【摘要】為大家整理了語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀,供大家參考,也希望大家喜歡。
現(xiàn)代文閱讀文本意蘊(yùn)豐厚,表現(xiàn)出作者的人文情懷,在內(nèi)容、表達(dá)等方面留下耐人咀嚼的地方,這些地方往往就是命題的著眼點(diǎn)。因此要備戰(zhàn)現(xiàn)代文閱讀,需要細(xì)致分析核心考點(diǎn),這樣才能高屋建瓴,復(fù)習(xí)也會(huì)更有成效。
一、標(biāo)題:蘊(yùn)涵豐富的考點(diǎn)
有人說(shuō),眼睛是心靈的窗戶,可以透露內(nèi)心的隱秘;而標(biāo)題就是文章的眼睛,蘊(yùn)涵豐富的信息和考點(diǎn)。天津卷選取劉之蔚《胡楊人家》為閱讀文本,選擇題的第一個(gè)選項(xiàng)是“A.標(biāo)題‘胡楊人家’既點(diǎn)出了老代一家生活的環(huán)境,又暗指這家人具有胡楊一樣的品格”,這就是針對(duì)標(biāo)題所設(shè)置的考題。
山東卷大閱讀文本《活著》節(jié)選自余華《活著》,有一道題便著眼于標(biāo)題而設(shè):
22.結(jié)合文本,談?wù)劚疚囊浴盎钪睘轭}目有什么好處。(6分)
文中寫(xiě)了一個(gè)名叫福貴的老人,他年輕時(shí)靠著祖上留下的錢(qián)風(fēng)光了一陣子,往后就越過(guò)越落魄了,可壽命長(zhǎng),還活著;福貴買(mǎi)回一頭快被宰殺的老牛,這頭老牛也還活著。由此可以歸納出答案第一點(diǎn):“活著”概括了老人、老牛的生存狀態(tài)。(加線的文字是答案,下同。)文章結(jié)尾由點(diǎn)及面,寫(xiě)到“女人吆喝孩子的聲音此起彼伏,一個(gè)男人挑著糞桶從我跟前走過(guò),扁擔(dān)吱呀吱呀一路響了過(guò)去”,老人、老牛以及這些男女“活著”,讓讀者體味“活著”的滋味;從而產(chǎn)生如何對(duì)待生命的思考。最后從語(yǔ)言上看,“活著”形象生動(dòng),言簡(jiǎn)意豐,耐人回味。
作者對(duì)標(biāo)題是精心錘煉的,命題者著眼于文章標(biāo)題來(lái)設(shè)題也是順理成章的,同學(xué)們要看清問(wèn)題的指向,根據(jù)全文提取相關(guān)信息來(lái)作答。
二、結(jié)構(gòu):考查作者行文的脈絡(luò)
要準(zhǔn)確解答試題,讀懂是前提。整體把握文章,理清行文思路、結(jié)構(gòu)非常重要。不少題目就是著眼于全文思路而設(shè)的;即便是關(guān)聯(lián)文本局部的試題,也只有整體把握文本才能做出準(zhǔn)確、全面的解答,如果只見(jiàn)樹(shù)木,不見(jiàn)森林,那么對(duì)樹(shù)木的把握也可能不準(zhǔn)確。
四川卷選取黃毅《負(fù)重的河流》為閱讀文本,有一道題看似只關(guān)聯(lián)文本局部,其實(shí)也要整體把握文本,才能完滿做答。
16.文章第⑥段寫(xiě)胡楊林有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)
請(qǐng)看第⑥文字:
⑥有河總是有樹(shù)。樹(shù)是河流的另一種形式,是河接近藍(lán)天白云的一種方式。站立起來(lái)的河,嘩嘩的林濤,讓鳥(niǎo)像魚(yú)一樣游來(lái)游去。追隨塔里木河的,是郁郁蒼蒼的胡楊林。它們高壯精神,粗枝大葉,緣著塔里木河這條蒼青的脈管,排列著森森然的汗毛,英姿勃發(fā)。但是離塔里木河愈遠(yuǎn)就愈讓人感到吃驚甚而震驚——那是些脫去了綠色的樹(shù)——它們死了,但還以樹(shù)的姿態(tài)直立著。是塔里木河拋棄了他們,還是它們走得太遠(yuǎn)?他們成了沙漠上沒(méi)有歸宿、沒(méi)有目的、不知道要往哪里去的流徙者,它們永遠(yuǎn)挺起胸膛在走,而永遠(yuǎn)走不出這塊沙質(zhì)的土地。
解答這類(lèi)“作用”題,一般思路是:概括所寫(xiě)對(duì)象的特點(diǎn)及作用,再分析這樣寫(xiě)在主題、結(jié)構(gòu)方面的作用。從這段文字,可以得出答案的第一點(diǎn):①生動(dòng)地刻畫(huà)出胡楊林堅(jiān)韌頑強(qiáng)的形象,增強(qiáng)文章的感染力。
而在主題和結(jié)構(gòu)方面的作用,則須從全文來(lái)考慮。
文章寫(xiě)“負(fù)重的河流”,表現(xiàn)河流對(duì)生命、文明的影響。“有河總是有樹(shù)。樹(shù)是河流的另一種形式……”寫(xiě)樹(shù),也是為了河流。原先,塔里木河滋養(yǎng)著胡楊林,而后來(lái),失去了塔里木河,胡楊林枯死了。由此可以得出答案第二點(diǎn):②深化主題,以胡楊樹(shù)的生死暗示河流的變化,表現(xiàn)生命離開(kāi)河流后的困頓。
從全文看,文章落筆于河水,接著寫(xiě)沙漠“多么需要水,她是生活的全部,是生命中的生命”,再寫(xiě)河水對(duì)胡楊林的影響,最后寫(xiě)河水對(duì)人的影響,據(jù)此,可以寫(xiě)出答案的第三點(diǎn):③由河到樹(shù),由樹(shù)到人,承上啟下,結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密。
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaozhong/209449.html
相關(guān)閱讀:名家散文賞析:樂(lè)游書(shū)海 莫言