實錄一：
吳鑫文：快來，我爸爸給我買了一本海洋世界的書，看，里面都是海洋動物。
季黃奕：我看看，我看看!哇，好大的魚啊!
周言非：快看，這是什么魚啊，怎么長的這么奇怪?
倪佳穎：我昨天晚上看動物世界，里面的魚各種各樣，我看到有一種魚是球形的呢!
施星宇：魚都是扁扁的，橢圓形的，怎么有球形的啊!
思考：
孩子對海洋生物的認識還是比較淺層和局限的，他們對魚的形態(tài)大多仍然停留在常態(tài)，這樣的認識對繪畫來說是缺乏想象的，因此外在經(jīng)驗的積累還是相當重要。當“長風公園海底世界”春游活動正是為孩子搭建了一個平臺，孩子們觀察、欣賞了各種各樣的海洋生物，他們在父母的帶領下，初步認識、感知。錄像、拍照，彼此興奮地交流著魚的形態(tài)、顏色。
實錄二：
周言非：這個魚好奇怪，它好像蝦一樣有好多手，我爸爸說那個叫“長指馬鲅”，又叫 “千手觀音”。
施佳浩：昨天我媽媽也拍了好多照片，有種魚叫“石頭魚”，哈，躲在石頭旁邊就跟石頭一樣呢，看也看不出來。
朱淑艷：我也看見啦。我還看見“小丑魚”了，長的可不一樣了，它身上有黑色的線條，魚鰭和魚尾巴細細長長地像剪刀呢。
施博英：我看見長的很怪的魚，它的兩只眼睛都長在頭的同一側(cè)，叫做比目魚。王羅伊：我也看見啦，它們的身體扁扁的。
施佳浩：對啊，它們的兩只眼睛長在身體朝上的一面。
思考：此時我感覺孩子對魚的認識了解的經(jīng)驗已經(jīng)累計到了他們想要創(chuàng)作表達的時刻，它們可以依據(jù)自己的經(jīng)驗展開豐富的想象，進行創(chuàng)作。于是“魚寶寶的舞會”水到渠成的開展了，孩子手下的魚寶寶結(jié)合了他們的經(jīng)驗和創(chuàng)造變得更加夸張而豐富多彩。
實錄三：
紙版畫“魚寶寶的舞會”活動中……
沈晨晨在鉛畫紙上畫出魚的外形，一個比較奇特的不固定形狀;陳和鈞正在粘貼他的圓形魚身和波浪形魚尾……
許靜：老師，今天還是用黑色印嗎?
我微笑著朝她點點頭。
許靜撅撅嘴：可是我的魚應該是紅色的啊!
倪佳穎：老師，我的魚身上的花紋是彩色的，這能印嗎?一種顏色我覺得不太好看啊!
思考：版畫有粉印版畫、油印版畫、紙版畫。我只是考慮了紙版畫表現(xiàn)魚的立體感，卻忽略了孩子對各種魚以及魚身上花紋的色彩要求。如果采用粉印版畫，就能表現(xiàn)出孩子對魚色彩的理解，或者提供兩種材料讓孩子自由選擇�？磥�，一個活動內(nèi)容用何種表現(xiàn)形式其實也是一個有效的集體活動成功的關鍵點。
分析：
一、重視孩子在生活中學習
在生活中學習，也就是要學會觀察生活中的美好事物，要讓孩子走進大自然，多出去看看，積累生活經(jīng)驗。直接的感知總是要強過反復的說教。讓感觀“身臨其境”，讓感受化為情感，也讓我的啟發(fā)能“推波助瀾”。讓孩子盡情體驗，在體驗中成長。
比如“魚寶寶的舞會”我就秉持著這個想法，沒有急于讓孩子在經(jīng)驗不夠的情況下勉強完成，而是借助機會一個走進生活，真是感知的機會讓孩子慢慢積累經(jīng)驗，讓孩子擁有了能發(fā)揮想象的空間，讓孩子有了表的表現(xiàn)的欲望時，活動就自然而流暢的開展了。
又如“四季輪換”主題中，正值春天各種花開了，田野里油菜花更是漫天遍野。我利用社區(qū)資源讓孩子到小區(qū)里觀察花卉，并請家長配合讓孩子欣賞觀察油菜花。孩子們有的用畫筆，有的用相機、有的將花瓣夾進了書內(nèi)，用他們的不同方式把春天里的花記錄了下來。www.jy135.com通過親近自然、直接感知，孩子產(chǎn)生了最為真實地美的情感體驗，激發(fā)了表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的強烈愿望，粉印版畫“金燦燦的油菜花”、油印版畫“看油菜花去”就這個么自然地開展了，孩子們的作品更富有生氣了。
在引領幼兒體驗自然的同時，我還相信孩子的潛能，為孩子提供充分嘗試、操作探索的時間、空間。
二、選擇合適的表現(xiàn)形式和材料
1、表現(xiàn)形式
版畫形式有粉印版畫、油印版畫、紙版畫等等。粉印版畫上色要求細心，比較耗時，但效果上色彩鮮艷，有厚實感。油印版畫重點在構圖和刻線上，速度較快，色彩上相對比較單一。紙版畫立體感強。集中表現(xiàn)形式各有千秋，因此在選擇上應該是根據(jù)活動內(nèi)容的需要，選擇最佳的最合適的形式，才能使活動更加成功。比如“魚寶寶的舞會”，我過于關注“立體感”，選擇了“紙版畫”，孩子的反應、想法讓我反思到孩子在對魚的觀察中色彩也都是很重要的一部分，色彩才能更大的滿足孩子的創(chuàng)作需求，因此這個活動“粉印版畫”的形式更加合適。
如：“油菜花”的表現(xiàn)形式是“粉印版畫”，黃色、綠色、黑色卡紙的組合，更能帶來強烈的視覺沖擊。“青蛙、池塘”的內(nèi)容選擇的是“紙版畫”，青蛙跳躍在池塘上的立體感十分強烈。
一種合適的表現(xiàn)形式就是對活動內(nèi)容最好的詮釋，是活動成功的一個關鍵因素。
2、 材料上的思考
活動“魚寶寶的舞會”只能用“粉印版畫”嗎?或者可以有新的嘗試。
★ 印刷的變化：印刷主要隨使用油墨的變化而變化可以用單色印刷，也可以使用兩種或兩種以上的顏色做套色印刷。在套色時可以按顏色配合的需要安排，也可以按畫面物體的色彩安排。
★ 印紙顏色的變化：平時多用白紙和單色色紙。其實也可選用多種顏色的彩紙。還可以在白紙上先涂上多種顏色(可以是刷，可以是噴、染)變化多端的色紙，會使畫面線條產(chǎn)生意想不到的效果。當然也可以根據(jù)需要，有意識的為紙印色，達到預期的效果。
如“放煙火”這一內(nèi)容就非常適合使用隨意印染過的彩色色紙，其畫面效果充分表現(xiàn)了放煙火時五彩繽紛的背景。
總之，我們要為孩子創(chuàng)造更多直接感知的機會，鼓勵孩子們大膽嘗試，不斷創(chuàng)新。一方面教師要有清醒的頭腦、敏銳的觀察力，以引導幼兒用合適的方式表現(xiàn)主題內(nèi)容;另一方面要面對孩子的能力有差異這樣一個事實，為孩子提供豐富的材料，引導他們根據(jù)自己的能力和內(nèi)容選擇表現(xiàn)手法。我們要明確的是版畫教學不是為了作品本身的好壞，而是通過作畫與手工的結(jié)合，培養(yǎng)幼兒自己動手美化生活的能力和熱愛生活的思想感情。我們相信只要大膽探索，一定能成功的。
一堂教學活動后的反思
《喜羊羊運動會》教案與反思
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/291714.html
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