二十一世紀，社會發(fā)生了巨大的變化，高科技的規(guī)模化，知識經(jīng)濟的全球化，全球性的開放和國際競爭的加劇，使人才的競爭日趨白熾化。應試教育鑄就的“知識型”人才已疲于心有余而力不足，面臨著種種危機；而“創(chuàng)新型”人才則受到社會的青睞，以創(chuàng)新為核心的素質(zhì)教育己成為現(xiàn)代教育的主流。如何在語文教學過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力？讓學生產(chǎn)生愉悅的心理體驗至關重要，它是創(chuàng)新教育的內(nèi)驅(qū)力，決定著創(chuàng)新教育的成敗。怎樣才能讓學生產(chǎn)生愉悅的心理體驗呢？我認為應注意以下幾點：

　　一、以人為本、教學民主

　　現(xiàn)代教育必須充分發(fā)展學生的個性，喚起學生的主體意識，培養(yǎng)學生健康的人格和創(chuàng)造能力，因此教師在觀念上要樹立起“以人為本”、“以學生為主體”的現(xiàn)代教育思想，要尊重學生的人格，把學生當成活生生的人對待，充分挖掘其潛能，改一言堂為群言堂，改講堂為學堂，變控制為協(xié)調(diào)，變指責為激勵，起好主導作用。教師還要引導有法，點撥有方。通過導趣，引導學生樂學；通過導思，引導學生活學；通過導法，引導學生會學；通過導讀，引導學生善學，把學生豐富多彩的個人世界展現(xiàn)出來。實踐表明，每位學生都有著創(chuàng)新的潛在能力，教師要做的不是從零開始的“培養(yǎng)”，而是創(chuàng)設情景，提供機會進行開發(fā)與開拓。要做好這一工作，教學民主顯得死至關重要�？梢哉f，沒有教學民主就沒有學生的創(chuàng)新。教學民主是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的前提和保證。在語文教學中，教師一定要創(chuàng)設一個充滿和諧、民主、情感的教學氛圍，與學生建立平等的關系，以感情換取感情，以心靈贏得心靈。允許學生在教學中，結(jié)合自己的年齡特征、不同經(jīng)歷，站在不同的角度，發(fā)表自己不同的獨特的理解、感受、體會、看法。從中國語言文字本身來說，它所特有的模糊性，決定了文學作品內(nèi)涵的豐富性和多義性。一篇文章往往能提供給讀者多種角度的理解，正所謂“有一千個讀者，就有一千個哈姆萊特”。由此可見，惟有有教學民主，語文教育才能充分展示

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