在我每次教學(xué)后，我會(huì)反思自己的教學(xué)，在課上就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有想到的錯(cuò)誤。在教學(xué)之前我在腦海中都會(huì)模擬教學(xué)場(chǎng)景，可是有些小問(wèn)題還是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，看來(lái)對(duì)孩子的教學(xué)紙上談兵是沒(méi)有用的，還是實(shí)際教學(xué)最可靠。
本次教學(xué)是一節(jié)手工課，但這節(jié)也和計(jì)算有關(guān)系，因?yàn)橐谱鞯氖恰兑桌拮冇?jì)算筒》，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)最喜歡的就是玩，這也是孩子的天性，但是和計(jì)算放在一起玩積極性不會(huì)太高。在教學(xué)中我沒(méi)有先制作成品來(lái)讓孩子玩，然后趁機(jī)去引入，我感覺(jué)這樣孩子的興趣會(huì)降低，我就換了一種方式引入，讓孩子們回憶以前制作的好玩物品。在制作時(shí)孩子在我的帶領(lǐng)下，孩子們都完成了制作，活動(dòng)是在制作后，用制作好的計(jì)算筒自由玩中結(jié)束的。
這節(jié)教學(xué)活動(dòng)是完成了，但是在活動(dòng)中，孩子們的反應(yīng)的效果不是太理想，課堂上的互動(dòng)沒(méi)有把孩子的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，這是我的教學(xué)方法有問(wèn)題，我會(huì)反思改進(jìn)。但后面自由的玩中，孩子們還是很喜歡制作的計(jì)算筒。
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