黑龍江省哈爾濱市第九中學(xué)2015-2016學(xué)年高上學(xué)期期中考試本試卷分為第I卷（選擇題）和第II卷（材料解析題），共35題。Ⅰ卷（選擇題，本卷共小題，共分）一、選擇題：（每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題目要求）新中國(guó)的土地改革運(yùn)動(dòng) 土地承包合同書A．都是為了解決土地所有權(quán)的問題B．都是為了解決農(nóng)民生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和分配自主權(quán)問題C．前者使農(nóng)民獲得土地所有權(quán)，后者使農(nóng)民獲得生產(chǎn)和分配自主權(quán)D．前者解決生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)方式問題，后者解決分配方式問題3、斯塔夫里阿諾斯在《全球通史》中說：“盡管人類花了幾百萬年才在1830年達(dá)到第一個(gè)10億人口，但只需一個(gè)世紀(jì)便能達(dá)到第二個(gè)10億人口，只需30年便能達(dá)到第三個(gè)10億人口�！笔澜缛丝谶_(dá)到“第三個(gè)10億人口”時(shí)的中國(guó)人口狀況是A．大幅度增長(zhǎng) B．下降 C．增長(zhǎng)乏力 D．不增不降4、中國(guó)的經(jīng)濟(jì)在1840年之后和新時(shí)期改革開放之后，都逐漸融入了世界市場(chǎng)。從國(guó)際貿(mào)易角度看，兩者的主要差別在于 A．貿(mào)易是否具有主權(quán) B．國(guó)家是否獨(dú)立C．貿(mào)易是否對(duì)等 D．貿(mào)易是否有利于中國(guó)5、下表反映了1979-1981年我國(guó)農(nóng)業(yè)、輕工業(yè)和重工業(yè)在工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值所占比重的變化情況。導(dǎo)致這一時(shí)期國(guó)民經(jīng)濟(jì)比例發(fā)生變化的主要原因是年份農(nóng)業(yè)工業(yè)輕工業(yè)（%）重工業(yè)（%）1979年26.6 32.141.31980年27.234.338.51981年28.8 36.734.5 A．國(guó)家對(duì)農(nóng)業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造，提高了農(nóng)村生產(chǎn)力B．我國(guó)模仿蘇聯(lián)模式開展社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)C．蘇聯(lián)撕毀中蘇經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作協(xié)議，影響了我國(guó)重工業(yè)的發(fā)展D．國(guó)家調(diào)整了生產(chǎn)關(guān)系中不適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的環(huán)節(jié)，關(guān)注民生6、1992年是中國(guó)改革的分水嶺。在這一年抵達(dá)北京履新的前世行駐華首席經(jīng)濟(jì)學(xué)家華而成向《南方周末》記者講述他當(dāng)時(shí)的感受，“如果說此前中國(guó)一直在隧道中探索，1992年應(yīng)該說人們終于看到了隧道口的光亮”。得出這一結(jié)論的主要依據(jù)是 A．確立了改革開放的基本國(guó)策 B．確定了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的改革目標(biāo)C．肯定了非公有制經(jīng)濟(jì)的地位 D．形成了全方位的開放新格局7、“（我們）決心以根本利益的融合替代各民族間古老的對(duì)抗，用創(chuàng)建一個(gè)經(jīng)濟(jì)共同的方式，為在長(zhǎng)期以來被血腥的沖突分割的各民族之間建立一個(gè)廣泛自主的共同體打下根基，并為建設(shè)能夠指出未來各族共同命運(yùn)的具體機(jī)構(gòu)奠定基礎(chǔ)。”這是《歐洲煤鋼聯(lián)營(yíng)條約》前言中的內(nèi)容，其核心思想是A．以經(jīng)濟(jì)合作代替軍事對(duì)抗 B．以歐洲的聯(lián)合對(duì)抗美蘇的威脅C．以經(jīng)濟(jì)政治聯(lián)合代替對(duì)抗 D．以歐洲的合作來提高國(guó)際地位8、歐洲聯(lián)盟、亞太經(jīng)濟(jì)合作組織和北美自由貿(mào)易區(qū)是當(dāng)今世界三大著名區(qū)域集團(tuán)，歐洲聯(lián)盟與后兩者相比，主要不同點(diǎn)是A．典型地反映了世界經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化趨勢(shì)加強(qiáng) B．合作程度最高，合作領(lǐng)域最廣泛，合作成效最顯著 C．典型地反映了世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢(shì)加強(qiáng) D．是發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家組成的經(jīng)濟(jì)合作組織9、下面為“世界出口貿(mào)易總額年均增長(zhǎng)率”示意圖，下列選項(xiàng)能夠說明這一變化的是A.世界經(jīng)濟(jì)制度化、體系化建設(shè)推動(dòng) B.經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化速度大大加快 C.世界各國(guó)普遍消除關(guān)稅壁壘的結(jié)果 D.世界貿(mào)易組織積極推動(dòng)的結(jié)果10、聯(lián)合國(guó)教科文組織的有關(guān)報(bào)告指出：“發(fā)展中國(guó)家解決溫飽需要130億美元，而歐美國(guó)家每年飼養(yǎng)寵物的支出為170億美元；發(fā)展中國(guó)家婦女正常生育需要120億美元，相當(dāng)于歐美婦女每年購買香水的費(fèi)用；1975—1997年發(fā)明的治療熱帶傳染病新藥僅有13種，而同期卻發(fā)明了1223種減肥新藥�！辈牧现饕�表明 ①發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家之間貧富差距懸殊 ②全球經(jīng)濟(jì)資源沒有得到合理利用③經(jīng)濟(jì)全球化加強(qiáng)了各國(guó)之間的聯(lián)系 ④發(fā)展中國(guó)家的發(fā)展是當(dāng)今世界面臨的重大課題A．②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②③11、歷代帝王對(duì)孔子的加封、尊崇的規(guī)格不斷提高。從西漢昭帝追封孔子為褒成宣尼公，到東晉時(shí)皇帝親自祭奠孔子，再到宋代下詔必須避諱孔子的名字，直到清康熙皇帝對(duì)孔子行三跪九拜之禮。這一現(xiàn)象表明 A．皇權(quán)獨(dú)尊觀念受到儒學(xué)思想的沖擊 B．孔子的思想對(duì)古代政治影響巨大C．儒家思想的正統(tǒng)地位得到不斷強(qiáng)化 D．皇帝借尊崇孔子來提高個(gè)人聲望12、老子曰：“合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下�！辈牧戏从沉死献� A．樸素的辯證法思想 B．提出“道”是萬物的本源C．強(qiáng)調(diào)腳踏實(shí)地的拼搏精神 D．強(qiáng)調(diào)無為而治13、著名歷史學(xué)家黃仁宇在他的《中國(guó)大歷史》中這樣評(píng)價(jià)中國(guó)古代一位思想家的思想：“他的哲學(xué)以慈悲為懷，甚至以為這種悲天憫人的心情出自人的天性�！秉S仁宇評(píng)價(jià)的是A．孔子“仁”的思想 B．孟子的“性善說”C．墨子的“兼愛”思想 D．陸九淵的“心學(xué)”14、易中天先生在《先秦諸子百家爭(zhēng)鳴》中對(duì)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的學(xué)派作了如下的評(píng)價(jià)：①關(guān)注社會(huì)，留下了平等、互利、博愛的社會(huì)理想；②關(guān)注人生，留下了真實(shí)、自由、寬容的人生追求；③關(guān)注國(guó)家，留下了公開、公平、公正的治國(guó)理念；④關(guān)注文化，留下了仁愛、正義、自強(qiáng)的核心價(jià)值。下列學(xué)派與題干中的評(píng)價(jià)對(duì)應(yīng)正確的是 A．道家、儒家、墨家、法家 B．儒家、法家、道家、墨家C．墨家、道家、法家、儒家 D．法家、墨家、儒家、道家15、董仲舒曾說：“是故王者上謹(jǐn)于承天意，以順命也；下務(wù)明教化民，以成性也；正法度之宜，別上下之序，以防欲也；修此三者，而大本舉矣�！睂�(duì)這一段話的正確理解是A.主張君權(quán)神授，民眾應(yīng)絕對(duì)順從 B.感嘆人性本惡，呼喚王道C.主張“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)” D.主張王者承天命而教化人民16、有學(xué)者認(rèn)為，董仲舒精心構(gòu)筑的“天人感應(yīng)”的神學(xué)目的論，正是把一切都秩序化、合理化，正是為漢朝統(tǒng)治者鞏固其中央集權(quán)專制制度服務(wù)的，也由此鞏固了多民族國(guó)家的統(tǒng)一局面。董仲舒的思想特點(diǎn)，主要是繼承和發(fā)展了A. 孔子的思想 B．孟子的思想 C．荀子的思想 D．朱熹的思想17、下列選項(xiàng)直接體現(xiàn)“仁政”思想的是A．“易其田疇，薄其稅斂，民可使富也” B．“雞犬之聲相聞，民至老死不相往來”C．“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言” D．“過猶不及，和而不同”18、李申在《簡(jiǎn)明儒學(xué)史》中指出，古代儒學(xué)的演進(jìn)可劃分為兩個(gè)階段，即重視禮樂教化階段和重視心性理論階段。其中“重視心性理論階段”是指A．漢代經(jīng)學(xué) B．隋唐儒學(xué)C．宋明理學(xué) D．清代考據(jù)學(xué)19、、下面是儒家思想在古代發(fā)展情況示意圖。下列對(duì)A．B．是受 “罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”思想的推動(dòng)C．D．d處處于高潮是受明清批判思想的推動(dòng) 中國(guó)、西方古代科技成果比較A． B．C． D．據(jù)《書林藻鑒》卷九記載：“（宋四家）蔡勝在度，蘇勝在趣，黃勝在韻，米勝在姿�！毕铝嘘P(guān)于圖中書法藝術(shù)的表述，正確的是 蔡襄書法 蘇軾書法 黃庭堅(jiān)書法 米芾書法A．反映當(dāng)時(shí)復(fù)雜的社會(huì)矛盾 B．體現(xiàn)當(dāng)時(shí)社會(huì)生活豐富多樣C．表現(xiàn)文人強(qiáng)烈的愛國(guó)情懷 D．標(biāo)志書法藝術(shù)的全面成熟31、右圖是明代杰出畫家徐渭的《黃甲圖》(局部)，圖中肥闊的荷葉已開始凋零，一只螃蟹緩緩爬行，留出大片空白表現(xiàn)秋水，荷葉墨色淋漓，畫中螃蟹形狀雖夸張，卻饒有筆情墨趣。此畫所反映的中國(guó)文人畫的典型特點(diǎn)是：A．B．C．D．A．B．C．D．Ⅱ卷非選擇題（本卷共小題，共分）⑴該觀點(diǎn)肯定了中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的成績(jī)，試從多角度概述新中國(guó)成立以來中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)較快的主要原因有哪些?（6分）⑵對(duì)二戰(zhàn)后全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的評(píng)論，觀點(diǎn)明顯忽視了西方的作用。請(qǐng)結(jié)合史實(shí)說明，西方國(guó)家為戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出了哪些重大貢獻(xiàn)？（7分）34、(21分)閱讀材料，回答問題。材料一 哲學(xué)家們?cè)谕碇軙r(shí)期大動(dòng)亂的形勢(shì)下，力圖提出穩(wěn)定社會(huì)安撫人心的原則。 ——[美]泊恩斯等《世界文明史》材料二 其實(shí)儒家思想取得勝利是一個(gè)緩慢的過程，兩漢400余年，它漸漸由孔孟時(shí)期的原始儒學(xué)衍化為摻雜了諸子思想和古代迷信的龐雜思想體系，……與其說儒家思想征服了漢代學(xué)者，不如講是漢代學(xué)者改造了儒家思想。 ——費(fèi)正清《中國(guó)——傳統(tǒng)與變遷》材料三 守舊而維新、復(fù)古而開明，這樣一種二重性的立場(chǎng)，使得儒家學(xué)說能夠在維護(hù)禮教倫常的前提下，一手伸向過去、一手指向未來，在正在消失的貴族分封制宗法社會(huì)和方興的大一統(tǒng)國(guó)家之間架起了橋梁。這就是為什么儒學(xué)在當(dāng)時(shí)能夠成為“顯學(xué)”，以及雖然于變革動(dòng)蕩的形勢(shì)下顯得迂闊難行，而到新社會(huì)秩序鞏固后又被捧上獨(dú)尊地位的原因�！�—張岱年等《中國(guó)文化概論》材料四 “本只是一個(gè)太極（理），而萬物各有秉受，又自各全具一太極爾。如月在天，只一而已，及散在江湖，則隨處可見，不可謂月已分也。”……道理則同，其分不同，君臣有君臣之理，父子有父子之理。理者有條理，仁義理智皆有之。 ——《朱子語類》材料五 三大思想家的政治思想在本質(zhì)上仍是儒家的模式，但是在這一模式內(nèi)部注入了時(shí)代的氣息，是傳統(tǒng)與時(shí)代、先驗(yàn)與經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合。 ——黃曉軍《明末清初三大思想家的政治思想》請(qǐng)回答：⑴依據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的儒家學(xué)者提出了哪些“穩(wěn)定社會(huì)和安撫人心的政治原則”？（4分）⑵依據(jù)材料二、三并結(jié)合所學(xué)，分析儒學(xué)獲得獨(dú)尊地位的原因。（5分）⑶據(jù)材料四歸納朱熹的思想體現(xiàn)了儒學(xué)怎樣的變遷。結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析產(chǎn)生這種變遷的背景是什么？（6分）⑷依據(jù)材料五并結(jié)合所學(xué)知識(shí)指出，三大思想家為儒學(xué)注入了怎樣的時(shí)代信息？（3分）分析這些“時(shí)代信息”出現(xiàn)的的背景。(4分)35、（18分）閱讀下列材料：材料一 中國(guó)古代科學(xué)技術(shù)成果統(tǒng)計(jì)類別數(shù)學(xué)天文歷黑龍江省哈爾濱市第九中學(xué)2015-2016學(xué)年高二上學(xué)期期中考試（歷史）
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