近日，記者采訪北重六小家長課堂時接觸了兩位家長朋友，發(fā)現(xiàn)有一個共同的問題困擾著他們，就是孩子沒有上進(jìn)心，兩個孩子的具體表現(xiàn)為:在學(xué)習(xí)上總是得過且過，敷衍了事，還總為自己犯下的錯誤找借口，沒有一點上進(jìn)心。這兩位朋友的孩子雖然性格、性別不同，學(xué)習(xí)成績都屬于中上等，但令家長感到擔(dān)心的是:孩子都很容易自我滿足，既沒有爭強(qiáng)好勝的意識，又沒有更高的追求，長此以往如何在這個處處充滿競爭的社會中生存?

　　其實，家長們的擔(dān)心并非是多余的�，F(xiàn)在學(xué)校里處處充滿了競爭，如競選班干部、評選“三好生”等。既然競爭無處不在，有無上進(jìn)心便關(guān)系到孩子以后能否在社會上更好地立足，那么，家長就要想方設(shè)法地激發(fā)孩子的上進(jìn)心。不僅要給孩子適當(dāng)?shù)厥┘有�壓力，而要以寬容、理解的心態(tài)去認(rèn)可并鼓勵孩子，告訴孩子一次失敗并不代表永遠(yuǎn)失敗。家長要在肯定孩子的同時對孩子提出希望、和孩子一起憧憬，從而激發(fā)孩子的上進(jìn)心。

　　鼓勵是培養(yǎng)孩子上進(jìn)心的前提

　　“聰明的家長懂得鼓勵，這是孩子積極進(jìn)取的巨大動力。當(dāng)然，這種鼓勵來自于父母從內(nèi)心里真正地賞識孩子，相信孩子。”記者采訪時青山區(qū)某小學(xué)齊副校長說道。齊副校長還向記者講述了一位母親的成功案例：曾有位母親，在孩子上小學(xué)的時候，孩子的老師請家長到校。孩子的媽媽來到學(xué)校，老師說：“你們家的孩子也太好動了，別的孩子都能安靜地坐50分鐘，你們家孩子30分鐘都坐不了……”媽媽聽了，很傷心。回到家，天真的孩子問媽媽老師說了什么，媽媽說：“老師夸獎你了，說你以前能坐下來20分鐘，現(xiàn)在能坐30分鐘了，有進(jìn)步……”;上初中了，老師又對家長說：“你們家的孩子成績很差，總是拖全班的后腿……”媽媽聽后很傷心，因為全班50個同學(xué)，孩子排在49名�；氐郊遥瑡寢寣�孩子說：“老師今天夸你聰明了，說只要你好好學(xué)習(xí)，肯定會超過你的同桌……”(同桌在全班排在20名);上高中了，老師請家長來學(xué)校，“你們家孩子要是再這樣貪玩，就考不上重點大學(xué)了……”回到家里后，媽媽對孩子說：“老師說你很有前途，再稍微努力一些，就可以考上重點大學(xué)了……”最后，孩子上了重點大學(xué)。

　　齊副校長說：“其實培養(yǎng)孩子的上進(jìn)心并非難事，重要的是要像故事中的媽媽一樣，不管別人怎樣看待自己的孩子，這位媽媽始終堅信自己的孩子是優(yōu)秀的，并且用鼓勵的方法把自己的這種看法傳達(dá)給了孩子。正是媽媽的這種鼓勵，一直促使著孩子積極進(jìn)取，最終實現(xiàn)了自己的理想。”

　　親子教育就是這樣，父母越是感覺到孩子厭煩、越是指責(zé)孩子，孩子的那種令人討厭的行為就會越來越多，有時，他們甚至?xí)�破罐破�?相反，如果父母真正地賞識孩子，鼓勵孩子，那孩子就會朝著父母鼓勵的方向發(fā)展，最終將成為一個積極進(jìn)取的人。

　　妥善解答孩子每一次提問

　　小學(xué)階段孩子的求知欲特別強(qiáng)，他們經(jīng)常會像父母提問。面對孩子的好奇心，父母千萬不能消極對待，比如說：“到旁邊玩去，沒看到媽媽正在忙嗎?”更不能無禮反駁，比如說：“你怎么這么蠢呢?”否則，必然會傷害孩子的求知欲，時間一長，孩子將逐漸對知識失去興趣。孩子提出的問題，有的很淺，有的較深，有的特顯無知，有的很富有想象力。

　　對待這些問題，父母都應(yīng)該盡快正面回答，如果有時間，還應(yīng)把它與孩子已掌握的知識或喜愛的事物聯(lián)系起來。如果出現(xiàn)無法回答或不好回答的問題，父母應(yīng)坦誠地告訴孩子，并盡快向有關(guān)專業(yè)人員咨詢，或通過上網(wǎng)等手段查詢，獲取答案及回答的方法，再及時反饋給孩子。妥善解決孩子的每一次提問，是對孩子求知欲最直接的保護(hù)，更是培養(yǎng)孩子上進(jìn)心的重要方式之一。

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