設(shè)計(jì)意圖
幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)……促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展”。從中，我們不難領(lǐng)會《綱要》中幼兒園應(yīng)致力于培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力和個(gè)性發(fā)展的精神（創(chuàng)新能力和健康個(gè)性是素質(zhì)教育的重要內(nèi)涵，也是素質(zhì)教育成果的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)）。而創(chuàng)意藝術(shù)活動，作為一種以激發(fā)幼兒藝術(shù)潛能和創(chuàng)造力為主要目的的實(shí)踐活動，通過創(chuàng)造性欣賞和自主創(chuàng)作，充分發(fā)揮幼兒主觀能動性、尊重幼兒藝術(shù)個(gè)性，十分符合幼兒創(chuàng)新能力培養(yǎng)和個(gè)性發(fā)展的需求。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)簡單的暈染技巧，嘗試自己構(gòu)思，大膽地在鞋子上涂鴉。
2、在寬松、自由的氛圍中體驗(yàn)DIY帶來的快樂與成功感。
活動準(zhǔn)備：
1、欣賞作品：
涂鴉鞋子一雙，多媒體課件。
2、分組材料：
備用大球鞋一雙，幼兒人手一雙白球鞋，丙稀顏料、畫筆、記號筆、水桶、抹布等。
活動流程：
觀察比較，豐富感知——引導(dǎo)探索，拓寬視野——創(chuàng)造表現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)互動。
活動過程：
一、觀察比較，豐富感知。
1、欣賞涂鴉鞋。
師：這里有許多漂亮的鞋子，我們一起來欣賞一下。
提要求：
�、龠@些鞋子，你覺得哪里漂亮？有什么不同？（圖案不同，有的是構(gòu)線的、有的是用畫筆直接涂成的顏色……）
②這些鞋子是其他班小朋友設(shè)計(jì)的，知道是用什么顏料畫出來的？
�。▽α耍挥杏帽╊伭袭嫵鰜淼漠�，顏色才不會褪色，被洗掉。）
�、劭凑n件小結(jié)：有些鞋子直接用畫筆涂成一塊一塊的顏色，給我們怎樣的感覺？（色彩很鮮艷、自由、）對，很酷，非常大氣。用筆構(gòu)線再上色的鞋子呢？（漂亮、圖案很清晰）特別精致！這兩種涂鴉的方式都很棒！
二、引導(dǎo)探索，拓寬視野。
1、看，陸老師今天也穿了雙DIY的鞋子，看看這雙鞋子給你一種什么感覺？（有一種朦朦朧朧的感覺、很柔和、淡雅、舒服。）
2、整個(gè)鞋子的底色用了什么顏色？（小結(jié)：顏色有的深有的淺，這種涂鴉的方法叫：暈染）
3、請小朋友找找陸老師的鞋子還有哪些地方也用了暈染。
4、教師重點(diǎn)介紹暈染的技能，（邊講解邊示范）這鞋子圖案畫得很漂亮，少了什么？（底色）現(xiàn)在我們要用綠顏色來暈染一片綠油油的草地，先拿好畫筆輕輕地沾些丙烯顏料，在鞋子上慢慢地化開，顏色由深到淺，怎樣變淺呢？在顏料中加少許的水，再輕輕地涂上去，慢慢地化開，再變深呢，深可以加顏料，深到淺，淺到深，呀，這片草地看上去好美？鞏固：這種方法叫什么？
5、這里還有許多用暈染的方法繪制成的鞋子呢？我們一起來看看。
�。úシ耪n件，讓幼兒欣賞各種各樣的涂鴉鞋，引導(dǎo)幼兒了解有時(shí)可以用兩種顏色進(jìn)行暈染）
6、欣賞了這么多的鞋子，你想設(shè)計(jì)一雙什么圖案的鞋子？（可以和同伴說說你的想法。）
三、創(chuàng)造表現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)互動。
1、創(chuàng)作要求：
現(xiàn)在請小朋友來當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師，和陸老師一樣自己設(shè)計(jì)一雙獨(dú)一無二的鞋子，可以嘗試用我們今天學(xué)習(xí)的暈染新方法，在暈染時(shí)，我們可以先暈染再添圖案，也可以在完成后進(jìn)行暈染，還有顏料盡量不要弄在衣服上哦，好了，我們一起到外面去DIY吧！
2、指導(dǎo)要點(diǎn)：
①自己構(gòu)思，不拘束，大膽創(chuàng)作各種圖案。
�、诖竽懹蒙⒐膭�(lì)幼兒嘗試暈染的新方法。
3、展示作品，交流評價(jià)。
鼓勵(lì)幼兒互相欣賞，并向同伴介紹、展示自己的鞋子。
4、穿上鞋子，共跳“鞋子踢踏舞”。
活動反思
這個(gè)主題或概念緊密聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，并且在其理解水平之內(nèi)，幼兒有能力對這個(gè)主題或概念進(jìn)行仔細(xì)地探究、理解并用自己的語言加以說明和解釋，進(jìn)而主動地參與教學(xué)活動。這些教學(xué)活動是綜合性的，可以統(tǒng)整各領(lǐng)域的知識�？偨Y(jié)“發(fā)揮創(chuàng)意藝術(shù)活動在幼兒園主題教學(xué)中的作用”相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，探索“如何通過創(chuàng)意藝術(shù)活動豐富、創(chuàng)新幼兒園獨(dú)具特色的主題教學(xué)內(nèi)容”以及“主題教學(xué)背景下如何設(shè)計(jì)與實(shí)施創(chuàng)意藝術(shù)活動”兩個(gè)問題，總結(jié)其有效途徑和方法。
挖掘藝術(shù)活動的無限創(chuàng)意，激發(fā)幼兒創(chuàng)造力和培養(yǎng)幼兒良好個(gè)性。在此過程中，重點(diǎn)研究創(chuàng)意藝術(shù)活動在幼兒園主題教學(xué)中設(shè)計(jì)與實(shí)施問題。同時(shí)，作為延伸性工作，嘗試初步總結(jié)創(chuàng)意藝術(shù)活動與幼兒園主題教學(xué)的相互關(guān)系。培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力和個(gè)性方面的作用，并且創(chuàng)造有特色、園本化的主題教學(xué)。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/380163.html
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