我們?cè)诘谝恢v的時(shí)候，留下了一道課后作業(yè)：就是招聘一位代替自己的家長(zhǎng)，我現(xiàn)在想要了解一下，當(dāng)各位爸爸媽媽們?cè)谧龀鲆粋�(gè)希望能幫助孩子達(dá)到其目標(biāo)的家長(zhǎng)招聘要求時(shí)的感受是什么呢？ 你寫下的要求，你自己能做到么？這樣的要求標(biāo)準(zhǔn)能招得到么？
請(qǐng)各位家長(zhǎng)們發(fā)表自己的感受， 然后，我們?cè)龠M(jìn)行下面的內(nèi)容：
討論時(shí)間，部分內(nèi)容截�。�
家長(zhǎng)：我覺得可能招不到，按我的要求我是找不到這樣的人的，除了我自己。
教練：意思是你自己完全做到了對(duì)嗎？記�。翰皇钦胰藖泶婺悖钦乙粋�(gè)人來代替你的工作而已。
很好，我們的這個(gè)招聘其實(shí)就是對(duì)你自己的要求。我們通過這樣的一種方式來讓大家了解到，要讓孩子達(dá)到父母所希望的目標(biāo)，家長(zhǎng)本身是很重要的。而且需要不斷的提升自己，改變自己來和孩子共同的成長(zhǎng)。
接下來，請(qǐng)已上交作業(yè)的爸爸媽媽們進(jìn)行下一項(xiàng)作業(yè)，這份作業(yè)是現(xiàn)在立即做的，就是我已經(jīng)發(fā)到群共享中的親子關(guān)系現(xiàn)狀問卷。
現(xiàn)在請(qǐng)各位爸爸媽媽到群共享中下載填寫，時(shí)間二十分鐘，這份問卷會(huì)幫你了解到你們親子關(guān)系的現(xiàn)狀和所存在的問題，以及你將要提升的方向。四張紙的內(nèi)容全部都要填寫，其中第一頁(yè)只填寫你認(rèn)為句子后面的A欄中打勾就可以了。已經(jīng)填寫的朋友現(xiàn)在可以分享一下你填寫的時(shí)候的感受。
討論時(shí)間，部分內(nèi)容截�。�
家長(zhǎng)：有些事情我填的時(shí)候不敢確定，那是不是孩子真正喜歡或者討厭的。
教練：不敢肯定，那就是不一定了。意思就是那是你以為的，但并非是孩子真正喜歡或者討厭的，這正是我們這份問卷的作用。記�。翰皇悄阏J(rèn)為的，而是確認(rèn)的。我們親子關(guān)系的大多數(shù)問題就源自于很多時(shí)候，父母自以為很了解孩子的需求，其實(shí)那不過是你自己想出來的而已。
教練：現(xiàn)在，你知道不知道都沒有關(guān)系，因?yàn)楝F(xiàn)在測(cè)試的是你的現(xiàn)狀，讓你知道你將在以后的生活中在哪些方面需要做些事。
好了，我們繼續(xù)下面的內(nèi)容，沒有填完的朋友，可以在課后填寫。
我們從第一講開始，到接下來的這一部份內(nèi)容，基本上都是分享關(guān)于親子關(guān)系中的一些信念問題。不知道大家還記得我們的課程結(jié)構(gòu)么？
我們的課程結(jié)構(gòu)是：信念、溝通技巧、情緒管理技巧、技巧融合。
因此，我們前面這一部分的內(nèi)容都會(huì)是從信念入手。因?yàn)�，只有�?dāng)我們的觀念接受了一些正確的信念后，技巧才可能用得著。技巧就如工具，而信念則是你是否愿意使用這些工具。
因而要想我們的親子關(guān)系有所改善。首先，我們得看到親子關(guān)系的改善是有可能的。所以，這一部份的內(nèi)容我們會(huì)把焦點(diǎn)放在父母?jìng)兊乃季S的改變上。因?yàn)樗姓f話、態(tài)度、情緒的改變都是思維的改變而產(chǎn)生的。
請(qǐng)各位父母留意：我們?cè)谡n程中無意于說服任何一位父母，我們只會(huì)引導(dǎo)大家留意到一些新的可能性。然后，我們會(huì)分享給大家很多的溝通技巧、情緒管理技巧，讓大家去把這些可能性變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，去把這些可能性做出來。
請(qǐng)所有的爸爸媽媽們記�。�
1. 你想改變的親子關(guān)系是你的，而不是別人的，所以，需要做事的是你自己。
2. 只要你愿意改變，我就會(huì)支持到大家，當(dāng)然，所有的人都會(huì)支持到你。
只要你愿意做，我們就保證：
第一、我們的所有技巧你都能做得到的。
第二、我們所有的技巧都是能做出效果的。
因此，我現(xiàn)在需要問大家?guī)讉�(gè)問題：
1. 請(qǐng)問在親子關(guān)系中：“有道理”和“有效果”你會(huì)選擇哪一個(gè)呢？
2. 請(qǐng)用一句不超過十五個(gè)字的話來告訴我：對(duì)于你的親子關(guān)系你想要什么樣的效果呢？
好了，我接著講了，很多朋友都說了很多想要親子關(guān)系的效果了。不過，在這里我要請(qǐng)剛才的爸爸媽媽們留意一下，請(qǐng)問：剛才你所說的這個(gè)效果，也就是目標(biāo)是你的一廂情愿呢？還是和孩子商量過的呢？
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家長(zhǎng)：無話不談，大家都能快樂。
教練：孩子有權(quán)利不和你說他不想告訴你的事情，因此這個(gè)目標(biāo)就是不可能達(dá)到的。因此，請(qǐng)各位爸爸媽媽，今天在課后，去思考一個(gè)問題：對(duì)于你的親子關(guān)系，你到底想達(dá)到一個(gè)什么樣的效果？
教練：你要她只準(zhǔn)飯后玩半個(gè)小時(shí)，她不干，和你頂嘴，算不算和諧呢？
家長(zhǎng)：最終能聽進(jìn)父母的話。
教練：這還是要控制孩子，孩子未必答應(yīng)的。
家長(zhǎng)：我還是覺得每個(gè)階段想要的都會(huì)不一樣。
教練：是的，每一個(gè)位父母的標(biāo)準(zhǔn)都不樣，因此這個(gè)目標(biāo)是你自己需要去慢慢思考然后定下來的。
接下來呢，我會(huì)讓大家繼續(xù)做一個(gè)選擇：（三者只能選二者的話，請(qǐng)各位父母選擇）
1、孩子快樂開心的成長(zhǎng)，并且不斷的取得獨(dú)立的能力
2、你與孩子的關(guān)系親密愉快
3、你對(duì)孩子的說話和行為很有道理
在剛才我問：“有效果”和“有道理”的選擇的時(shí)候，我知道是有些爸爸媽媽是選擇了有道理的。
大家還記得我們之前學(xué)過的關(guān)于：溝通的意義取決于對(duì)方的回應(yīng)，說得多么的有道理沒有意義，對(duì)方收到你想表達(dá)的意思，并做出你所期望的回應(yīng)，才有意義，有效果比有道理更重要么？當(dāng)你做任何一件事情時(shí)只要做到了有效果，有沒有道理，這個(gè)問題我想所有的朋友都不難想到的。
因此，在上面的三選二的問題中，當(dāng)我們做到了一二的時(shí)候，有沒有三根本就都 不重要了。在系統(tǒng)平衡的前提下，只要有效果，是可以不擇手段的。
例：你要求你的女兒必須學(xué)習(xí)鋼琴，這是你的一個(gè)目標(biāo)。她不學(xué)，你就用木棍侍候，同樣也達(dá)到了效果。不過呢，你沒有遵守系統(tǒng)平衡。
請(qǐng)各位已經(jīng)填完問卷的朋友們拿出你們的卷子，還要新的功課要做。
請(qǐng)大家打開剛才問卷的第一頁(yè)，剛才你們填寫了A欄，那是你們對(duì)現(xiàn)狀的看法，現(xiàn)在呢你們要填寫B(tài)欄。那是請(qǐng)你看看，在這些當(dāng)中，自己能夠做得到的，請(qǐng)?jiān)贐欄里打上勾，三分鐘時(shí)間。
時(shí)間到，我們繼續(xù)。我現(xiàn)在調(diào)查一下，有哪些爸爸媽媽前兩次的選項(xiàng)不一樣的，意思就是說：第一次對(duì)孩子的要求選得多，第二次自己能做到的少的家長(zhǎng)們請(qǐng)舉手！
接下來，只要有一個(gè)是AB都勾了的請(qǐng)舉手。意思就是比如說：7. 要求孩子做到，自己也做到。
通過AB欄的選擇我們可以看出，有些父母覺得自己具備了很多的能力，要求孩子做到的，自己都已經(jīng)做到了。而有一些父母是自己沒有做到的，卻要求孩子必須做到。
接下來，我要問大家一些問題，請(qǐng)問大家有沒有一些你爸爸做得到的事情，而你做不到的呢？
如果爸爸因?yàn)樗茏龅�，而�?jiān)持讓你必須做到，你會(huì)有什么感覺呢？是不是感覺很辛苦、不舒服、有壓力呢？所以，因?yàn)槟隳茏龅骄鸵蠛⒆幼龅�，他�?huì)有什么感覺呢？或者你都不能做到，你就要求孩子做到，他會(huì)有些什么感覺呢？
接下來，我給大家分享一個(gè)故事。
故事：
有一只蟹媽媽教一只小蟹學(xué)走路，蟹媽媽給孩子講了很多：打直走路是如何的瀟灑，如何的姿勢(shì)優(yōu)美，如何的有形出眾。但小蟹無論怎樣嘗試、怎么努力都不行，蟹媽媽失望的地說：哎呀，你怎么這么笨�。≡趺凑f你都不會(huì)。小蟹聽完媽媽的話就說：媽，如果你都可以像你說的那樣，打直走路那么瀟灑、那么有形、那么優(yōu)美的話，我一定聽你的話，一定努力的繼續(xù)學(xué)下去。于是，蟹媽媽就示范給小蟹看，結(jié)果怎么做都是打橫了走。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/nlp/2421.html
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