對于語文學習來說，“預(yù)習”是非常重要的一個學習習慣，這是調(diào)動孩子主動學習、思考、創(chuàng)造的重要環(huán)節(jié)。

　　小學低年級語文預(yù)習方法

　　一、畫段兒

　　在讀一篇課文前，先用筆在課文每個自然段前用數(shù)字寫出序號。認清一篇文章由幾個自然段組成，對這篇文章就先有了大概的認識。

　　二、畫圈兒

　　看看課文生字表中要求“學會”的生字，在課文中把生字圈出來。這樣，在讀課文時就會明確哪是要求“學會”的，就會對自己畫出的需“學會”的字有所重視，印象也比較深刻。

　　三、畫需認字

　　就是畫完要求“學會”的生字后，再對照課后要求“會認”的生字，用“▲”在課文中畫出，以區(qū)別要求“學會”的字。這樣更明確了“會認”的要求，以便按要求去做。

　　四、畫疑難處

　　在完成上面的畫法之后，再讀讀課文，有不明白的地方就用“?”在上面標出。讀完課文后對疑難問題或查字典，或問同學老師，或交流討論解決。長此以往，真正養(yǎng)成“一邊讀一邊想”的好習慣。

　　五、畫好詞句

　　弄清課文的疑難問題后，再認真讀一遍文章。把文中的妙詞佳句用 “~~~~~~”畫出來。在讀書時也要注意重點理解、記憶這些句子，增強我們的理解能力和寫作能力。

　　小學低年級語文預(yù)習步驟

　　一讀課文，求讀準字音，標注拼音，讀通順。

　　二讀課文，劃詞語，初步理解詞語。

　　三讀課文，初步整體感知內(nèi)容。

　　四讀課文，結(jié)合課后或者自己提出疑問，并嘗試解決問題

　　五讀課文，對詞句理解進行批注。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/xuexi/1151169.html

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