故事《小野豬和它的媽媽》正是在這樣的主題氛圍中,引導(dǎo)幼兒在被愛(ài)和關(guān)愛(ài)親人兩個(gè)方面去強(qiáng)化這種情感體驗(yàn)。在剛開(kāi)始引題提問(wèn):“你有沒(méi)有照顧過(guò)媽媽?是怎樣照顧的?”時(shí),幼兒的回答聲就比不上前一個(gè)問(wèn)題“你生病時(shí),媽媽是怎么照顧你的?”響亮、熱烈。幼兒自己生病時(shí),倍受大人的細(xì)心照顧,也覺(jué)得那是理所當(dāng)然的,因此舉出了好多例子。而輪到“自己照顧媽媽”時(shí),他們由于沒(méi)有實(shí)際的生活經(jīng)驗(yàn),回答比較枯燥。于是我利用圖片,有聲有色地講述了故事內(nèi)容,然后又繼續(xù)提問(wèn),這次幼兒受到了故事的啟發(fā),發(fā)言就非常積極熱烈,也像在表決心似的:“媽媽咳嗽,我會(huì)給媽媽敲敲背!”“我要給媽媽倒水喝,多喝水病好得快。”“我給媽媽買(mǎi)好吃的東西!”“我扶著媽媽去醫(yī)院看病。”“我……”濃厚的課堂氣氛,讓我暗暗欣慰,今天的教學(xué)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的,并讓幼兒充分體驗(yàn)了愛(ài)和被愛(ài)的幸福感。
大自然是最好的老師??"可愛(ài)的樹(shù)朋友"教學(xué)反思
體育活動(dòng)反思:孩子累了,但是不知道休息
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