活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書 教學(xué)掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)，預(yù)知故事角色特征
1、猜謎語(yǔ)，導(dǎo)入
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ)，猜猜它是什么植物?
教師說(shuō)謎語(yǔ)“名字叫虎不是虎，有腳但是不能走。小小爪子有力量，攀登高處本領(lǐng)強(qiáng)。”
2、了解爬山虎的生長(zhǎng)特性。
小朋友們見過(guò)爬山虎嗎?它生活在哪里?是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒了解爬山虎一般生長(zhǎng)在房屋、圍墻、大樹等地方，它會(huì)沿著這些物體向上攀沿生長(zhǎng)。)
二、幼兒閱讀故事，初步理解故事內(nèi)容
1、幼兒自由閱讀故事
現(xiàn)在，老師請(qǐng)小朋友看看書上的圖畫，看看圖上有什么?它們?cè)诟墒裁?如果有看不懂的地方等會(huì)提出來(lái)。
請(qǐng)幼兒自由閱讀，教師觀察、指導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片想象故事內(nèi)容，并了解幼兒有閱讀困難的地方。
2、討論交流，初步理解故事內(nèi)容
現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友看到掛圖上的圖畫，你們剛才看懂了哪一幅圖的內(nèi)容?講的是什么事情?(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。)
有看不懂的地方嗎?是哪一幅圖片?(引導(dǎo)幼兒共同討論，如，了解籬笆的作用。
三、師生共同閱讀，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容
1、教師用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒逐副閱讀并討論，理解花貓內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“孤零零”“寂寞”。
①你們覺(jué)得竹籬笆好看嗎?它心里在想什么?
②爬山虎也有點(diǎn)傷心，為什么呢?它和竹籬笆可能子啊說(shuō)什么?
③后來(lái)，爬山虎怎樣了?竹籬笆有什么變化?
④它們現(xiàn)在心情怎么樣?
2、教師完整講述一遍故事，幼兒邊看圖書邊傾聽。
3、引導(dǎo)幼兒懂得幫助別人就是幫助自己的道理
①竹籬笆和爬山虎最后為什么都笑了?(讓幼兒感受竹籬笆和爬山虎心情轉(zhuǎn)變的原因。)
②為什么竹籬笆說(shuō)幫助別人就是幫助自己?小朋友再生活中應(yīng)該怎樣做?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合實(shí)際生活懂得幫助別人就是幫助自己的道理。)
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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/250834.html
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