1、創(chuàng)設發(fā)展語言智能的環(huán)境
嬰幼兒的語言環(huán)境是成人與嬰幼兒共同構成的相互交流的情境,成人對嬰兒語言智能發(fā)展的關注和嬰幼兒自身言語活動的自發(fā)傾向創(chuàng)造了一個動態(tài)的、嬰幼兒自己也參與其中的環(huán)境。
2、保持幼兒對語言的好奇
語言智能高的人有一個突出特征:對語言的好奇心,他們喜歡語言,表現(xiàn)出極好的語感和對語言的鑒賞力。而事實上,出生幾個月的嬰兒就對話音刺激十分敏感,當親人對他說話時,會以微笑、手腳活動等作出積極的反應。語言智能高的幼兒表現(xiàn)出對話音、節(jié)奏、語調(diào)反應靈敏;愛涂鴉;喜歡聽、讀、說故事;說話清晰有條理。父母若對這些語言智能品質(zhì)給予關注和引導,便能使幼兒保持對語言的好奇和敏感。
3、語言智能開發(fā)越早越好
一個出生時只會啼哭的新生兒,為什么在短短的兩三年內(nèi)學會了母語,掌握了結構如此復雜而嚴密的語言?可見語言作為一種智力與潛能。越早開發(fā)越好。胎教工作者甚至主張在懷孕5個月聽覺出現(xiàn)時就與胎兒說話,呼喚他的名字。
2影響寶寶語言發(fā)育的三大因素1、語言環(huán)境
專家指出,2歲左右的寶寶,腦發(fā)育速度十分快,攝取的信息越來越多,他們急于用語言表達自己的思想,又不知道該怎么說,于是語言發(fā)育與腦發(fā)育出現(xiàn)相對不平衡.如果這時沒有一個良好的語言環(huán)境和正確的語言信息輸入,會對寶寶的語言發(fā)育造成很大影響,他們會表現(xiàn)出口吃、語言貧乏、交流障礙等現(xiàn)象。
2、遺傳因素
專家指出,寶寶的語言發(fā)育和寶寶的聽力、智力和發(fā)聲器官的發(fā)育有很密切的關系,這其中一部分受遺傳因素影響.很多寶寶都會出現(xiàn)說話晚的現(xiàn)象,這時候爸爸媽媽要保證為寶寶提供充足的營養(yǎng),給孩子良好的語言環(huán)境,讓孩子慢慢鍛煉說話.有的寶寶存在先天聽力或大腦發(fā)育問題,直接影響孩子對于語言的學習.爸爸媽媽要時時關注孩子,發(fā)現(xiàn)不妥及時到醫(yī)院做聽力篩查和智力測評。
3、語言智力
專家指出,語言智力是對語言發(fā)育的一種綜合性的評定.寶寶語言的發(fā)育可分為4個階段.針對每個階段不同特點,應該對孩子進行不同的語言訓練。
3兒童語言發(fā)展關鍵期的注意事項1、父母要為寶寶做出正確的榜樣
寶寶學習發(fā)音的主要途徑是模仿大人。父母發(fā)音清楚、正確,是寶寶學習正確發(fā)音的前提。寶寶咿呀學語時,就開始跟父母學習發(fā)音了。父母在寶寶身邊發(fā)出的“嗚”、“啊”等哄逗之聲,以及哼唱的催眠歌謠,都是說給寶寶聽的,都是在訓練寶寶的聽覺。寶寶稍大之后,就會學著父母發(fā)某些音節(jié)。父母的語音對寶寶學習發(fā)音影響最早,作用也是最大的。因此,要教寶寶正確地發(fā)音,父母必須先做到自己能正確地發(fā)音。
2、父母要有意識、耐心地教寶寶發(fā)音
給2歲的寶寶講小人書時,可一邊指著圖,一邊教寶寶說:“小貓喵喵叫”、“小鴨嘎嘎叫”。小寶寶一般都對動物感興趣,可讓寶寶通過說動物的名字、學動物的叫聲練習發(fā)音。對于3歲的寶寶,不但可以教他模仿大人發(fā)音,還可以告訴他某些音是怎樣發(fā)出的,并讓寶寶觀察大人發(fā)某個音時,嘴唇和舌頭是怎樣動的,再讓寶寶自己進行練習。
3、父母可以帶寶寶進行發(fā)音練習
如跟寶寶一起做“什么叫”的游戲:父母和寶寶分別拿著畫有不同動物的卡片,輪流出示卡片,要求對方模仿卡片上動物的叫聲。還可以教寶寶說些繞口令,以此強化寶寶發(fā)音的準確性。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/1047305.html
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