一、活動目標
1、熟悉歌曲的旋律和內容,學唱歌曲。
2、嘗試用聲音的強弱、動作幅度的大小感受和表現(xiàn)歌曲。
3、體驗集體演唱活動的樂趣。
二、活動準備
1、大貓和小貓圖片及頭飾。
2、節(jié)奏圖譜。
三、活動過程
1、導入,理解動物形象的大小與演唱力度有關。
(1)出示大貓小貓圖片:看今天老師請來了誰和我們一起玩?
指大貓:它是誰呀?(大貓)
指小貓:那它呢?(小貓)
(2)比較大貓和小貓的形象
大貓和小貓叫起來一樣嗎?(不一樣)
大貓怎么叫的?(請幼兒跟著學一學,“喵喵喵喵 喵—”引導幼兒叫的聲音大一些,有力一些)
小貓怎么叫的?(也請大家一起學一學,引導幼兒叫得聲音小一些,可愛一點)
2、熟悉歌曲旋律和內容,學唱歌曲。
(1)、老師示范演唱(老師清唱一遍)
大貓小貓和我們小二班的小朋友在一起真開心,它們高興的唱起了歌。我們一起來聽聽他們在唱些什么?
(2)大貓在說什么?引導幼兒用歌詞回答:我是一只大貓,我的聲音很大,喵喵喵喵 喵—
小貓在說什么?引導幼兒說出:我是一只小貓,我的聲音很小,喵喵喵喵喵—
(3)老師有表情的演唱歌曲的前半部分,幼兒演唱叫聲部分。
引導幼兒用聲音的強弱表現(xiàn)大貓和小貓。
(4)完整學唱歌曲
3、幼兒選擇自己喜歡的角色表演演唱歌曲
四、活動反思:
這是一首女兒非常喜歡的歌曲。它歌詞與旋律都比較簡單,容易上口,歌曲內容又形象生動,活潑可愛,所以說這是一首比較適合小班幼兒學唱的歌曲。也許正是因為歌詞、旋律都表較簡單,所以在活動的組織過程中我忽略了對歌曲的欣賞。
如果說活動內容的選擇是合理的,那么我覺得可能我的活動組織形式不太適合幼兒,特別是分角色哪一環(huán)節(jié),在活動的組織過程中我就明顯的意識到小班幼兒不適合這種方式,對于小班孩子來說集體的學習、模仿、表演可能是更為合理化的。另外,小班的孩子的學習方式更傾向于在動作先行,所以可能讓孩子的做做、玩玩的游戲中學習更為適合,那么如何來實施這種模式呢?這是我在今后的工作中需要思考的問題。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/1282135.html
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