山東省濟寧市嘉祥一中高二上學期期末模擬考試 歷史 Word版含答案

編輯: 逍遙路 關鍵詞: 高二 來源: 高中學習網(wǎng)
試卷說明:

嘉祥一中—學年高二上學期期末模擬考試歷史一、選擇題本大題共小題。每小題1.5分,共計4分。在每小題列出的四個選項中,只有一項是符合題目要求的。A.《黃帝內經》 B.《傷寒雜病論》 C.《千金方》 D.《本草綱目》6.東坡在玉堂,有幕士善詞。因問:“我詞與柳永如何?”對曰:“柳郎中詞,只好十七八女孩兒,執(zhí)紅牙拍板,唱‘楊柳岸曉風殘月’;學士詞,須關西大漢,執(zhí)鐵板,唱‘大江東去。’”公為之絕倒。蘇東坡贊成幕士的形象說法,是因為他( ) A.善于恭維 B.準確理解了兩人詞的不同風格 C.揚蘇貶柳 D.知道兩人詞都流傳民間7.但丁被稱為“新時代的最初一位詩人”。對“新時代”的準確理解是( ) A.資產階級開始建立自己的統(tǒng)治 B.大機器開始取代手工業(yè)生產 C.封建制度解體,資本主義興起 D.人們從宗教的束縛中解放出來8.教士臺徹爾在布道講臺上喊道:“難道你們沒有聽見嗎?你那死去的爹娘,死去的親友正在哭喊:“‘發(fā)發(fā)慈悲吧,發(fā)發(fā)慈悲吧,刑罰太苦,受不了了。給點施舍,救救我們吧!’……金銀入庫, 靈魂起舞!睂Υ笋R丁?路德后來寫道:“他竭盡全力把上帝的恩仇賣得又親切又便宜!睂Υ瞬牧系慕庾x不正確的是( )A.羅馬教會主張信仰得救 B.教會利用教徒對地獄的恐懼來榨取錢財C.馬丁?路德揭露了臺徹爾的斂財騙局 D.當時歐洲人的思想和精神生活被教會控制9.21世紀以來,到歐洲旅游的中國人迅速增多,很多游人在巴黎伏爾泰紀念館前留言。下列留言中不正確的是 ( ) A.“你使人類懂得,精神應該是自由的” B.“你以思想啟迪民眾的心智,影響了整整一代人” C.“你教導我們走向自由” D.“你高舉民主共和的旗幟鼓舞了中國辛亥革命戰(zhàn)士的斗志”10.奧巴馬是美國歷史上第一位當選的黑人總統(tǒng),這一現(xiàn)象可以用18世紀末的杰斐遜的話來詮釋:“有必要吸收人民參加政府的每一部門,只要他們勝任。這是保證長期并正直地管理國家權力的唯一方法。……對于一切人都同樣嚴格地公平對待!边@一政治現(xiàn)象和政治理念應該基于(   )①“人民主權”說 ②三權分立說 ③因信稱義論 ④天賦人權說A.①②B.②③C.①④D.③④11.文藝復興、宗教改革和啟蒙運動是西方向近代社會邁進時期發(fā)生的三次重大思想解放潮流,它們在歷史作用上的一致性表現(xiàn)在( 。侔l(fā)展了人文主義 ②沖擊了天主教會的束縛③抨擊了封建君主專制 ④促進了資本主義生產關系的發(fā)展A.①②④ B.①②③ C.①②③④ D.①②12.在古希臘的雅典,曾涌現(xiàn)出許多大思想家、大藝術家。有趣的是,在同一時期的中國春秋戰(zhàn)國時期,也曾涌現(xiàn)出諸多思想家,呈現(xiàn)出百家爭鳴的活躍局面。其中的共同原因和條件是( )①政治氛圍的寬松 ②政治發(fā)展的需要 ③社會經濟的發(fā)展 ④文化教育的進步A.①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②③④13.宗教改革前,關于教皇和皇帝的權力,有這樣一種形象的比喻:教皇是太陽,皇帝是月亮;宗教改革發(fā)生,人們換了一種說法:上帝的歸上帝,愷撒(泛指皇帝)的歸愷撒。這種認識的改變反映了( )A.教皇和皇帝的權力一直是平等的 B.教皇的權力在上升,皇帝的權力在下降 C.教皇的權力始終大于皇帝的權力 D.皇帝的權力在上升,教皇的權力在下降14.《挑戰(zhàn)與應戰(zhàn)——對埃及早期現(xiàn)代化探索的思考》一文中提到:“由于阿里……認為擁有和西方一樣的軍艦、大炮和機器設備,就可以與歐洲并駕齊驅……他不懂……傳統(tǒng)結構的留存,相應的整體功能保持不變,國家的現(xiàn)代化無法取得實質性的進展。”據(jù)此,你認為,阿里改革失敗的根本原因是( ) A.馬木魯克勢力的破壞和反撲 B.未從根本上觸動原有的封建生產關系 C.窮兵黷武、對外擴張 D.歐洲列強的干涉15.史學界對穆罕默德?阿里的改革莫衷一是,眾說紛紜。下列有關阿里改革的評價,與事實明顯相悖的是( ) A.阿里通過改革鞏固了封建的中央集權統(tǒng)治 B.阿里改革解除了地主對廣大農民的封建剝削 C.阿里改革使埃及主權在較長時間里得以維護 D.阿里改革在客觀上推動了埃及資本主義的發(fā)展16.伏爾泰說:“如果在英國僅允許有一種宗教,政府很可能會變得專橫;如果只有兩種宗教,人民就會互相割斷對方的喉嚨!狈鼱柼┧磉_的觀點主要是( )A. “教隨國定” B. “信仰自由” C. “信仰得救” D. “因信稱義”17.英國哲學家赫伯特?斯賓塞創(chuàng)造了“適者生存”這一說法,以此來捍衛(wèi)進化論;近代中國知識分子嚴復接受并傳播進化論。兩者給東西方帶來的共同影響是( )A.直接導致中英兩國政治改革 B.改變了部分知識分子的世界觀C.否定了上帝的權威 D.開始了民主、科學對民眾的啟蒙18.“隨著19世紀的過去,科學成為西方社會的一個日益重要的部分……到它為久已建立的工業(yè)作出了基本貢獻。19世紀末,它正在創(chuàng)造全新的工業(yè)!毕铝心苷f明這一觀點的是( )A.伽利略開創(chuàng)近代科學 B.達爾文建立生物進化論C.牛頓的萬有引力定律 D.法拉第電磁感應理論19.明治維新時期,西服流行的同時,和服被當作最華麗的禮服保留下來;酒吧多起來了,茶室依然是人們的精神凈地;西洋歌劇開始唱響,能劇和歌舞伎也在走向興盛。這反映了當時的日本( )A.用西方文明提升國民的知識水平 B.引進西方文化以鞏固統(tǒng)治C.本土文化與西方文化的多元共存 D.西方文明占據(jù)主導地位20.19世紀70年代有個日本人對來訪的德國友人說:“我們的歷史自今日始!”這句話的意思是這一時期的日本( ) A.正開始建設現(xiàn)代國家 B.剛準備抵制西方文化C.才決定學習儒家經典 D.已成為世界重要強國21.1904年爆發(fā)的日俄戰(zhàn)爭對當時中國國內的“立憲”,“專制”之爭產生了很大影響,立憲派和主張君主專制的人對戰(zhàn)爭結局抱有不同期望,立憲派普遍希望A.日敗俄勝 B.日俄俱敗 C.日勝俄敗 D.日俄休戰(zhàn)22.《光緒朝東華錄》載清末頒布的一份懿旨稱:“嗣后鄉(xiāng)試會試及歲考科考等,悉照舊制,仍以四書文試帖經文策問等項分別考試。經濟特科,易滋流弊,并著即行停罷!迸c這一懿旨的頒布有直接關系的歷史事件是( )A.百日維新 B.戊戌政變 C.清末新政 D.預備立憲23. 1898年,康有為在《進呈法國革命記序》中說,“普天地殺戮變化之慘,未有若近世革命之禍酷者矣,蓋自法肇之也”,“近世萬國”目睹其禍,紛紛“行立憲之政,蓋皆由法國革命而來!嗫设b也”?涤袨榈挠靡庠谟冢 ) A.論證法國大革命的世界意義 B.堅定光緒帝實施變法的決心C.促使光緒帝效法法國大革命 D.闡述法國大革命的嚴重后果24.在現(xiàn)代化進程中,各國對土地所有制的處置方式不一,有的允許土地自由買賣,有的廢除土地私有制。以下分別對應這兩種方式的是( )A.圈地運動/明治維新 B.明治維新/十月革命C.十月革命/1861年改革 D.1861年改革/圈地運動25.“1895年,適逢甲午慘敗,日本逼簽條約,在北京應試的康有為等人聯(lián)絡各省官員上書光緒帝,要求拒簽條約,變法圖強,史稱公車上書!蔽闹绣e誤的表述是( )A.領導人 B.時間 C.參加者 D.地點26.有學者認為,文藝復興的倡導者和19世紀末的中國維新思想宣傳者的手段都很高明。兩者的“高明”之處是 ( )A.利用宗教反對封建思想 B.建立政黨宣傳政綱C.組織團體宣傳新思想 D.借助傳統(tǒng)文化外衣27.在實際教學中,高三某班師生總結了近代前期(1840年~1919年)中國社會文化如下發(fā)展特點,你認為符合歷史當時現(xiàn)狀的是 ( )①呈現(xiàn)“西學東漸”的趨勢 ②“救亡圖存”成為思想主流 ③東西文化碰撞和交融 ④缺乏成熟性和系統(tǒng)性A.①② B.①②③ C.②③④ D.①②③④28.杜維明在《儒學創(chuàng)新的契機》一書中指出:“東亞現(xiàn)代性雖然深受西歐和美國的影響,但卻不只是西方發(fā)展模式的翻版而已,東亞各國都和傳統(tǒng)有血肉相連的關系。在塑造東亞傳統(tǒng)方面起過決定性作用長達數(shù)世紀的儒家可發(fā)揮積極的作用!边@一認識表明 ( )A.儒家學說始終對東亞文明其決定作用 B.西方發(fā)展模式是當今東亞惟一的模式C.東亞發(fā)展應該建立在借鑒東西方文明的基礎上D.東亞社會現(xiàn)代化照搬了西歐和美國的經濟模式29.李約瑟在《中國科技史》中提到:“他們固然沒有把個人與社會分開,也沒有把社會與整個自然界分開?墒撬麄兿騺碇鲝,研究人類的惟一適當對象就是人本身。因此,在整個中國歷史上,儒家反對對自然進行科學的探索,并反對對技術作科學的解釋與推廣!睂@對話最準確的理解是 ( )A.研究人類惟有研究人本身 B.個人與社會、人與自然界是分不開的C.中國古代較注重人的研究,不重視科技的研究與推廣,影響了科技的發(fā)展D.人與自然界是無法分開的,對人本身的研究,就是對自然界的研究30.歷史學家陳旭麓在《近代中國社會的新陳代謝》中寫道:“那個時候的中國,天下滔滔,多的是泥古而頑梗的士人……如果沒有‘中體’作為前提,‘西用’無所依托,它在中國是進不了門,落不了戶的!标愊壬u價歷史事物的方法是( )A.階級斗爭分析法 B.“三個有利于”標準C.把歷史事物放在特點的歷史環(huán)境中 D.人民是創(chuàng)造歷史的主體二、材料分析( 山東省濟寧市嘉祥一中高二上學期期末模擬考試 歷史 Word版含答案
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