隨著孩子年齡長(zhǎng)大，生活圈子的擴(kuò)大，孩子會(huì)越來(lái)越多的接觸到“金錢(qián)”。小孩子對(duì)金錢(qián)開(kāi)始沒(méi)有什么意識(shí)，但是他知道金錢(qián)可以讓他們買(mǎi)玩具，買(mǎi)一些自己想要的小玩意兒，于是有用的沒(méi)用的家里就會(huì)有一堆孩子用金錢(qián)搬回來(lái)的財(cái)富，日積月累有的孩子還養(yǎng)成了大手大腳花錢(qián)的毛病，讓家長(zhǎng)很是頭痛。于是對(duì)孩子的管理教育我們提出很重要的一門(mén)功課：培養(yǎng)孩子金錢(qián)管理的五“W”模式。在這個(gè)問(wèn)題上，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感是關(guān)鍵，也就是培養(yǎng)孩子自己管理自己的零花錢(qián)。我們把培養(yǎng)孩子的這種能力的方法總結(jié)為五“W”模式。

why—為什么要買(mǎi)？如果孩子說(shuō)不出理由，一定要加以限制，必要時(shí)可給予懲罰。但這里說(shuō)的懲罰不是訓(xùn)斥或責(zé)罵，而是減少零花錢(qián)的數(shù)額，孩子大多會(huì)心疼自己的錢(qián)，不妨一試。需要注意的是，家長(zhǎng)的態(tài)度要始終如一，否則會(huì)前功盡棄。

what—買(mǎi)什么？因?yàn)楹⒆幽挲g小，要限制她自己做主購(gòu)買(mǎi)物品的范圍，什么能買(mǎi)，什么不能買(mǎi)。

when—什么時(shí)間去買(mǎi)？應(yīng)向孩子說(shuō)明，要按活動(dòng)的重要性來(lái)安排購(gòu)物時(shí)間，即使是周末的補(bǔ)習(xí)班也不能因?yàn)橘?gòu)物而耽誤。如果孩子需和家長(zhǎng)一起去購(gòu)物要等到家長(zhǎng)有空的時(shí)候，家長(zhǎng)要讓孩子知道不能一切以孩子為主，要讓孩子學(xué)會(huì)等待。

where—到什么地方去買(mǎi)？一般來(lái)說(shuō)，消耗性的小物品如鉛筆、作業(yè)本、小貼畫(huà)等等可以到小市場(chǎng)去買(mǎi)。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，名牌商品和普通商品沒(méi)有什么區(qū)別，孩子之間不應(yīng)為此互相攀比。但要告訴孩子，千萬(wàn)不能貪便宜到小商小販的攤上去買(mǎi)食品，尤其是不要在校門(mén)口的小商販處買(mǎi)吃的東西，以保證飲食安全。

who—什么人去買(mǎi)？家長(zhǎng)要跟孩子講明，因?yàn)槟挲g小的原因，暫時(shí)不能單獨(dú)到離家遠(yuǎn)的地方去購(gòu)物，最好由家長(zhǎng)或其他熟悉的大人陪同前往。當(dāng)然，如果是住家附近的商場(chǎng)、超市，則可以放手讓孩子自己去做。另外，給孩子多少零花錢(qián)，多長(zhǎng)時(shí)間給一次，違反原則怎樣懲罰等，都要事先向孩子交代清楚。如果孩子能學(xué)著記賬，詳細(xì)記錄支出的內(nèi)容最好，若花錢(qián)得當(dāng)還可以考慮酌情給予獎(jiǎng)勵(lì)。

五“W”模式是傳遞給孩子支配錢(qián)物不是單純地學(xué)會(huì)消費(fèi)的理念，也是幫助其解決成長(zhǎng)中的困惑。希望通過(guò)這樣的溝通和討論，能培養(yǎng)孩子的花錢(qián)意識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感，從而養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣。

總結(jié)：如果家長(zhǎng)仔細(xì)閱讀您會(huì)發(fā)現(xiàn)我們?cè)谂囵B(yǎng)孩子金錢(qián)管理的五“W”模式中是與孩子充滿了溝通與互動(dòng)的，這種互動(dòng)既能傳授家長(zhǎng)的想法給孩子，又能及時(shí)了解孩子的思維動(dòng)向，有助于孩子對(duì)金錢(qián)的思索，培養(yǎng)了他們對(duì)“小金錢(qián)的大意識(shí)”，有利于孩子學(xué)會(huì)怎樣管理屬于自己的金錢(qián)，使他們一輩子受益的功課。希望通過(guò)生活中的金錢(qián)管理，讓孩子樹(shù)立正確的金錢(qián)觀念，養(yǎng)成理性的消費(fèi)習(xí)慣。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/556764.html

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