科學意圖：

　　船是幼兒喜歡的一種玩具，愛玩也是幼兒的天性。通過自己動手制作蠟船，體驗探索成功的快樂。運用科學探究方法，獲取科學知識，發(fā)展創(chuàng)造意識，為幼兒提供“支架”，通過幼兒手動、心動、人動、他動、以支持、協(xié)助引導幼兒“向上”發(fā)展科學概念。讓幼兒喜歡科學，培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣。

 

　　材料準備：

　　白紙、蠟筆、盛了水的水盆。

　　制作方法：

　　選擇兩張大小相同的白紙，將其中一張疊成紙船；用蠟筆把另一張白紙正反兩面涂滿顏色，然后也疊成紙船。

　　實驗操作：

　　把兩只紙船同時放入水盆中，讓幼兒觀察一段時間，比比看哪一只紙船最終不會沉入水底。

　　指導建議：

　　●用蠟筆涂色時，教師應注意提醒幼兒涂色要均勻、飽滿，以保證實驗的效果。

　　●教師和幼兒一起討論涂了蠟的紙船不下沉的原因，教師可以同時把水滴在蠟筆和紙上，讓幼兒觀察對比：紙吸水，蠟不吸水。

　　拓展與替代：

　　◆請幼兒搜集各種各樣的紙，如牛皮紙、掛歷紙、硬卡紙等，做成大小一樣的紙船進行對比實驗，看哪一種紙船下沉速度最慢。可以請大班幼兒邊實驗邊記錄，采用“預測結果一實驗驗證”的形式記錄。

　　◆請幼兒想辦法把這些怕水的紙船變成不怕水的紙船。

　　科學小知識：

　　當我們用蠟筆把白紙涂滿色之后，就相當于在白紙上覆蓋了一層蠟。因為蠟的密度比水小，并且蠟是脂溶性的，不溶于水，所以涂了蠟的紙船不會被水浸透下沉。

　　拓展與替代：除了各種各樣的紙以外，教師還可以提供其他材料，如海綿、毛巾、布等進行對比實驗。（為了使實驗觀察到的效果更加明顯，建議使用相同大小的材料。）

　　科學小知識：

　　紙的植物纖維內部有許多微小的孔洞，同時纖維對水的吸引力又大于水分子之間的吸引力，使它可以在重力作用下吸引并保留水分子，這就叫紙的吸水性。因為不同紙的植物纖維的孔洞大小和數(shù)量不同，所以它們吸水的強度也就不同。

　　活動反思：

　　利用幼兒愛玩玩具的天性進行導入，讓幼兒樂于參與探索活動。通過巧妙地提供兩種材料，讓幼兒在實踐操作的過程中主動發(fā)現(xiàn)問題。引導幼兒運用感官比較、觀察兩種小船的不同，發(fā)展幼兒的觀察力，提高幼兒的感知事物的能力，讓幼兒初步了解蠟不吸水的特性。讓孩子們知道，用涂蠟的方法可以讓船不易被水打濕，又從中了解蠟有不吸水的特性。引導幼兒運用感官比較、觀察，兩種小船的不同，發(fā)展了幼兒的觀察力，提高了幼兒的感知事物的能力。讓幼兒通過自己動手制作蠟船，體驗探索成功的快樂，在實驗中的探討和發(fā)現(xiàn)也增進了幼兒彼此間的交流溝通。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/345941.html

相關閱讀：科學活動：小球別跑
幼兒園科學主題教案《小白兔蹦蹦跳》
活動名稱：蝌蚪變青蛙
大班科學：植物的莖
《小雞的一家》之延伸活動（幼兒園科學認知活動）