在我每次教學(xué)后，我會反思自己的教學(xué)，在課上就會發(fā)現(xiàn)自己沒有想到的錯誤。在教學(xué)之前我在腦海中都會模擬教學(xué)場景，可是有些小問題還是沒有發(fā)現(xiàn)，看來對孩子的教學(xué)紙上談兵是沒有用的，還是實際教學(xué)最可靠。
本次教學(xué)是一節(jié)手工課，但這節(jié)也和計算有關(guān)系，因為要制作的是《易拉罐變計算筒》，對于孩子們來說最喜歡的就是玩，這也是孩子的天性，但是和計算放在一起玩積極性不會太高。在教學(xué)中我沒有先制作成品來讓孩子玩，然后趁機(jī)去引入，我感覺這樣孩子的興趣會降低，我就換了一種方式引入，讓孩子們回憶以前制作的好玩物品。在制作時孩子在我的帶領(lǐng)下，孩子們都完成了制作，活動是在制作后，用制作好的計算筒自由玩中結(jié)束的。
這節(jié)教學(xué)活動是完成了，但是在活動中，孩子們的反應(yīng)的效果不是太理想，課堂上的互動沒有把孩子的積極性調(diào)動起來，這是我的教學(xué)方法有問題，我會反思改進(jìn)。但后面自由的玩中，孩子們還是很喜歡制作的計算筒。
>>兒童手工制作：易拉罐巧制作：計算筒
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