⒉樂(lè)于探索，感知紙的彈力大小與紙的折疊方法、折疊次數(shù)、紙的材質(zhì)之間的關(guān)系，并能用適宜的符號(hào)表示。
材料準(zhǔn)備
四種材質(zhì)的紙條：報(bào)紙紙、普通白紙、鉛畫(huà)紙、卡紙。雪花片積木、記錄表、筆。
指導(dǎo)要點(diǎn)
⒈引導(dǎo)幼兒折疊紙片，感受紙片產(chǎn)生的彈力。
⒉探索同一種紙片，采用不同的折疊方法，產(chǎn)生的彈力的大小不同。
⒊探索同一種紙片，采用相同的折疊方法，不同的折疊次數(shù)，產(chǎn)生的彈力的大小不同。
⒋探索質(zhì)地不同的紙片，采用相同的折疊方法，相同的折疊次數(shù)，產(chǎn)生的彈力的大小不同。
⒌觀察折疊后的紙片能彈出雪花片的遠(yuǎn)近來(lái)表示彈力的大小，嘗試用自己的方式記錄結(jié)果。
實(shí)施步驟
第一階段：發(fā)現(xiàn)彈力。
投放各種材質(zhì)的紙片、花片積木，引導(dǎo)幼兒折疊紙條，感受紙條產(chǎn)生的彈力。教師將報(bào)紙對(duì)折幾次，請(qǐng)幼兒猜測(cè)雪花片會(huì)怎么樣？幼兒猜測(cè)后進(jìn)行驗(yàn)證，發(fā)現(xiàn)彈力（當(dāng)物體受到外力作用而產(chǎn)生形變時(shí)，在物體內(nèi)部即產(chǎn)生一種抗拒形變力圖使物體恢復(fù)原來(lái)形狀的力）。講評(píng)時(shí)請(qǐng)幼兒找一找生活中還有那些物品是有彈力的？
第二階段：折疊方法與彈力關(guān)系。
投放報(bào)紙、花片積木、“折疊方法與彈力記錄”表等材料，探索同一種紙條，采用不同的折疊方法，產(chǎn)生的彈力的不同。引導(dǎo)幼兒在猜測(cè)在折疊次數(shù)相同的情況下，哪種折疊方法能產(chǎn)生最大的彈力。在猜測(cè)基礎(chǔ)上進(jìn)行試驗(yàn)探索驗(yàn)證。記錄猜測(cè)結(jié)果與試驗(yàn)結(jié)果。鼓勵(lì)幼兒用多種方式記錄，如：畫(huà)出花片彈出的距離，用數(shù)字或者符號(hào)表示彈力的大小
第三階段：折疊次數(shù)與彈力關(guān)系。
投放報(bào)紙、花片積木、“折疊次數(shù)與彈力關(guān)系”記錄表，探索同一種紙條，采用相同的折疊方法，不同的折疊次數(shù)，產(chǎn)生的彈力的不同。用與第二階段相同的方法猜測(cè)、探索、驗(yàn)證、記錄。
小結(jié)：通常情況下，紙質(zhì)和折疊方法相同，折疊的次數(shù)越多，產(chǎn)生的彈力越大，折疊次數(shù)越少，產(chǎn)生彈力越小。
第四階段：不同的紙質(zhì)與彈力的關(guān)系。
投放報(bào)紙、白紙、鉛畫(huà)紙、卡紙、花片積木、“紙質(zhì)與彈力的關(guān)系”記錄表供幼兒探索不同的紙片，采用相同的折疊方法，相同的折疊次數(shù)，產(chǎn)生的彈力的不同。
首先請(qǐng)幼兒看看有些什么紙？摸一摸這四種紙有什么不同。
其次請(qǐng)幼兒猜測(cè)這四種大小相同的紙片折疊后產(chǎn)生彈力的大小，并將結(jié)果記錄下來(lái)。鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多元化的記錄方式。
接下來(lái)幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)彈力大小與紙質(zhì)的關(guān)系，記錄、講述實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。
小結(jié)：不同質(zhì)地的紙，它們折疊紙后所產(chǎn)生的彈力也是不同的。一般來(lái)說(shuō)，紙張?jiān)胶�，產(chǎn)生的彈力越大，紙張?jiān)奖。瑥椓υ叫 ?br />
游戲總結(jié)：紙的彈力大小與紙的質(zhì)地、折疊方法、折疊次數(shù)有很大關(guān)系。
激發(fā)進(jìn)一步探索的興趣：在我們生活中還有很多種類的紙，它們的彈力是大是小能？紙除了有彈力，有承重力嗎？有什么辦法能讓它的承重力增加呢？以后的游戲中我們繼續(xù)探索。
反思分析
這個(gè)游戲采用分步探索,由易到難,探索中發(fā)現(xiàn)紙的彈力,以及于彈力大小相關(guān)的因素:折疊方法、折疊次數(shù)、紙的質(zhì)地。孩子們?cè)谟螒蛑械贸隽舜譁\的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。該游戲的科學(xué)性較強(qiáng)，幼兒探索的主動(dòng)性，可以適當(dāng)增加，另外，增加一些情境性（比如：雪花片跳遠(yuǎn)比賽）讓游戲更趣味，更受孩子歡迎。
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