青年學(xué)生在復(fù)習(xí)的問題上有一個通病，就是只重視“階段復(fù)習(xí)”、“總復(fù)習(xí)”，不善于平時“及時復(fù)習(xí)”，僅把復(fù)習(xí)看作應(yīng)付考試的手段。階段復(fù)習(xí)和總復(fù)習(xí)的內(nèi)容跨度大、容量多、時間緊，往往會為此弄得頭昏腦脹。
人腦的特點，決定了必須及時復(fù)習(xí)。因為我們學(xué)習(xí)時要記住一些必要的知識，這就要同遺忘作斗爭�！鞍e浩斯遺忘曲線”告訴我們，遺忘是一條“先快后慢”的曲線。我國心理學(xué)工作者進行記憶試驗證明，在學(xué)習(xí)一些材料后3～6天遺忘速度最快，一周后遺忘就緩慢了。我們何不在急速遺忘的關(guān)鍵時刻，鞏固知識，認真地復(fù)習(xí)呢?再從人們認識客觀事物的規(guī)律來說，人的認識有一個反復(fù)認識、逐步深化、由淺入深、由低到高、呈螺旋式上升的過程，對事物本質(zhì)的認識，不可能一下子完成。所以要反復(fù)接觸學(xué)習(xí)材料，進行比較、對照、歸類，領(lǐng)會精神，融會貫通，抓住文章中心、內(nèi)在聯(lián)系以及事物的規(guī)律性。
怎樣復(fù)習(xí)呢?
最有效的復(fù)習(xí)是對識記的材料合理地運用整體識記、部分識記和綜合識記相結(jié)合的方法。即先整體地抓住材料要點，然后對難懂部分多誦讀幾遍，最后全部誦讀，直至記住。一種便于記憶的循環(huán)復(fù)習(xí)法很值得提倡，其方法見圖2?7。
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