家長擔(dān)憂小孩錯過學(xué)習(xí)黃金期就會落后，但學(xué)英文和母語不同，并沒有所謂最佳年齡。根據(jù)教育部的調(diào)查，以國小高年級或國中階段的英語在校成績，與標(biāo)?化的英語測驗成績相比，在幼稚園就開始學(xué)英語的學(xué)生，并沒有比進(jìn)小學(xué)后才開始學(xué)的表現(xiàn)更好。可見提早學(xué)英語，不見得是英語表現(xiàn)優(yōu)異的必要條件。

　　長期關(guān)注兒童英語教育、現(xiàn)任振聲高中校長的張湘君表示，關(guān)鍵期的迷思與追求，與標(biāo)?發(fā)音大有關(guān)聯(lián)，如果硬要說幼兒在學(xué)習(xí)美語上有所謂優(yōu)勢，那?可能是在發(fā)音上。這也是學(xué)者專家唯一較有定論的口音關(guān)鍵期。張湘君強調(diào)，發(fā)音好不代表英文好，英文除了語音外，還有拼字、語法、語用的層面要關(guān)照。因此，口音純正雖然重要，但不必也不應(yīng)是幼兒英語教學(xué)的唯一目標(biāo)，更不該是降低英語學(xué)習(xí)年齡的唯一考量。

　　也有研究者發(fā)現(xiàn)，透過良好的訓(xùn)練，即使過了口音關(guān)鍵期，還是可以將口音的影響降到最低。美國哈佛大學(xué)教授史諾（Catherine E. Snow）指出，學(xué)習(xí)語言最關(guān)鍵的不是最佳年齡，而是最佳配套條件，包括正確的語言學(xué)習(xí)觀念、適齡適性的教學(xué)法、豐富的語言輸入及互動，和正面的回饋及鼓勵等。所以，在語言學(xué)習(xí)上，沒有太遲這回事。

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