很多高中生表示，高中的文言文題太難了，并且不知道如何去應(yīng)用那些字和詞來完成一個句子的翻譯。其實文言文本就是高中語文一個比較難的部分，下面小編就為各位提供幾個學(xué)好高中文言文的方法。

學(xué)好高中文言文的方法一

1、我們都遠(yuǎn)離文言文所存在的語言環(huán)境，因此培養(yǎng)語感非常重要。而培養(yǎng)語感的最好方法是多讀，學(xué)習(xí)文言文就要以讀為核心，即誦讀、理解、背誦。誦讀、理解、背誦，誦讀是核心、是關(guān)鍵、是文言文學(xué)習(xí)的立足點。

2、朗讀，首先要聽老師范讀。文章的腔調(diào)、板眼、感情、氣勢、抑揚(yáng)頓挫以及所蘊(yùn)藏著的意義，都要通過朗誦表達(dá)出來。而學(xué)生在聽老師的文言文范讀中，也正要獲得對文章的這方面的最初的也是最直觀的印象和認(rèn)識，從而激發(fā)起自己誦讀的欲望，以達(dá)到進(jìn)一步“理解詞句的含義和作品的思想內(nèi)容”的目的。

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學(xué)好高中文言文的方法二

1、語法掌握的熟練程度語法掌握牢固了，對古漢語的語言特點就掌握牢固了，所謂的“語感”也就強(qiáng)了。文言文語感強(qiáng)的，就知道“讓他活”，古人是講成“活之”的;“用繩捆住他”，古人是講成“系之以繩”的。

2、這樣即使叫你為“以人能曳之以繩絡(luò)之以羈鞭之以捶楚”這段寫人如何對牛、馬、猱的文字標(biāo)點，你決不會標(biāo)成“以人能曳之，以繩絡(luò)之，以羈鞭之，以捶楚”，因為“以繩絡(luò)之”，“以羈鞭之”是以現(xiàn)代文語感來標(biāo)點的，古人是講文言文“以人能曳之以繩，絡(luò)之以羈，鞭之以捶楚”的，講穿了，“介詞結(jié)構(gòu)后置”這一特點掌握了，給這句標(biāo)點的能力就強(qiáng)了。

學(xué)好高中文言文的方法三

學(xué)會以“今人之心，度古人之腹”。我們生活在當(dāng)今社會，面對災(zāi)難，會團(tuán)結(jié)一心，眾志成城;面對丑惡，會抨擊、鞭撻;我們會同心抵御外辱。其實這種思想感情是一脈相承的。面對外辱，文天祥寫下：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，面對百姓的困苦，杜甫寫下了：“朱門酒肉臭，路有凍死骨”，所以我們在學(xué)習(xí)文言文時，應(yīng)善于把古人和今人的情感放在一起對比聯(lián)想，從而揣摩古人的思想，準(zhǔn)確的理解文言文所反映的實質(zhì)。

其實古人與現(xiàn)代人雖然在某些想法上有出入，但是總體來說這些出入不是很大，我們在做文言文的題時，可以選擇把自己帶入到古人的思想中，這樣可能對大家做題很有幫助。

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