“下面我們來(lái)做一個(gè)思維游戲，測(cè)試一下大家的創(chuàng)新思維素質(zhì)。游戲的規(guī)則是這樣，請(qǐng)你們?cè)诩埳峡焖賹懗雎?lián)想到的詞匯，比如大海——魚——漁船——天空……”思維教練給學(xué)員們講解著，并命題道：“現(xiàn)在我說(shuō)第一個(gè)詞匯是‘電’，請(qǐng)大家由此快速展開聯(lián)想，在三分鐘聯(lián)想到的詞匯越多越佳。”

時(shí)間靜靜地流逝，學(xué)員們一個(gè)個(gè)伏案疾書，很快三分鐘的時(shí)間到了，思維教練讓5位學(xué)員把自己的答案寫在黑板上。

（1）電—電話—電視—電線—電燈—電冰箱—食品—雞蛋

（2）電—閃電—雷鳴—暴雨—彩虹—太陽(yáng)—宇宙—外星人

（3）電—能源—石油—戰(zhàn)爭(zhēng)—伊拉克—美國(guó)—科技—強(qiáng)大

（4）電—危險(xiǎn)—機(jī)遇—成功—能力—藝術(shù)—自然—規(guī)律

（5）電—風(fēng)箏—節(jié)日—情人—紅豆—袁隆平—榮譽(yù)—軍人

指著黑板上5位學(xué)員的聯(lián)想詞組，思維教練問(wèn)道：“你們點(diǎn)評(píng)一下，上述5個(gè)答案哪個(gè)屬于思維跳躍度比較大的，哪個(gè)是思維跳躍度比較小的？”

學(xué)員們經(jīng)過(guò)一番討論爭(zhēng)執(zhí)，很快得出了比較統(tǒng)一的意見，第五位同學(xué)的思維跳躍度最大，第一位同學(xué)的思維跳躍度最小。

“大家說(shuō)得不錯(cuò)”思維教練用粉筆在黑板上把第一和第五個(gè)聯(lián)想詞組特別框畫出來(lái)：“第一個(gè)聯(lián)想詞組詞與詞之間的聯(lián)想難度最小，基本上所有的人都能理解。而第五個(gè)聯(lián)想詞組中詞與詞之間的聯(lián)想難度比較大，作為旁觀者需要思考一下才能弄清楚它們之間是如何聯(lián)想在一起的。比如電——風(fēng)箏這兩個(gè)詞是如何聯(lián)想在一起的一般人很難想到。”

“我想請(qǐng)剛才寫出這組聯(lián)想詞的學(xué)員起來(lái)為大家解釋一下。”思維教練鼓掌歡迎道。

一位帶著眼睛的女中學(xué)生不好意思地站起來(lái)道：“由‘電’聯(lián)想到‘風(fēng)箏’是想到一個(gè)故事，當(dāng)年科學(xué)家富蘭克林從事電學(xué)的研究，他在家里做了大量實(shí)驗(yàn)，研究了兩種電荷的性能，說(shuō)明了電的來(lái)源和在物質(zhì)中存在的現(xiàn)象。在十八世紀(jì)以前，人們還不能正確地認(rèn)識(shí)雷電到底是什么。當(dāng)時(shí)人們普遍相信雷電是上帝發(fā)怒的說(shuō)法。一些不信上帝的有識(shí)之士曾試圖解釋雷電的起因，但都未獲成功，學(xué)術(shù)界比較流行的是認(rèn)為雷電是‘氣體爆炸’的觀點(diǎn)。在一次試驗(yàn)中，富蘭克林的妻子麗德不小心碰到了萊頓瓶，一團(tuán)電火閃過(guò)，麗德被擊中倒地，面色慘白，足足在家躺了一個(gè)星期才恢復(fù)健康。這雖然是試驗(yàn)中的一起意外事件，但思維敏捷的富蘭克林卻由此而想到了空中的雷電。他經(jīng)過(guò)反復(fù)思考，斷定雷電也是一種放電現(xiàn)象，它和在實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)生的電在本質(zhì)上是一樣的。于是，他寫了一篇名叫《論天空閃電和我們的電氣相同》的論文，并送給了英國(guó)皇家學(xué)會(huì)。但富蘭克林的偉大設(shè)想竟遭到了許多人的嘲笑，有人甚至嗤笑他是‘想把上帝和雷電分家的狂人’。

富蘭克林決心用事實(shí)來(lái)證明一切。有一天，陰云密布，電閃雷鳴，一場(chǎng)暴風(fēng)雨就要來(lái)臨了。富蘭克林和他的兒子威廉一道，帶著上面裝有一個(gè)金屬桿的風(fēng)箏來(lái)到一個(gè)空曠地帶。富蘭克林高舉起風(fēng)箏，他的兒子則拉著風(fēng)箏線飛跑。由于風(fēng)大，風(fēng)箏很快就被放上高空。剎那，雷電交加，大雨傾盆。富蘭克林和他的兒子一道拉著風(fēng)箏線，父子倆焦急的期待著，此時(shí)，剛好一道閃電從風(fēng)箏上掠過(guò)，富蘭克林用手靠近風(fēng)箏上的鐵絲，立即掠過(guò)一種恐怖的麻木感。他抑制不住內(nèi)心的激動(dòng)，大聲呼喊：‘威廉，我被電擊了！’隨后，他又將風(fēng)箏線上的電引入萊顧瓶中�；氐郊依镆院�，富蘭克林用雷電進(jìn)行了各種電學(xué)實(shí)驗(yàn)，證明了天上的雷電與人工摩擦產(chǎn)生的電具有完全相同的性質(zhì)。風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)的成功使富蘭克林在全世界科學(xué)界的名聲大振。英國(guó)皇家學(xué)會(huì)給他送來(lái)了金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)�，聘�?qǐng)他擔(dān)任皇家學(xué)會(huì)的會(huì)員。”

在學(xué)員們的熱烈掌聲中，女孩結(jié)束了她的聯(lián)想故事。

“這個(gè)故事講得很精彩。”思維教練夸贊道：“跳躍聯(lián)想是創(chuàng)新思維的翅膀，富蘭克林之所以能由實(shí)驗(yàn)室中的電流聯(lián)想到天空中的雷電，突破當(dāng)時(shí)人們的傳統(tǒng)觀念，大膽地預(yù)測(cè)兩者是相同的，靠的就是天才的跳躍聯(lián)想。”

“現(xiàn)在讓我們回到剛才的話題，這位同學(xué)是如何由電想到風(fēng)箏的呢？通過(guò)她的講述我們了解到實(shí)際上她的完整思維過(guò)程是：電——富蘭克林——實(shí)驗(yàn)——風(fēng)箏。只是她在表述的時(shí)候思維快速跳躍省去了其中的兩步，直接由電聯(lián)想風(fēng)箏。這種大跨度跳躍式的思維方式不僅思維速度快，而且更容易激發(fā)大腦中的靈感。有鑒于此，在培養(yǎng)創(chuàng)新思維我們需要特別強(qiáng)化訓(xùn)練跳躍聯(lián)想的能力，使大腦突破習(xí)慣思維的巢臼，在遠(yuǎn)離常識(shí)、常規(guī)之外發(fā)現(xiàn)閃光的創(chuàng)意。”

“教練，我們?cè)鯓硬拍芴岣咚季S的聯(lián)想跨度呢？”

“關(guān)于跳躍聯(lián)想的訓(xùn)練比較復(fù)雜，思維向哪里跳，如何跳，怎么樣才算大跳躍，怎么樣算是小跳躍等等要結(jié)合具體問(wèn)題來(lái)討論。

在這里我教給大家兩種簡(jiǎn)單的跳躍聯(lián)想訓(xùn)練方法：

1、自由聯(lián)想訓(xùn)練，即隨便找一個(gè)詞匯起頭，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)快速聯(lián)想，就像剛才我們做的思維游戲一樣，要求想到的詞組概念越多越好，這是訓(xùn)練思維聯(lián)想的速度；

2、強(qiáng)制聯(lián)想訓(xùn)練，即隨機(jī)找兩個(gè)不相關(guān)的事物，要求盡可能多地想出它們之間的相關(guān)聯(lián)系或相同點(diǎn)，比如：大海——羽毛球有什么聯(lián)系，有哪些相同點(diǎn)等等。這種訓(xùn)練可以幫助我們提高大腦思維的跨度。”!

思維教練最后總結(jié)道：“對(duì)于一般人來(lái)講，如果能按照這兩種方法堅(jiān)持訓(xùn)練一個(gè)月就基本上可以達(dá)到提高思維速度和跳躍性的目的，為創(chuàng)新思維打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)然，如果想進(jìn)一步提升還需要學(xué)習(xí)掌握一些專業(yè)的思維工具來(lái)輔助思考，因?yàn)閷�業(yè)的思維工具像撐桿一樣可以幫助我們的思維達(dá)到憑本能無(wú)法企及的高度。關(guān)于這方面的內(nèi)容，大家可以參考我寫的《柔性思維教練》和《思維腦圖訓(xùn)練》這兩本書，書中既有左腦的思維工具，也有右腦的思維工具，它們都對(duì)思維的跳躍聯(lián)想有非常專業(yè)性的幫助。”

【思維名言】

1、世界處于普遍聯(lián)系之中。

2、第一個(gè)注意到七條魚與七天之間共同點(diǎn)的人，使思想史前進(jìn)了一大步。——懷特海

3、即使是為了得到問(wèn)題的部分解決，科學(xué)家也必須搜遍漫無(wú)秩序地出現(xiàn)的各種事件，并且用創(chuàng)造性的想象力去理解和聯(lián)貫它們。——愛因斯坦

【思維筆記】

1、跳躍聯(lián)想的跨度越大，思維的速度和靈活性越佳。

舉一反三是一種跳躍聯(lián)想，融會(huì)貫通也是一種跳躍聯(lián)想

3、跳躍聯(lián)想訓(xùn)練方法：1、自由聯(lián)想訓(xùn)練；2、強(qiáng)制聯(lián)想訓(xùn)練

【思維訓(xùn)練】

1、自由聯(lián)想訓(xùn)練：杯子——（15個(gè)聯(lián)想詞／1分鐘）

2、強(qiáng)制聯(lián)想訓(xùn)練：請(qǐng)分析雞蛋和宇宙有哪些聯(lián)系？（10個(gè)聯(lián)系／3分鐘）

3、強(qiáng)制聯(lián)想訓(xùn)練：請(qǐng)分析管理和繪畫有哪些相同之處？（10個(gè)相同點(diǎn)／3分鐘）

聯(lián)想是人們由一件事想到另一件事的心理活動(dòng)。聯(lián)想無(wú)任何框框也沒(méi)有止境，而且涉及到的事物之間并不一定有邏輯關(guān)系：1）可以在創(chuàng)造活動(dòng)中幫助人們擺脫習(xí)慣性思維的束縛；2）從眾多的信息中獲取有益的啟發(fā)，產(chǎn)生新想法

英國(guó)著名哲學(xué)家威廉•雅姆說(shuō)：“記憶的秘訣就是聯(lián)想”。聯(lián)想無(wú)需合乎情理或邏輯，即使是“牽強(qiáng)附會(huì)”對(duì)自己也是有用的，有時(shí)聯(lián)想越荒唐可笑，記憶效果越好。聯(lián)想是增加提取線索的主要手段，生動(dòng)、奇特、夸張的形象則使聯(lián)想更為牢固，因?yàn)榇竽X儲(chǔ)存信息的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)有意者抽象信息的能力。學(xué)生應(yīng)經(jīng)常進(jìn)行聯(lián)想訓(xùn)練，線索越多，越清晰，提取過(guò)程就會(huì)越迅速，越容易。人的思維有抽象思維、形象思維、靈感思維三種形式。形象思維不僅在創(chuàng)造過(guò)程中起到關(guān)鍵作用，而且對(duì)知識(shí)的理解、經(jīng)驗(yàn)的積累，對(duì)大腦記憶信息的儲(chǔ)存。提取都有極重要的作用。形象思維的主要形式是聯(lián)想和想象。

聯(lián)想在記憶過(guò)程中應(yīng)用較多，對(duì)開發(fā)智力，學(xué)習(xí)其他各科知識(shí)，發(fā)明創(chuàng)造都有益處。下面著重訓(xùn)練對(duì)記憶有幫助的幾種聯(lián)想。

(一)反向聯(lián)想------對(duì)給定的事物，從相反的角度去聯(lián)想。

例1：上---下．天---地．熱---冷．胖---瘦．笑---哭．老---少．前---后．左---右．內(nèi)---外．高---矮例2：兒童---老人．巨人---矮人．笨重---輕巧．激動(dòng)---冷靜．承認(rèn)---否認(rèn)

練習(xí)：1．藏．借．錯(cuò)．好．甜．快．深．遠(yuǎn)．有．里

2．抬頭．簡(jiǎn)單．勝利．夏天．長(zhǎng)處．浪費(fèi)．難過(guò)．緊張

(二)相似聯(lián)想----從意思相近的角度去聯(lián)想。

例：喜歡---喜愛．心疼---疼愛．非常---特別．華麗---美麗．寬闊---廣闊

敏捷---靈敏．抵抗---反抗．環(huán)繞---圍繞．清晰---清楚．秀麗---美麗

練習(xí)題：悄悄地．信息．或許．議論．方法．驚訝．培育．快活．漸漸．爭(zhēng)辯．黑壓壓．毫不在乎．溫暖．誠(chéng)實(shí)．嚴(yán)寒

(三)接近聯(lián)想----從時(shí)間上或空間上接近的事物去聯(lián)想

例：下雨---雨傘．烏云---雷雨．孩子---父母．皇帝---皇后．大海---沙灘．衣服---衣架．冷飲---冰淇淋．桌子---椅子．貓---老鼠．水---火

練習(xí)：鋼筆．學(xué)生．教師．電視機(jī)．汽車．紅．山．豺狼．鋼鐵．火焰

(四)功能、屬性聯(lián)想----從事物的功能、屬性角度去聯(lián)想。例：電視機(jī)---新聞娛樂(lè)．發(fā)電機(jī)---發(fā)電．電飯煲---煮飯．滅火器---滅火．消防車---滅火．貨車---運(yùn)貨．學(xué)校---教育．自來(lái)水管---自來(lái)水．手電筒---照明．冰箱---冷凍食物

練習(xí)：電燈．教師．鉛筆刀．黑板擦．風(fēng)扇．電話．衛(wèi)星．游樂(lè)園．鋼筆．保溫杯．水桶．面盆．磚頭．電吹風(fēng)．飛機(jī)．房屋．圖書館．游泳池．醫(yī)院．水壺．信封

(五)分類聯(lián)想

例：交通工具---馬車．自行車．摩托車．汽車．火車．飛機(jī)．輪船．航天飛機(jī)．熱氣球．拖拉機(jī)．雪撬------眼鏡---近視眼鏡．遠(yuǎn)視眼鏡．變色眼鏡．太陽(yáng)鏡．防X光眼鏡．放大鏡．望遠(yuǎn)鏡．潛水鏡．夜光眼鏡------

飛機(jī)---直升飛機(jī)．民用飛機(jī)．運(yùn)輸機(jī)．偵察機(jī)．無(wú)人駕駛飛機(jī)．戰(zhàn)斗機(jī)．轟炸機(jī)．水上飛機(jī)．專機(jī)．預(yù)警飛機(jī)．航天飛機(jī)．空中加油機(jī)．隱形飛機(jī)．教練機(jī)------

練習(xí)：電視機(jī)．電腦．橋．衣服．學(xué)校．學(xué)生．人類．功能．動(dòng)物．植物．衛(wèi)星

(六)組合聯(lián)想

例：椅子．臺(tái)燈聯(lián)想椅子臺(tái)燈；沙發(fā)．床聯(lián)想沙發(fā)床；筆．收音機(jī)聯(lián)想收音筆

練習(xí)：眼鏡．望遠(yuǎn)鏡；自行車．水泵；飛機(jī)．輪船；收音機(jī)．錄音機(jī)

(七)轉(zhuǎn)化聯(lián)想

例：打針---護(hù)士．藝術(shù)---畫畫．科學(xué)---電腦．權(quán)力---當(dāng)官．學(xué)問(wèn)---科學(xué)家．戰(zhàn)爭(zhēng)---槍．滅火---消防車

練習(xí)：國(guó)家．物理．化學(xué)．社會(huì)．走私．?dāng)?shù)學(xué)．法院

(八)具體化、形象化聯(lián)想

例：愛---心．冬天---下雪．時(shí)間---手表．死亡---墓地．貧窮---乞丐

練　習(xí)：根據(jù)自己情況對(duì)下列詞語(yǔ)做具體化．形象化聯(lián)想速度．力量．自由．正義．熱

(九)諧音聯(lián)想

A．?dāng)?shù)字類

1．7321---一點(diǎn)輕傷而已 141421---意思意思而已 881064---爸爸是律師

B．字母/公式類

S＝VT---四等舞廳 W＝ITU---大不了等挨踢喲

C．詞組、人名類例：詩(shī)集傳---試機(jī)船．經(jīng)學(xué)歷史---“井”中“學(xué)歷史”．香廠路---香腸路．玻璃維亞---玻璃喂鴨．世紀(jì)---時(shí)機(jī)．研究---煙酒．發(fā)展---罰站．甘肅---干梳．劉沫---流墨．姜晶---江津．王柏仰---望白楊．劉科星---六顆星．付連---婦聯(lián)．付麗---福利．遲晶---吃驚．蕭冠軍---小冠軍．陸勇---錄用．周益---周一．況石---礦石．庫(kù)爾瓦---哭二娃．馬爾蒂尼---馬兒蹄你．帕瓦羅蒂---怕瓦落地．多明戈---多民歌練習(xí)：張碧涌．席沁．飛機(jī)．調(diào)查

(十)串聯(lián)聯(lián)想

例1．烏云．下雨．孩子．皇帝．大海．衣服．冷飲．桌子．小貓．地震$

串聯(lián)聯(lián)想成：滿天“烏云”密布，要“下雨”了，一個(gè)“孩子”看見“皇帝”正在“大海”中洗“衣服”，他把“冷飲”準(zhǔn)備好了放在“桌子”上，被“小貓”發(fā)現(xiàn)了，小貓鬧得天翻地覆，仿佛“地震”了。例2：水管．開水．插座．觸電．電梯．黑夜．水井．白兔．洗衣粉．洗澡串聯(lián)聯(lián)想成：

“水管”里流出了“開水”，開水不小心滴進(jìn)“插座”中，結(jié)果“觸電”造成了“電梯”停電，好像在“黑夜”的“水井”里，在井里，有一只小“白兔”正在用“洗衣粉”“洗澡”。例3：牢房．偷看．長(zhǎng)城．高樓．藝術(shù)．廣告．藍(lán)天．蜻蜓．火柴．衣服串聯(lián)聯(lián)想成：

有一個(gè)人在“牢房”里偷看“長(zhǎng)城”“高樓”上的“藝術(shù)”“廣告”，廣告畫面的內(nèi)容是“藍(lán)天”上一只“蜻蜓”用“火柴”點(diǎn)然了“衣服”。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/jiyifa/69385.html

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