情節(jié)描述：   又到了周四下午的音樂(lè)活動(dòng)時(shí)間，孩子們一聽(tīng)到鋼琴聲音都紛紛站了起來(lái)，隨之師幼互問(wèn)。然后問(wèn)起：“你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？”“那你們冬天最喜歡什么呢，為什么？”孩子們都說(shuō)出了自己的想法，但大部分的孩子都喜歡雪，有的說(shuō)：“可以堆雪人。”有的說(shuō)：“可以玩雪。”還有的說(shuō)：“滑旱冰。”真是越說(shuō)越起勁。“那雪花是什么形狀的，又是怎么下的呢？”嘗試讓孩子們學(xué)學(xué)下雪花時(shí)的感受，在音樂(lè)《我是小雪花》的伴奏下，孩子們開(kāi)心地做起了下雪花的情景。有些幼兒用小手做起了小雪花的形狀，有些幼兒雙手從頭頂往下滑做起了下雪的動(dòng)作，還有些特別開(kāi)心的蹦蹦跳跳。可見(jiàn)，孩子們很喜歡冬天，也很喜歡下雪天。
評(píng)價(jià)分析：
對(duì)于各個(gè)季節(jié)，我在課前向幼兒提問(wèn)，孩子們都說(shuō)出了自己心目中喜歡的季節(jié)并說(shuō)明了原因。對(duì)于冬天而言，他們不覺(jué)得冬天是茫茫一片大雪，感覺(jué)有多么美麗，看風(fēng)景的人對(duì)于大人而言，會(huì)是這樣的感慨。孩子們的天性就是好動(dòng)，因此，老師會(huì)牢牢抓住孩子的心理特征，讓幼兒在玩中得到樂(lè)趣。同時(shí)，學(xué)到更多的本領(lǐng)。
在此音樂(lè)活動(dòng)中，為了讓幼兒喜歡冬天，通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作，讓幼兒體驗(yàn)游戲帶給大家的快樂(lè)。孩子們做得都是有模有樣，他們很喜歡做下雪時(shí)的動(dòng)作，雙手往下滑落時(shí)各個(gè)手指翹翹的，很有節(jié)奏感。同時(shí)，我也請(qǐng)了一部分幼兒讓他們?cè)谇懊姹硌�。�?dāng)最后一句歌詞“告訴你，告訴他，冬天來(lái)到了”時(shí)，孩子們真正體驗(yàn)到冬天終于來(lái)臨了的喜悅之情。
所思所悟：
對(duì)于音樂(lè)活動(dòng)最主要的是讓孩子們大膽的去表演，有些孩子會(huì)在表演的同時(shí)，會(huì)跟著老師不由自主一起唱歌。這充分說(shuō)明了孩子的喜愛(ài)之情。同樣，我發(fā)現(xiàn)了我們班調(diào)皮的孩子，這次也有點(diǎn)出乎我意料之外，竟然表演得如此之好，突然發(fā)現(xiàn)他們表演得好認(rèn)真。這時(shí)，我似乎也被孩子們帶到了下雪時(shí)的景象中，打心底里感到興奮，期盼著冬天下雪的來(lái)臨。課后，我無(wú)意間問(wèn)孩子們“你們最喜歡什么歌曲。”幼兒們說(shuō)得就是這首歌，看來(lái)這首歌已經(jīng)在他們心目中印下了深刻的烙印。

駕馭在音樂(lè)的殿堂上
抓住孩子的心《做饅頭》反思

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/594635.html

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