白鷺洲中學(xué)上學(xué)期高二年級期中考試生物試卷（理科）命題人：馮蘭香 審題人：劉順昌考生注意：1.本試卷設(shè)試卷Ⅰ、Ⅱ卷和答題紙三部分，試卷所有答題都必須寫在答題紙上。2.答題紙與試卷在試題編號上是一一對應(yīng)的，答題時應(yīng)特別注意，不能錯位。3.考試時間為100分鐘，試卷滿分為100分。第Ⅰ卷（選擇題 共50分）一、選擇題（本大題共有30小題，1-10小題每小題1分，11-30小題每小題2分，共50分）1.下面關(guān)于酶的敘述正確的是(　　)①對底物有嚴(yán)格的選擇性�、诿冈隗w內(nèi)不能更新　③溫度越高酶的活性越高�、苊钢苿┩ǔＴ诘蜏叵卤４妗、菝改芙档突瘜W(xué)反應(yīng)的活化能　⑥酶只能在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮催化作用�、呙甘腔罴�(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物A．①④⑤⑦ B．②④⑤⑦C．②③④⑥ D．①②⑥⑦把32P標(biāo)記的磷酸分子加入某細(xì)胞培養(yǎng)液中，短時間內(nèi)分離出細(xì)胞的ATP，發(fā)現(xiàn)其含量變化不大，但部分ATP末端磷酸基團(tuán)已帶上放射性標(biāo)記，該現(xiàn)象不能說明(　　)A．ATP中遠(yuǎn)離A的磷酸基團(tuán)容易脫離B．部分32P標(biāo)記的ATP是重新合成的C．ATP是細(xì)胞內(nèi)的直接能源物質(zhì)D．該過程發(fā)生了ATP－ADP循環(huán)如圖表示光合作用和有氧呼吸過程中C、H、O三種元素的轉(zhuǎn)移途徑以及能量轉(zhuǎn)換過程，圖中序號表示相關(guān)的生理過程。下列敘述錯誤的是(　　)A．在元素轉(zhuǎn)移途徑中，④與⑧、⑦與⑨表示的生理過程相同B．在元素轉(zhuǎn)移途徑中，能在小麥根尖成熟區(qū)細(xì)胞中發(fā)生的生理過程有②③⑥⑦⑨C．在有氧呼吸過程中，產(chǎn)生能量最多的過程是⑦和⑨D．ATP中的能量不僅可以來自光能，也可以來自有機(jī)物中的化學(xué)能；ATP中的化學(xué)能可以轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能而不能轉(zhuǎn)變?yōu)楣饽苡幸黄拷湍妇�和葡萄糖的混合培養(yǎng)液，當(dāng)通入不同濃度的氧氣時，其產(chǎn)生的酒精和CO2的量如下表所示：氧濃度(%)abcd產(chǎn)生CO2的量30 mol9 mol12.5 mol15 mol產(chǎn)生酒精的量0 mol9 mol6.5 mol6 mol下列敘述錯誤的是(　　) A．氧濃度為a時只進(jìn)行有氧呼吸B．b值對應(yīng)的氧濃度為零C．氧濃度為c時，經(jīng)有氧呼吸產(chǎn)生的CO2為6 molD．氧濃度為d時，有的葡萄糖用于酒精發(fā)酵在“探究影響酶活性的因素”實驗中正確的操作是(　　)A．若探究溫度對淀粉酶活性的影響，可將淀粉與淀粉酶兩溶液混合后再調(diào)控溫度B．若探究溫度對酶活性的影響，可選擇過氧化氫溶液為底物C．若探究pH對酶活性的影響，可選擇過氧化氫溶液為底物D．若探究溫度對淀粉酶活性的影響，可選擇斐林試劑對實驗結(jié)果進(jìn)行檢測下圖表示水稻一個成熟葉肉細(xì)胞代謝的某些過程(圖中數(shù)字代表物質(zhì)， a、b代表細(xì)胞器)。下列有關(guān)分析和判斷中，錯誤的是(　　)A．有a的細(xì)胞一定有b，而有b的細(xì)胞卻不一定有aB．如果用18O標(biāo)記圖中的①，則可能會出現(xiàn)少量的具有 放射性的④C．在b內(nèi)膜上分布有ATP合成酶，而在a的基質(zhì)中沒有ATP合成酶D．此類細(xì)胞可作為觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布的實驗材料7. 如圖是某細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂過程中核DNA含量變化的圖解，下列有關(guān)敘述中，正確的是(　　)①在AB段，DNA進(jìn)行復(fù)制，所需的酶有DNA聚合酶等②該細(xì)胞中，細(xì)胞膜、核膜以及內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜、線粒體膜、葉綠體膜和中心體等構(gòu)成其生物膜系統(tǒng)�、廴粼摷�(xì)胞是植物細(xì)胞，在CD段該細(xì)胞中央平面將出現(xiàn)赤道板�、苋粼摷�(xì)胞是動物細(xì)胞，在BC段該細(xì)胞中有中心體在活動A．②③ B．①③C．②④ D．①④ 取某種植物生長狀態(tài)一致的新鮮葉片，用打孔器將葉片打出若干圓片，圓片平均分成甲、乙、丙三組。甲組立即烘干處理并測得圓片干重為A，乙組保持濕潤且置于一個黑暗密閉裝置內(nèi)，丙組保持濕潤且置于一個密閉裝置內(nèi)并給予適宜強度的光照。乙組和丙組其他條件一致，一小時后，測得乙裝置內(nèi)圓片干重為B，丙裝置內(nèi)圓片干重為C。下列敘述正確的是A．C減A的干重差為圓片葉肉細(xì)胞一小時內(nèi)的真光合速率B．C減B的干重差為圓片葉肉細(xì)胞一小時內(nèi)的凈光合速率C．A減B的干重差為圓片葉肉細(xì)胞一小時內(nèi)的呼吸速率D．實驗過程中，乙組圓片葉肉細(xì)胞呼吸速率保持恒定如圖表示甲、乙兩種植物的CO2吸收量隨著光照強度的變化而變化的曲線圖。下列敘述正確的是( )A．甲、乙兩植物的最大光合作用強度一樣?B．如果在圖中M點突然停止光照，短期內(nèi)葉綠體中五碳化合物的含量將會增加?C．當(dāng)平均光照強度在X和Y之間(每日光照12h)，植物一晝夜中有機(jī)物積累量的變化是甲減少、乙增加?D．當(dāng)光照強度為Z時，光照強度不再是乙植物的光合作用限制因素，但仍是甲植物的光合作用的限制因素下圖為光合作用和呼吸作用之間的能量轉(zhuǎn)變圖解。下列有關(guān)該圖的說法中正確的是 ( )A．只有在強光下同一葉肉細(xì)胞呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳才直接供自身光合作用利用B．光合作用光反應(yīng)階段產(chǎn)生的只來自水，而呼吸作用產(chǎn)生的只來自有機(jī)物?C．耗氧量相同的情況下，同一植株的綠色細(xì)胞和非綠色細(xì)胞產(chǎn)生ATP的量可能相同D．在強光下一株植物所有細(xì)胞為研究酵母菌的發(fā)酵產(chǎn)物,某研究小組設(shè)計了下圖甲所示的裝置，甲圖中酵母菌培養(yǎng)液中葡萄糖含量一定,將有關(guān)檢測結(jié)果繪制成圖乙。①號、②號試管中均加入3 mL蒸餾水和一定量的檢驗試劑。據(jù)圖分析下列說法正確的是(　　)A．檢驗發(fā)酵產(chǎn)物酒精需向①號試管中滴加含重鉻酸鉀的濃硫酸B．設(shè)②號試管作對照組是為了排除溫度對實驗的干擾C．圖乙曲線表示①號試管內(nèi)玻璃管口氣泡釋放速率的變化D．①號試管內(nèi)玻璃管口15.下圖曲線b表示在最適溫度、最適pH條件下,反應(yīng)物濃度與酶促反應(yīng)速率的關(guān)系。據(jù)圖分析正確的是(　　)A．酶量是限制曲線AB段酶促反應(yīng)速率的主要因素B．酶量減少后,圖示酶促反應(yīng)速率可用曲線a表示C．升高溫度后,圖示酶促反應(yīng)速率可用曲線c表示D．減小pH,重復(fù)該實驗,A、B點位置都不變在一定濃度的CO2和適當(dāng)?shù)臏囟葪l件下，測定A植 物和B植物在不同光照條件下的光合速率，結(jié)果如下表，以下有關(guān)說法錯誤的是(　　)光合速率與呼吸速率相等時光照強度(klx)光飽和時光照強度(klx )光飽和時CO2吸收量(mg/100 cm2葉?小時 )黑暗條件下CO2釋放量(mg/100 cm2葉?小時)A植物13115.5B植物393015注：光飽和：當(dāng)光照強度增加到某一點后，再增加光照強度，光合強度也不增加的現(xiàn)象。A．與B植物相比，A植物是在弱光照條件下生長的植物B．當(dāng)光照強度超過9 klx時，B植物光合速率不再增加，造成這種現(xiàn)象的原因是暗反應(yīng)跟不上光反應(yīng)C．當(dāng)光照強度為9 klx時，B植物的總光合速率是45 mgCO00 cm2葉?小時D．當(dāng)光照強度為3 klx時，A植物與B植物固定的CO2量的差值為4 mgCO00 cm2葉?小時A.“你們倆沒有一人患病，因此你們的孩子也不會有患病的風(fēng)險”B.“你們倆只是該致病基因的攜帶者，不會影響到你們的孩子”C.“由于你們倆的弟弟都患有該病，因此你們的孩子患該病的概率為”D.“根據(jù)家系遺傳分析，你們的孩子患該病的概率為6”20. 兩個黃色圓粒豌豆品種進(jìn)行雜交，得到6000粒種子均為黃色，但有1500粒為皺粒。兩個雜交親本的基因組合可能為（ ）A．YYRR×YYRr B．YyRr×YyRr C．YyRR×YYRr D．YYRr×YyRr 21.番茄的紅果（A）對黃果（a）是顯性，圓果（B）對長果（b）是顯性，且遵循自由組合定律�，F(xiàn)用紅色長果與黃色圓果番茄雜交，從理論上分析，其后代的基因型數(shù)不可能是A．1種 B．2種 C．3種 D．4種 關(guān)于下列圖解的理解正確的是(　　)A．基因自由組合定律的實質(zhì)表現(xiàn)在圖中的④⑤⑥B．③⑥過程表示減數(shù)分裂過程C．圖1中由于③過程的隨機(jī)性，基因型為Aa的子代占所有子代的D．圖2子代中aaBB的個體在aaB_中占6兩對基因(A—a和B—b)位于非同源染色體上,基因型為AaBb的植株自交,產(chǎn)生的后代的純合子中與親本表現(xiàn)型相同的概率是(　　)。A.B. C.6 D.624.生物的基因型為AaBb,兩對基因獨立遺傳。當(dāng)生物進(jìn)行減數(shù)分裂時,形成了Aab的精子,產(chǎn)生此種現(xiàn)象最可能是(　　)。A.減數(shù)第一次分裂后期同源染色體未分離的結(jié)果B.減數(shù)第一次分裂前期發(fā)生交叉互換的結(jié)果C.減數(shù)第一次分裂間期基因突變的結(jié)果D.減數(shù)第二次分裂后期著絲點未分裂的結(jié)果26. 某種蛇體色的遺傳如下圖所示，當(dāng)兩種色素都沒有時表現(xiàn)為白色。選純合的黑蛇與純合的橘紅蛇作為親本進(jìn)行雜交，下列說法錯誤的是A．親本黑蛇和橘紅蛇的基因型分別為BBoo、bbOOB．F1的基因型全部為BbOo，表現(xiàn)型全部為花紋蛇C．讓F1花紋蛇相互交配，后代花紋蛇中純合子的比例為6D．讓F1花紋蛇與雜合的橘紅蛇交配，其后代出現(xiàn)白蛇的概率為下圖是有關(guān)生物細(xì)胞生活史的概況，請據(jù)圖分析回答問題：(1)③所示的變化，在生物學(xué)上稱為________，其根本原因是________________。(2)F→G→H過程的技術(shù)，在植物學(xué)上叫做______________，其理論基礎(chǔ)是_________。(3)⑤過程稱之為癌變，細(xì)胞癌變的根本原因是致癌因子使____________________發(fā)生突變，導(dǎo)致正常細(xì)胞的生長和分裂失控而變成癌細(xì)胞。（分）為研究不同光照強度下水稻的光合作用，某實驗室將水稻幼苗固定于無底反應(yīng)瓶中進(jìn)行實驗，實驗裝置如圖一所示。實驗原理：該裝置中水稻苗光合作用產(chǎn)生的氣體，可使浮力增大，使天平指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)。實驗步驟 ①調(diào)節(jié)天平平衡；②用100W的燈泡作為光源。先將燈泡置于距裝置20厘米處，15分鐘后觀察并記錄指針偏轉(zhuǎn)方向和格數(shù)。③加大燈泡與裝置間距離，過15分鐘再觀察記錄；④連續(xù)重復(fù)步驟③。 實驗結(jié)果繪制如圖二，請回答下列問題：(1)該實驗的自變量是____________，通過____________________進(jìn)行調(diào)控。(2)請據(jù)實驗結(jié)果分析回答：①B點與A點比較，光合強度較大的是___________點，指針偏轉(zhuǎn)的方向__________。②C點表示的是__________________________________________。 ③CD段形成的原因是_____________，與C點相比較，D點指針向________偏轉(zhuǎn)。 ④若此曲線與橫軸相交于E點，則E點的含義是___________________________。(3)若用此裝置測定水稻幼苗的呼吸強度，需要對此裝置進(jìn)行____________處理，如果此時水浴溫度下江西省吉安市白鷺洲中學(xué)高二上學(xué)期期中考試 理科生物 Word版含答案
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