藝術(shù)性一詞究其本意是指美的法則在人工創(chuàng)造物中的體現(xiàn)，一個(gè)美麗的花瓶我們稱其具有藝術(shù)性，一個(gè)美妙的方法我們也可稱其為具有藝術(shù)性。
作為領(lǐng)導(dǎo)者而言，其思維方式方法是否高超美妙體現(xiàn)了其藝術(shù)性的高低，一個(gè)漏洞百出的決策方案是稱不上美妙的；一個(gè)幼稚的思考者也稱不上是具有藝術(shù)性。領(lǐng)導(dǎo)思維藝術(shù)是長(zhǎng)期思維實(shí)踐過(guò)程中思維智慧的結(jié)晶，是思維技巧與自我的完美結(jié)合。
要培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)思維藝術(shù)，大量的思維訓(xùn)練是必不可少的。這正如一個(gè)書(shū)法初學(xué)者，不管他所學(xué)的方法技巧多么高明，如果沒(méi)有大量的強(qiáng)化訓(xùn)練是達(dá)不到技藝的境界的。
傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)者是長(zhǎng)期實(shí)踐摸索才漸漸達(dá)到思維藝術(shù)性的高度，這種自發(fā)的探索養(yǎng)成過(guò)程不僅漫長(zhǎng)曲折，而且充滿了迷霧陷阱，只有少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)者才能觸摸到這一思維境界，而此時(shí)他們已經(jīng)過(guò)了人生的頂峰，開(kāi)始走下坡路了。
現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)者的思維藝術(shù)培養(yǎng)是通過(guò)科學(xué)的思維訓(xùn)練學(xué)習(xí)完成的，這一訓(xùn)練可以大大縮短個(gè)人的思維成長(zhǎng)周期，讓領(lǐng)導(dǎo)者少走彎路，直接掌握最高級(jí)的思維方法，應(yīng)用先進(jìn)的思想武器解決實(shí)際工作中的問(wèn)題。
 

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/siwei/15375.html

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