王羲之在論書法的文章里提出，學(xué)習(xí)書法是有規(guī)律可循的，“一遍正其手腳”(手腳喻字的點畫)，“二遍須留形勢”(字的結(jié)構(gòu)，取勢)，“三遍須會似本”(對范本的筆意、神韻、氣勢、風(fēng)格的領(lǐng)悟)，“四遍加其遒潤”(畢肖范本，圓潤活潑)，還有五遍„„這說明臨摹范本是學(xué)習(xí)書法不可須離的環(huán)節(jié)。
書法中常有“意在筆前”、“筆居心后”的說法�！耙狻迸c“心”就是用心去領(lǐng)會書帖的單字結(jié)構(gòu)與章法，這是一個理解與消化、熟記于心的大腦運轉(zhuǎn)過程。例如“天下第一行書”的《蘭亭序》，是王羲之的杰作，全部324個字中，重復(fù)的字，各有各的神韻，2個“之”字，各有各的姿態(tài)，書法的結(jié)體上千變?nèi)f化；宋代書法家黃庭堅的墨跡《松風(fēng)閣詩》，點劃柔韌而有骨力，筆劃長挺，字形舒展，有人長期觀察下來，覺得他寫字是一種放射式的，在他的每一字中都似有一個圓心；唐代歐陽詢在字體結(jié)構(gòu)、點劃分布的藝術(shù)處理上做到了“平正’’中求“險絕”，“險絕”中寓“平正”，他的《九成宮醴泉銘》，看似平正，實則生動有味；宋代名將岳飛“還我河山”的草書橫幅，酣暢淋漓，峻峭挺拔，義憤之情，溢于毫端„„
如果你日積月累地讀帖，無數(shù)次的手書(動作記憶)，就能把那些道勁的、秀美的、古樸的字深深記在腦中，并發(fā)之于筆端，寫出益發(fā)靈氣、有聯(lián)屬之美的好字來。在靜止的字形中，讓人領(lǐng)略活潑飛舞的動勢，給人以凝神觀賞、余味回甘的藝術(shù)享受。
但學(xué)習(xí)書法與學(xué)習(xí)拳術(shù)相仿，需要有老師指導(dǎo)，這樣才可少走彎路。
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