍舌劍 病入膏肓 錙銖必校C．熟稔 察顏觀色 煢煢孑立 心無旁鶩 D．蓬蒿 真知灼見 鞠躬盡瘁 兩全其美3．下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫牵?）A．無數(shù)莘莘學(xué)子經(jīng)過十幾年的寒窗苦讀，畢業(yè)時卻遭遇“最難畢業(yè)季”，這種現(xiàn)實困境使“就業(yè)”成為當今社會一大熱門話題。B．龐龍等人的一夜成名刺激了網(wǎng)絡(luò)歌手。歌壇頓時泥沙俱下，有的網(wǎng)絡(luò)歌曲低俗不堪，有的廢話連篇，有的語無倫次，有的淫言穢語。C．微笑像和煦的春風(fēng)，微笑像溫暖的陽光，它蘊涵著一種神秘的力量，能使人們的煩惱渙然冰釋。D．陶淵明厭棄了黑暗的官場，毅然歸隱后過著瓜田李下、悠閑自得的生活�！敬鸢浮緽【解析】試題分析：本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。作為高二學(xué)生，這是比較恰當?shù)囊�求。B．“泥沙俱下”指泥土和“子都跟著流下來，比喻好壞不同的人和事物混雜在一起。A．莘莘學(xué)子：眾多學(xué)子，與“無數(shù)”重復(fù)贅余；C．渙然冰釋：嫌隙、疑慮、誤會等完全消除。不能與“煩惱”搭配；D．瓜田李下：易引起嫌疑的地方,望文生義。考點：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E。4．下列句子中，沒有語病的一句是（ ）A．為億萬炎黃子孫和海外同胞所矚目的橋山黃帝陵公祭活動，已經(jīng)成為傳承中華文明、凝聚民族精神的文化盛典。B．如果公司實力雄厚，拿出資金在社會的監(jiān)督下做些慈善，那是高尚；如果公司打著慈善的名義做生意或把慈善作為撈錢的擋箭牌，那是邪惡。C．對天安門廣場等七個紅色旅游景點是否收門票的問題，國家旅游局新聞發(fā)言人已在記者招待會上予以否認。D．當前，隨著歐洲主權(quán)債務(wù)危機的蔓延和美國經(jīng)濟困境的出現(xiàn)，世界經(jīng)濟前景低迷。國內(nèi)中小企業(yè)經(jīng)營出現(xiàn)困難，經(jīng)濟增速逐季回落。二、社科文閱讀。（本大題共3小題，共9分）閱讀下文，完成后面題目。莫言：中國土地上的語言奇跡張 檸面對如此殘酷的傷痛記憶，莫言并沒有使自己的小說變成“傷痕文學(xué)”，而是一種充滿了民間性的“歡樂文學(xué)”。我至今還記得，當初讀到莫言的《歡樂》《糧食》《天堂蒜薹之歌》等小說時的情境。饑荒的年代，一位農(nóng)婦偷偷將生產(chǎn)隊的豆子完整地吞進肚子，回家后再將豆子嘔吐出來，喂給饑餓的孩子和瀕死的婆婆，自己“死蛇一樣躺在草上，幸福地看著他們圍著瓦盆搶食”。讀到這里，我的確忍不住要流眼淚，接下來的情節(jié)卻讓我忍俊不禁：農(nóng)婦的“血罵”鋪天蓋地，將自己和辱罵的對象一起貶低為畜生和肉體器官，一股戲謔的民間語言的風(fēng)暴撲面而來。當我正準備哈哈大笑起來的時候，天堂鄉(xiāng)的盲歌手張扣的歌聲又響了起來：“鄉(xiāng)親們種蒜薹發(fā)家致富／惹惱了一大群紅眼虎狼／收稅的派捐的成群結(jié)對／欺壓得眾百姓哭爹叫娘……”是這些充滿傷痛的底層經(jīng)驗，充滿民間智慧又時而戲謔的敘事語言，充滿痛感又時而想象力張揚的敘事風(fēng)格，刺激我寫下了《文學(xué)與民間性——莫言小說里的中國經(jīng)驗》那篇長文，來分享和討論莫言在中國文學(xué)敘事語言上構(gòu)建出的獨特性。而且，我不認為莫言是在學(xué)習(xí)什么拉美的“魔幻現(xiàn)實主義”，他筆下的中國鄉(xiāng)村世界是那么真實，真實得極端殘酷。我也不認為他的語言有什么“狂歡化”的特點，他的語言是悲傷的土地中蹦出來的帶著泥土腐味的語言。如果說他具有“民間”色彩的話，那也是中國特色的民間，而不是巴赫金筆下的中世紀歐洲的民間。莫言的小說敘事，是中國土地上的語言奇跡，是白話漢語文學(xué)經(jīng)歷了100年的操練，在敘事文學(xué)中結(jié)出的最新果實。更具有特色的是，面對如此殘酷的傷痛記憶，莫言并沒有使自己的小說變成“傷痕文學(xué)”，而是一種充滿了民間性的“歡樂文學(xué)”。莫言的文體，是一種生長在真正的“民間”土壤上的“歡樂文體”。他對民間悲苦的生活的表達和講述是“悲喜劇相結(jié)合”，既不只是哭訴，或記賬式的恐嚇，也沒有給人制造壓力，沒有給人心靈投下陰影，而是給人一種“歡樂”的、繼續(xù)活下去的力量。真正的文學(xué)形式，就這樣既凸現(xiàn)了生活的殘酷性和荒誕性，同時又消解了那殘酷生活帶來的陰沉、死亡，以及隨之而來的片面的“嚴肅性”，從而體現(xiàn)了文學(xué)的“民間性”中最本質(zhì)的歡樂精神。這就是莫言的特殊意義。此外，“莫言的獲獎”也很有意義。它證明了只有尊重文學(xué)創(chuàng)作的規(guī)律，才能使得中國文學(xué)走向世界，獲得更多的共鳴。我希望“莫言的獲獎”僅僅是當代中國文學(xué)走向世界的一個小小的序幕。（選自《新京報》2012年10月12日）【小題1】下列對“莫言：中國土地上的語言奇跡”的理解，不符合原意的一項是 （ ）A．莫言小說的敘事風(fēng)格充滿痛感又有一定的想象力。B．莫言小說的寫作內(nèi)容來源于中國民間底層的傷痛經(jīng)驗。C．莫言小說的敘事語言帶有中國特色的民間智慧，在中國文學(xué)敘事語言中有獨特性。D．莫言小說的敘事形式是中國歷代漢語文學(xué)操練的產(chǎn)物�！拘☆}2】根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是 （ ）【答案】【小題1】D【小題2】B【小題3】《孔乙己》的小細節(jié)，如茴字的幾種寫法；《阿Q正傳》中的阿Q的精神勝利法“兒子打老子”、《套中人》中的別里科夫等，……讓人笑中含淚。（舉例1分；分析2分，分析須緊扣本文中對“悲喜劇結(jié)合”的闡述，再針對小說進行具體闡釋）三、古詩文閱讀。（32分）閱讀下面的文言文，完成后面題目。虞世南，越州余姚人。性沉靜寡欲，與兄世基同受學(xué)于吳顧野王余十年，精思不懈，至累旬不盥櫛。文章婉縟，慕仆射徐陵，陵自以類己，由是有名。陳天嘉中，父荔卒，世南毀不勝喪。文帝高荔行，知二子皆博學(xué)，遣使至其家護視，召為建安王法曹參軍。陳滅，與世基入隋。世基辭章清勁過世南，而贍博不及也，俱名重當時，故議者方晉二陸①。煬帝為晉王，與秦王俊交辟之。大業(yè)中，累至秘書郎。煬帝雖愛其才，然疾峭正，弗甚用，為七品十年不徙。世基佞敏得君，日貴盛，妻妾被服擬王者，而世南躬貧約，一不改。宇文化及已弒帝，間殺世基，而世南抱持號訴請代，不能得，自是哀毀骨立。從至聊城，為竇建德所獲，署黃門侍郎。秦王滅建德，引為府參軍，轉(zhuǎn)記室，遷太子中舍人。王踐祚，拜員外散騎侍郎、弘文館學(xué)士。時世南已衰老，屢乞骸骨，不聽，遷太子右庶子，固辭，改秘書監(jiān)，封永興縣子。世南貌儒謹，外若不勝衣，而中抗烈，論議持正。太宗嘗曰：“朕與世南商略古今，有一言失，未嘗不悵恨，其懇誠乃如此！” 貞觀八年，進封縣公。會隴右山崩，大蛇屢見，山東及江、淮大水，帝憂之，以問世南，對曰：“漢文帝元年，齊、楚地二十九山同日崩，水大出，詔郡國無來貢，施惠天下，遠近洽穆，亦不為災(zāi)。今蛇見山澤，適其所居。又山東淫雨，江、淮大水，恐有冤獄枉系，宜省錄累囚，庶幾或當天意�！钡廴恢�，于是遣使賑饑民，申挺獄訟②，多所原赦。帝嘗作宮體詩，使賡和。世南曰：“圣作誠工，然體非雅正。上之所好，下必有甚者，臣恐此詩一傳，天下風(fēng)靡。不敢奉詔�！钡墼唬骸半拊嚽涠�！”賜帛五十匹。帝數(shù)出畋獵，世南以為言，皆蒙嘉納。嘗命寫《列女傳》于屏風(fēng)，于時無本，世南暗疏之，無一字謬。帝每稱其五絕：一曰德行，二曰忠直，三曰博學(xué)，四曰文詞，五曰書翰。世南始學(xué)書于浮屠智永，究其法，為世秘愛。卒，年八十一，詔陪葬昭陵，贈禮部尚書，謚曰文懿。（《新唐書?虞世南傳》） [注]①二陸：西晉文學(xué)家陸機與弟陸云的并稱。②申挺獄訟：辨明而從寬處理訟案�！拘☆}1】對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是（） （3分） A．文帝高荔行 高：推崇B．煬帝雖愛其才，然疾峭正 疾：痛恨，不滿C．故議者方晉二陸 方：正直D．妻妾被服擬王者 被：穿著【小題2】以下句子中，全都表明虞世南忠直誠懇的一組是（） （3分） ①世南躬貧約，一不改 ②世南抱持號訴請代③有一言失，未嘗不悵恨 ④宜省錄累囚，庶幾或當天意⑤世南以為言，皆蒙嘉納 ⑥上之所好，下必有甚者A．①③⑥ B．②④⑤ C．①②⑤ D．③④⑥【小題3】下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（）（3分） A．虞世南生性沉靜，清心寡欲，和哥哥虞世基一起在吳郡顧野王門下學(xué)習(xí)十多年，他終日專心學(xué)問，從不懈怠，有時甚至幾十天也不梳洗。B．虞世南和哥哥世基一起在隋朝任職。虞世南在文章清勁上不如世基，但他學(xué)問淵博，也不像哥哥那樣善于用花言巧語來博得皇帝的喜愛。中學(xué) C．面對隴右一帶山崩，江淮一帶鬧水災(zāi)的情況，虞世南勸太宗借鑒漢文帝時齊楚地震、水災(zāi)，采取郡國不來朝貢，給民眾以恩惠的辦法來穩(wěn)定局面。D．在皇上作宮體詩叫虞世南依韻唱和這件事上，虞世南認為皇上作的詩詩體不雅正，擔心自己唱和的詩一旦傳于世，會引起不好的影響。文言文斷句、翻譯（11分）【小題4】把文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）① 時世南已衰老，屢乞骸骨，不聽。（2分）② 帝數(shù)出畋獵，世南以為言，皆蒙嘉納。（2分）【答案】【小題1】C【小題2】D【小題3】D【小題4】①當時虞世南已年老體衰，多次上表請求退休，皇帝不接受他的請求。（后兩句1句1分） ②皇上多次外出打獵，世南為此上疏勸諫，都受到贊揚和采納。（每處1分）【解析】【小題4】試題分析：本題考查文言翻譯。文言翻譯要抓住重點實詞、特殊句式及其他特殊文言現(xiàn)象，這些既是知識點又是考點。本題重點詞語：①乞骸骨，請求告老回鄉(xiāng)；不聽，沒有接受請求。②數(shù)，音shuò，多次；以為，以（之）為，省略句；嘉納，贊揚采納。考點：理解并翻譯文中的句子【解析版】重慶市重慶八中2013-2014學(xué)年高二上學(xué)期期中考試試題（語文）
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