2013-2014學(xué)年度下學(xué)期期中考試高二語文試題【新課標】第Ⅰ卷 閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1～3題�！独献印氛軐W(xué)：治世之學(xué)和養(yǎng)生之道李俊嶺 朱秋賢　　千百年來，一部《老子》，不知傾倒了多少有識之士，上至九五之尊的皇帝和王侯將相，下至文人墨客和山野村夫�！　　独献印匪�闡釋的內(nèi)容囊括了看得見和看不見的雙重宇宙，穿越時間隧道，將整個宇宙的變化玄機攬于手中，把乾坤旋轉(zhuǎn)集于一掌之中，它自由地跨越了太極圖的黑白兩界，人們曾把它稱為“包含無限玄機的治世之學(xué)和養(yǎng)生之道”，這是頗有道理的中肯評論。作為一部帝王之師的專著、一部人生智慧的百科全書，它不但是當政者案頭的必備之書，更是社會各階層人士立身處世的智慧寶典。　　從政治、社會和人的思想境界而言，它不僅提出了一套博大精深的哲學(xué)思想體系，而且也深入地研究了人的行為準則，展現(xiàn)了一個理論與實踐相關(guān)聯(lián)的高級思維模式和充滿智慧的治國方略。它是一部關(guān)于調(diào)節(jié)生態(tài)世態(tài)心態(tài)各類關(guān)系，參透萬物、人生變幻無限玄機的中國傳統(tǒng)文化巨著。它深入分析了人類的生存狀況：人類是依賴于諸多關(guān)系而存在的類存在。在各種錯綜復(fù)雜的關(guān)系中，最根本的關(guān)系有三種——即人與自然（生態(tài)）、人與人（世態(tài)）、身與心（心態(tài)），簡稱人類三態(tài)。目前，人類社會出現(xiàn)的諸多問題和危機，歸根結(jié)底是源于人類人文素質(zhì)和思維方式的精神病態(tài)。當代人正逐步從現(xiàn)實文明困境的切膚之痛中覺醒，從而開始進行一場比科學(xué)革命和社會革命更為深刻的精神革命�！　　独献印烦幸u了上下五千年中華文化的精髓，每一個華夏子孫或多或少都傳承著中華精神的文化基因，這其中就包含了相當部分的《老子》元素。所以說，《老子》是炎黃子孫心靈的一面鏡子，透過這面鏡子，可以透視出中國世情的真實面貌，可以考量出一個人性格秉性、精神境界品位的高低、俗雅……而世界人民也可以借助《老子》這個彰顯中華民族文明風(fēng)采的窗口，認識中華民族——一個珍愛生命、熱愛和平、保護環(huán)境、厭惡戰(zhàn)爭的偉大民族，了解中國天下為公、樂于助人、與人為善的大國風(fēng)范，同時也感受到中華民族溫良恭儉讓的傳統(tǒng)美德和海納百川、慈悲為懷、謙和待人的博大胸懷以及人類文明未來發(fā)展的基本走向。　　老子學(xué)說具有非常抽象的理論概括性和具體操作的實踐普適性，它既講道，又講術(shù)；既講學(xué)，又講技。其中包含著中華民族生存智慧的真理光芒，在社會、自然、人生、政治、軍事、外交、文學(xué)、藝術(shù)、醫(yī)學(xué)、武術(shù)、音律、書法、圍棋、飲食、養(yǎng)生等各個領(lǐng)域、各個層面都具有普遍的指導(dǎo)和啟蒙意義。再者，管子、孫子、孔子、荀子、莊子、韓非子等所謂諸子百家皆在《老子》所載王者之說的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的�！独献印凡粌H是國史第一書，也是中華民族心智的發(fā)源地之一。1.下列有關(guān)《老子》的表述，不正確的一項是 （ ）A．《老子》一書充滿著智慧和哲理，也是社會各階層人士立身處世的智慧寶典，諸子百家皆在《老子》所載王者之說的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。B.《老子》提出了一套博大精深的哲學(xué)思想體系，思想家老子認為，人類是依賴于諸多關(guān)系而存在的類存在。C. 在各種復(fù)雜的關(guān)系中，人類社會出現(xiàn)了諸多問題和危機，這些問題和危機源于人類人文素質(zhì)和思維方式的精神病態(tài)。D.《老子》所論內(nèi)容跨越了太極圖的黑白兩界，既有人們的養(yǎng)生之道，又有當政者的治國之道，是中華民族上下五千年的精髓。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是 （ ）A. 世界人民借助《老子》這個彰顯中華民族文明風(fēng)采的窗口，可看到中國天下為公、樂于助人、與人為善的大國風(fēng)范B. 老子深入研究了人的行為準則，展現(xiàn)了一個理論與實踐相關(guān)聯(lián)的思維模式，提出了“人類三態(tài)”。C. 老子學(xué)說既講哲理，又講學(xué)，還講技，既有非常抽象的理論概括性，又有具體操作的實踐普適性。D. 潛心研讀《老子》之學(xué)，在古樸的文字中領(lǐng)悟世間宇宙之理，大可用以行事治國，小可用以修身養(yǎng)性。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是 （ ）A.《老子》所闡釋的內(nèi)容囊括了看得見和看不見的雙重宇宙，人們曾把它稱為包含無限玄機的治世之學(xué)和養(yǎng)生之道。B.當代人正逐步從思維方式的精神病態(tài)中覺醒，從而開始進行一場比科學(xué)革命和社會革命更為深刻的精神革命。C.《老子》是炎黃子孫心靈的一面鏡子，只有認真研讀老祖宗傳承下來的《老子》，才能透視出中國世情的真實面貌。D.中華精神的文化基因中包括相當部分的《老子》元素，后來的諸子百家都是在《老子》所載王者之說的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。二、古代詩文閱讀（40分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4～7題。蓋勛字元固，敦煌廣至人也。初舉孝廉，為漢陽長史。時武威太守倚恃權(quán)勢，恣行貪橫，從事蘇正和案致其罪。涼州刺史梁鵠畏懼貴戚，欲殺正和以免其負，乃訪之于勛。勛素與正和有仇，或勸勛可因此報隙。勛曰：“不可。謀事殺良，非忠也；乘人之危，非仁也�！蹦酥G鵠曰：“夫紲食鷹鳶欲其鷙，鷙而烹之，將何用哉？”鵠從其言。正和喜于得免，而詣勛求謝。勛不見，曰：“吾為梁使君謀，不為蘇正和�！� 時叛羌圍護羌校尉夏育于畜官，勛與州郡合兵救育，至狐盤，為羌所破。勛收余眾百余人，為魚麗之陣。羌精騎夾攻之急，士卒多死。勛被三創(chuàng)，堅不動，乃指木表曰：“必尸我于此�！本渚廷俜N羌滇吾素為勛所厚，乃以兵捍眾曰：“蓋長史賢人，汝曹殺之者為負天�！眲籽隽R曰：“死反虜，汝何知？促來殺我！”眾相視而驚。滇吾下馬與勛，勛不肯上，遂為賊所執(zhí)。羌戎服其義勇，不敢加害，送還漢陽。后刺史楊雍即表勛領(lǐng)漢陽太守。時人饑，相漁食，勛調(diào)谷稟之，存活者千余人。 拜京兆尹。時長安令楊黨，父為中常侍，恃勢貪放，勛案得其贓千余萬。貴戚咸為之請，勛不聽，具以事聞，并連黨父，有詔窮案，威震京師。時小黃門高望為尚藥監(jiān)，幸于皇太子，太子因蹇碩②屬望子進為孝廉，勛不肯用�；蛟唬骸盎侍�子副主，望其所愛，碩帝之寵臣，而子違之，所謂三怨成府者也。”勛曰：“選賢所以報國也。非賢不舉，死亦何悔！” 勛雖在外，每軍國密事，帝常手詔問之，數(shù)加賞賜，甚見親信。 及帝崩，董卓廢少帝，殺何太后。自公卿以下，莫不卑下于卓，唯勛長揖爭禮，見者皆為失色。時，河南尹朱俊為卓陳軍事。卓斥俊曰：“我百戰(zhàn)百勝，決之于心，卿勿妄說，且污我刀�！眲自唬骸拔粑涠≈�明，猶求箴諫，況如卿者，而欲杜人之口乎？”卓曰：“戲之耳�！眲自唬骸安宦勁�言可以為戲耳�！弊磕酥x俊，勛雖強直不屈，而內(nèi)厭于卓，不得意，疽發(fā)背卒時年五十一。（節(jié)選自《后漢書?蓋勛傳》）對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（）A．從事蘇正和案致其罪 案：案情 B. 促來殺我 促：趕快 C. 句就種羌滇吾素為勛所厚 厚：厚道 D. 而欲杜人之口乎 杜：封堵 5.下列各組句子中，下列對原文的分析與把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。?閱讀下面這首宋詩，完成題。 春?寒[注]陳與義二月巴陵日日風(fēng)，春寒未了怯園公。海棠不惜胭脂色，獨立細雨中。本詩第二句中的用得好請簡要賞析。（三）名篇名句默寫（10分）10.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（10分）（每空1分）（1） ，池魚思故淵。開荒南野際， 。（2）寄蜉蝣于天地， 。（3） ， ；不積小流，無以成江海。（4）今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘月。此去經(jīng)年， 。（5） ， ，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻。（6）老當益壯，寧移白首之心？ ， 。三、文學(xué)類文本閱讀（25分）11.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）兒行千里　　我第一次騎單車穿越中國的途中，母親還不時將一封封家書提前寄到我將到達的地方，好讓我每次到達一個陌生的城鎮(zhèn)，都會收到家人的問候，它溫暖了我一程又一程。每次風(fēng)塵仆仆地歸來時，我的背囊里總?cè)�有一摞沉甸甸的家書�?　　在一座鄉(xiāng)村，一個農(nóng)婦的兒子愛上了美麗的貴族少女。備受單相思煎熬的他，做出了離家到莊園主家當花匠的決定。啟程的那天，雨絲紛飛。孤獨的母親坐在滴雨的屋檐下目送兒子歡天喜地朝遠方的莊園走去，年輕的農(nóng)夫歡快地走著，他吹著歡快的口哨，始終也沒有回過頭。 　　秋收的一天，他自告奮勇爬上高高的草垛，賣力地干活，因為他心愛的少女正在樓上的陽臺注視這里。高傲的少女或許也被這勞動的場面所感染，頑皮地向草垛上的人們伸出了手臂，年輕人踮起腳尖為了握一握少女的纖手，不幸從高高的草垛上跌落摔死。 　　母親聞訊趕來了。與兒子分別已久，萬萬沒有想到會以這種結(jié)局重逢。當兒子在村人的嬉笑中下葬的時候，她緊緊地摟住冰冷的兒子，沒有一絲抱怨，兩行熱淚從這位一生倔強從不落淚的農(nóng)婦的臉龐上滑落。她說：“我的孩子!” 　　從小到大看電影無數(shù)，許多影片別說情節(jié)，就連名字也記不大清楚了，但少年時看過的這部外國影片至今記憶猶新。 　　我恰恰是影片中那樣一個孩子，瘋狂地愛上了去遠方的大路。多少年行色匆匆地行于中國的地圖，拎起行囊道一聲：“我去西藏了!”“我去黑龍江了!”頭也不回便出了家門，一心直奔目的地。 　　直到有一天，我離開院子走了很遠，忽然漫不經(jīng)心地回了一下頭的時候，發(fā)現(xiàn)年邁的姥姥、兩鬢染霜的父母仍然佇立在陽臺上，望著我。 　　我每次出遠門的時候，家人都是這樣久久地凝視著我的背影，只是因為我從不回頭，所以從不知道。我還不知道，即便我度完周末離家去江對岸的報社上班的時候，他們同樣在陽臺上目送著我的離去。 　　我回頭的那一天，第一次向他們揚起了手。我永遠記得家人的笑容。 　　一年一年過去【新課標版】2013-2014學(xué)年高二下學(xué)期期中考試 語文
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