活動意圖:
顏色的混合是無窮盡的,色彩是一種涉及到光、物與視覺的綜合現(xiàn)象。學(xué)習(xí)和研究色彩物理知識與理論體系,能夠使幼兒更深刻、全面、科學(xué)地認(rèn)識色彩,改變幼兒的視覺與思維方式,豐富色彩表現(xiàn)能力和審美能力。
認(rèn)知目標(biāo):
了解色彩的混合。
技能目標(biāo):
1、知道兩種顏色在一起會產(chǎn)生一種新的顏色。
2、通過對動物保護(hù)色的講解,培養(yǎng)幼兒對顏色的興趣。
采用的科學(xué)方法:
觀察法、討論法、講述法、動手實(shí)踐法。
準(zhǔn)備材料:
。ㄒ唬┯變翰牧希杭t、黃、藍(lán)橡皮泥
(二)實(shí)驗(yàn)步驟
1、把藍(lán)、紅色橡皮泥各取下一部分合在一起捏捏,觀察顏色變化
2、將藍(lán)、黃色橡皮泥各取下一部分合在一起捏捏,觀察顏色變化
3、把紅、黃色橡皮泥各取下一部分合在一起捏捏,觀察顏色變化
4、將三種顏色各取一部分合在一起捏捏,觀察顏色變化
活動過程:
。ㄒ唬┲v述導(dǎo)入
講解動物的保護(hù)色。
“其實(shí)小動物都會遇到敵人的,它們?yōu)榱俗屪约焊踩,它們的身上都長有顏色。比如蛇身上的顏色是草綠色的,當(dāng)它爬在草叢里的時(shí)候就不容易被敵人發(fā)現(xiàn),是不是更安全了。小動物身上長的顏色就是它們自己的保護(hù)色。你還知道哪些小動物的保護(hù)色。” (幼兒舉例回答。)
“有幾種小動物呀更厲害,它的身上可以長出好多種顏色的,當(dāng)它遇到敵人時(shí)它能變出和周圍環(huán)境一樣的顏色來,這樣就能來保護(hù)自己了。比如說變色龍、、、”
(老師在舉例過程中,語言生動,形象.引起幼兒的積極興趣.)
。ǘ┗顒舆M(jìn)行中
1、材料探索
今天老師給大家?guī)硪粋(gè)小動物,它啊來們來捉迷藏了,你們想不想見它啊,看它到底是誰呢?”“變色龍”
“它是什么顏色的呢?”“紅色”
“變色龍還會變成什么顏色呢?”還有黃色和藍(lán)色。
“今天老師帶過來三種顏色的橡皮泥,現(xiàn)在變色龍要開始藏了,你們不許偷偷地看呀,把變色龍放在三顏色的橡皮泥上,爬到樹林里了,它爬累了它想休息一會,變色龍為了不讓別的動物把自己吃掉,它呀要在樹葉上休息了,那它應(yīng)該在哪個(gè)葉子上休息呢?”
2、幼兒自由探索,教師引導(dǎo)操作
活動一:制作三種不同顏色的變色龍
“那你們想不想讓你們的變色龍也和你們捉迷藏啊,今天我們來制作三只不同顏色的變色龍,看它們在哪個(gè)葉子上休息是最安全的。”
活動二:制作混合顏色的變色龍
“我們都做了什么顏色的變色龍呢,但是變色龍的衣服顏色太少了,我們能不能用我們橡皮泥變出更多顏色,讓變色龍穿上更漂亮的衣服呢”
“我們自己來試試,看誰把變色龍的衣服穿的最漂亮了。”
老師總結(jié):紅色和黃色混合成橙色,紅色和藍(lán)色混合成紫色,黃色和藍(lán)色混合成綠色。
2、總結(jié):當(dāng)兩種不同顏色的橡皮泥重合在一起時(shí),一部分被光吸收,一部分被反射,會產(chǎn)生第三種顏色。實(shí)驗(yàn)中,兩種不同顏色的橡皮泥混在一起就變色了。
活動反思:
活動中學(xué)習(xí)正確認(rèn)識色彩,對色與光、物體色、眼睛三者的關(guān)系以及色彩的混合進(jìn)行清晰的闡述。在實(shí)踐中逐漸加強(qiáng)對色彩的認(rèn)識、理解。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/340468.html
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