世界本質(zhì)是善的(The World is moral)
——華德福幼兒園(Waldorf kindergarten)
作者：黃曉星；編稿：張俐（本文作者曾經(jīng)在英國取得華德福教師資格，目前在美國攻讀華德福教育碩士學位。）
布萊恩太太和戴安娜小姐都是邁克荷爾(Michael Hall)華德福學校的幼兒園老師，每天早上，她們都比孩子們先到學校。布萊恩在這所學校任教了十五年，臉上總帶著慈祥的笑容。她一來就打掃教室，之后就坐在門口，一邊做針線活一邊等待孩子們的到來。戴安娜小姐剛從華德福教師培訓學院畢業(yè)，是布萊恩太太的助教。她曾在公立學校任教四年，由于公立學校的教育現(xiàn)狀一再令她失望，使她決定成為一名華德福幼兒園老師。今天是星期五，課程的安排是烤面包，此時，她正在教室里準備著教學用具和材料，一邊揉著面一邊哼著兒歌。
邁克荷爾學校創(chuàng)建于一九二四年，坐落在英國倫敦以南四十公里的一個小鎮(zhèn)外，蔥茂的樹林、成片的草地，使校園顯得格外的幽靜。幾座外形奇特的建筑物錯落有致地分布在校園里，其屋頂、墻、窗戶、和門都是不規(guī)則的多邊形。幼兒園坐落在校園后面的那座小山丘上，里面的設計不像普通的幼兒園而更像一個家。每間教室里都有廚房設備，工作臺的高度連三歲的小孩子都不用搬凳子便可以隨時插手幫忙。淺紅色的墻和窗戶上掛著一些淡藍、淡紅和淡黃色柔軟透明的絲綢，使室內(nèi)顯得溫馨而柔和。在一個角落邊整整齊齊地放著一些小搖籃，布娃娃們蓋著被子靜靜地睡著，等待著她們的”媽媽”的到來。這些布娃娃都是布萊恩太太和一些家長們自己做的，它們只具有人的一些基本特征，臉部只用線縫了三點代表眼睛和嘴，她認為，如果孩子們拿著和真人一模一樣的玩具就沒有必要去想象了。還有那些四周擺設著的各樣用羊毛、棉布、木頭和干花、干草等自然材料制做的風景、天使、動物、人物等，玩具和藝術品也只具有一些象征性特征，給予孩子們足夠的空間發(fā)揮他們豐富的想象力和創(chuàng)造力。采用自然材料能使孩子們充分地接近大自然，感受大自然的美和真實。這是一個典型的華德福幼兒園(Waldorf kindergarten)的布置。
“早安，布萊恩太太！”今天第一個來的孩子是約翰。他和布萊恩太太握手道早安后，就把背包和大衣掛到標有他的名字的衣帽架上。一進教室看到戴安娜小姐在揉面，很快地也穿戴上圍裙，戴安娜小姐微笑著遞給他一小團面。
“可以做一個狗熊嗎？”約翰問。
“當然可以�！�
“可以做一個天使嗎？我昨天夜里夢到天使，戴安娜小姐�！�
“是嗎？可以呀�！�
“戴安娜小姐，我在路上看到一只小松鼠，全身濕淋淋的。它一定是剛洗完澡，還沒擦干身子就跑出來玩……”約翰興致勃勃地講著他的新聞。
這時，艾米麗也來了，她和布萊恩太太握手道早安以后就去找她的布娃娃瓊，她幫瓊起床，穿衣服，喂飯�！碍�，你餓了嗎？想喝點牛奶嗎？”她溫柔地問道。杰克一來就去削他昨天沒做完的木劍。孩子們就這樣陸陸續(xù)續(xù)地進了教室，各自玩起來。
大約八點半左右，布萊恩太太牽著最后一個孩子的手進了教室，走到一張用藍色的絲綢、松枝、石子等裝飾著的矮桌前。孩子們見狀，都紛紛地圍過來坐在已擺成一圈的小椅子上，約翰放下了面團，愛米麗放下了布娃娃，杰克也放下劍加入圈子。布萊恩太太輕輕地點燃了桌上的蠟燭，嘰嘰喳喳的孩子們頓時安靜了下來。“叮咚叮咚叮，讓我們唱歌和跳舞……，”一天就這樣開始了，孩子們一邊朗誦著童謠，“農(nóng)夫是這樣播種，媽媽是這樣洗衣服……”，一邊模仿著這些動作。（待續(xù)）
世界本質(zhì)是善的（下）
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