愛的剝奪并不只是指不施與愛，事實(shí)上，父母有條件地施與愛對(duì)孩子的隱性傷害來得更加嚴(yán)重和深遠(yuǎn)。每個(gè)孩子都希望父母對(duì)自己的愛是無條件的，永恒不變的，然而我們?cè)诮逃优臅r(shí)候，卻經(jīng)常犯一個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤。
“你再哭，媽媽不理你了。”
“你怎么弄得全身臟兮兮的，媽媽不疼你了。”“你太沒用了。”
“這么簡(jiǎn)單的事情都做不好，怎么做我的兒子。”
這種類型的訓(xùn)話，只要有小孩子的地方，總是不絕于耳，但是這種訓(xùn)話實(shí)際上向孩子傳達(dá)了一個(gè)信息：爸爸媽媽對(duì)你的愛并不是無條件的，只有你的行為合乎我們的要求，你才能獲得愛，哪怕這種行為并不能讓你本身感到愉悅。
這種訓(xùn)諭是非常有害的，不但不能促使孩子改善自己的行為，反而會(huì)讓他們對(duì)于無法讓家長(zhǎng)滿意的行為產(chǎn)生嚴(yán)重的回避感，諸如厭學(xué)，人際交往困難，嚴(yán)重挑食等常見的兒童問題，可以說基本都是因此而產(chǎn)生的。
就算有的孩子能夠做的讓家長(zhǎng)滿意，他們的內(nèi)心也會(huì)充滿了對(duì)失去愛的恐懼感，由此學(xué)會(huì)為了迎合他人而偽裝自己、欺騙別人，無論何時(shí)都帶有濃厚的虛榮心。
最好的辦法是，站在孩子的立場(chǎng)去勸諭他采取一個(gè)更好的行為方式，并強(qiáng)調(diào)自己對(duì)他的愛和關(guān)心。
“我想，如果你……這樣做的話對(duì)你會(huì)更好，你是不是也這樣覺得呢？我們一起來嘗試做得更好怎么樣？”這樣的勸諭，即使沒有馬上生效，也會(huì)引起孩子對(duì)自己行為的思考，而且不會(huì)影響親子之間的關(guān)系。
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