孩子做了錯(cuò)事，我常常懲罰他，而我的先生說(shuō)不能濫用懲罰。請(qǐng)問(wèn)，孩子干了錯(cuò)事也不能懲罰嗎？為什么不能濫用懲罰？

　　一位著名的教育家蘇霍姆林斯基講過(guò)：“懲罰是一種敏感性極強(qiáng)，不無(wú)危險(xiǎn)的教育手段。

　　首先需要指出的是這里所講的懲罰，不包括體罰，因?yàn)轶w罰是非法的，絕對(duì)不允許的。這里講的懲罰，指的是家長(zhǎng)憤怒地訓(xùn)斥、剝奪孩子正當(dāng)?shù)臋?quán)利、造成孩子身心痛苦的行為。

　　心理學(xué)家認(rèn)為，對(duì)孩子的懲罰在短期內(nèi)有一定的效應(yīng)，但卻沒(méi)有長(zhǎng)期效果。嚴(yán)厲的懲罰或長(zhǎng)期的懲罰終將形成孩子兩種對(duì)立的性格特征。

　　一種是憤怒、反叛(“我就不照你們說(shuō)的辦！”)、反抗(“打我也不怕！”)；

　　另一種是順從(“我還小，只能照你們說(shuō)的辦�！�)、畏葸(“能躲就躲，別被發(fā)現(xiàn)�！�)和退縮(“反正我不是個(gè)好孩子。”)。

　　即使是一些輕微的懲罰，對(duì)于孩子來(lái)講，也是很有震撼力的，因?yàn)楹⒆蛹扔忻舾械淖宰鹦�，又有�?duì)是否公平的敏銳感受能力一個(gè)不公平的懲罰，會(huì)導(dǎo)致孩子感到萬(wàn)分委屈，進(jìn)而改變他對(duì)家長(zhǎng)的看法，最終將改變他對(duì)自身的評(píng)價(jià)。因此，成人要特別慎用懲罰。

　　只要一個(gè)孩子不是故意干壞事，事情又不那么嚴(yán)重，就不要給予懲罰。如果孩子的行為造成一定的危害，如已妨礙他人的活動(dòng)或損害了財(cái)物，可以讓他退出現(xiàn)場(chǎng)，過(guò)一會(huì)兒再回到活動(dòng)中來(lái)。

　　讓我們?cè)俾?tīng)聽(tīng)蘇霍姆林斯基說(shuō)的話：“應(yīng)該認(rèn)真地考慮一下，是什么因素促使兒童干這一件或那一件事，把你們自己放在兒童的位置上，你們就會(huì)相信兒童是能夠通過(guò)自己的努力改正錯(cuò)誤的�！�

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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/462580.html

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