大班《我來幫幫小金魚》教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

今天，我們的教育對象——幼兒，絕大多數(shù)是獨(dú)生子女。由于是獨(dú)生子女，是家庭中許多成人關(guān)懷、照顧

的唯一對象，從而養(yǎng)成了他們不愿意和別人交往，只樂意接受別人的關(guān)心和幫助，卻不愿去主動(dòng)關(guān)心幫助

別人，什么東西都只想獨(dú)自占有而不愿意讓別人分享等，這些行為都是以自我為中心的外在表現(xiàn)。為此，

我選擇了以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》社會(huì)領(lǐng)域中指出的：“要教育孩子樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和

分享，有同情心”等作為本次活動(dòng)的具體目標(biāo)。為了能使幼兒的行為適應(yīng)社會(huì)需要，作為幼兒教師，應(yīng)積

極利用幼兒園的游戲活動(dòng)等形式來幫助他們學(xué)會(huì)互相幫助，消退以自我為中心的表現(xiàn)，促進(jìn)孩子社會(huì)性發(fā)

展。所以，我選擇了幼兒特別喜歡的小金魚作為本次活動(dòng)的教學(xué)素材。通過此次活動(dòng)，可以使幼兒懂得幫

助別人是一種快樂的事情，教育幼兒心中有他人，為其一生品德素質(zhì)的形成打下了良好的基礎(chǔ)。

活動(dòng)目標(biāo)：樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心。

1、情感目標(biāo)：a、通過三次幫助小金魚后的快樂體驗(yàn)，讓幼兒從小懂得有同情心是一種好品質(zhì)。

b、培養(yǎng)幼兒懂得互相幫助、互相合作、互相分享的美好情感。

2、能力目標(biāo)：發(fā)展幼兒的觀察能力、表達(dá)能力、識別能力和操作能力。

3、認(rèn)知目標(biāo)：通過辨別白醋、鹽水和清水的不同，初步了解水的基本特征和金魚的生存環(huán)境。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一、課前準(zhǔn)備

1、收集各種形狀的樹葉。2、教幼兒掌握樹葉貼畫的基本方法。

3、制作與幼兒人數(shù)相同的紅、黃、藍(lán)、橙色金魚頭飾。

二、教具準(zhǔn)備

1、動(dòng)畫課件：A、海洋館的金魚；B、正在污水里呼救的小金魚；C、丟了尾巴的小金魚。D、各種樹葉的

幻燈。

2、《小金魚》、《加油歌》、《快樂的節(jié)日》歌曲。

三、材料準(zhǔn)備

1、鹽水、白醋、水各4杯；泡泡糖魚缸4只；手巾4條，塑料勺子若干；小金魚若干條。2、壓制好的各種

不同形狀的樹葉若干。3、與幼兒人數(shù)相等的金魚身體樹葉貼畫。4、漿糊4瓶。

教學(xué)方法：教法：創(chuàng)設(shè)情景法、電化教學(xué)法 、啟發(fā)提問法

學(xué)法：觀察法、游戲法和操作法

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入：激發(fā)幼兒迫切幫助小金魚的愿望。

1、教師激趣：小朋友們，今天老師要帶你們到海洋館去看金魚，喜歡嗎？

播放課件：海洋館的金魚（幼兒在〈〈小金魚〉〉的音樂中入座。）

播放課件：小金魚在臟水池里哀聲呼救“誰來幫幫我！誰來幫幫我！”（讓幼兒認(rèn)真觀察動(dòng)畫。）

教師通過設(shè)問引導(dǎo)幼兒找到幫助小金魚的辦法：把臟水換成清水。

二、探究活動(dòng)：幫助小金魚找到生存的水。

1、分別發(fā)鹽水、白醋和清水啟發(fā)幼兒用眼睛觀察，用鼻子去聞，用勺子嘗等方法進(jìn)行探究。2、引導(dǎo)幼兒

交流探究結(jié)果，逐步探索出水有無色、無味、透明的特征，清水是金魚生存的水。4、給找對的小組獎(jiǎng)一

條小金魚放在水杯里。

三、觀賞小金魚：說說小金魚的外形特征。

師：小金魚的眼睛長什么樣的？小金魚的尾巴像什么？小金魚穿得是什么顏色的衣服？小金魚的身上還長

了什么？

四、游戲活動(dòng)：幫小金魚的家運(yùn)水，送小金魚回家。

1、把幼兒分成四隊(duì)，排排站（戴相同顏色頭飾的幼兒為一隊(duì)）。3、在每隊(duì)后面放著裝有水的塑料桶和塑

料杯。3、游戲規(guī)則：由最后一位小朋友從水桶里裝一杯水向前一個(gè)一個(gè)的傳遞，由最前面的一個(gè)小朋友

把水倒進(jìn)“大魚缸”，再把空杯子傳回最后一個(gè)小朋友，中間不得越過任何小朋友，看誰最先把指定的魚

缸的水裝滿就為獲勝隊(duì)。5、游戲開始——播放歌曲《加油歌》。6、老師為冠軍隊(duì)獎(jiǎng)一條小金魚。7、請

幼兒把小金魚送到大“家”。

五、操作活動(dòng)：幫小金魚貼尾巴。

播放課件：小金魚在水里快活的游來游去在做游戲呢。忽然，刮起了一陣大風(fēng)，糟了，小金魚的尾巴不見

了，小金魚好害怕。小金魚說：小朋友們，我沒有尾巴就不能游泳了，你們愿意幫幫我嗎？

師：想一想，用什么辦法可以幫助小金魚呢？（幼兒自由發(fā)言。）

播放不同樹葉的幻燈片，讓幼兒觀察后貼尾巴。

師：前幾天我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用樹葉貼畫的方法，今天老師給每個(gè)小朋友都帶來了一條丟了尾巴的小金魚，

還帶來了好多樹葉，我們就用樹葉為這些小金魚貼一條尾巴好不好？

[幼兒尋找樹葉，把樹葉的一面貼上漿糊，貼在金魚的尾部，用手輕輕按一下（教師巡回指導(dǎo)）]

六、展示作品，體驗(yàn)成功的快樂。

師小結(jié)：（幼兒拿著貼好尾巴的金魚站到老師身邊。）剛才，小金魚幾次遇到了困難都是小朋友們幫的它

們，心里高興嗎？你們都是有同情心、有愛心的好孩子！今天，我們幫助了小金魚，以后如果我們身邊的

人遇到了困難，小朋友們是不是也愿意幫助他們呢？（愿意。）小朋友們說得真好！瞧，下面的老師也在

為你們高興呢，就讓我們把手中的作品當(dāng)作小禮物送給聽課的老師們吧。（在歡快的音樂〈〈快樂的節(jié)日

〉〉中幼兒排著隊(duì)將作品送給臺(tái)下聽課的老師。）

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/1137707.html

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