經(jīng)常聽(tīng)到媽媽們嘮叨:“你這孩子怎么這么不聽(tīng)話!”,似乎聽(tīng)不聽(tīng)話成了衡量孩子好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn),可是事實(shí)上,太聽(tīng)話的孩子問(wèn)題更大,因?yàn)樗麄兒芸赡苁ジ匾臇|西——創(chuàng)造力。
“藍(lán)太陽(yáng)”的寓意
國(guó)外有一個(gè)孩子,父母讓他畫太陽(yáng),他畫了一個(gè)藍(lán)色的圓。父母覺(jué)得奇怪,就問(wèn)他:“你怎么把太陽(yáng)畫成藍(lán)色的?”孩子說(shuō):“我畫的是沉入藍(lán)色海洋里的太陽(yáng)。”父母說(shuō):“好極了,你太有想象力了。”
有一位幼兒教育專家到國(guó)外訪問(wèn),看到一個(gè)幼兒用藍(lán)色的筆畫了一個(gè)“大蘋果”,老師走過(guò)來(lái)說(shuō):“嗯,畫得好!”而且愛(ài)撫地摸了摸孩子的頭,孩子高興極了。這時(shí)中國(guó)專家問(wèn)教師:“他用藍(lán)色畫蘋果,你怎么不糾正?”那個(gè)教師說(shuō):“我為什么要糾正呢?也許他以后真的能培養(yǎng)出藍(lán)色的蘋果呢。”
國(guó)外的家長(zhǎng)和老師這樣容忍孩子“不聽(tīng)話”是有道理的,它能保護(hù)孩子的想象力,激發(fā)創(chuàng)造力。允許孩子“不聽(tīng)話”指的主要是思維上的“不聽(tīng)話”,孩子們看到的世界是獨(dú)特的,他們的想象力是很豐富的,如果我們用成人的思維方式對(duì)他們粗暴地干涉,就會(huì)扼殺他們的想象力和創(chuàng)造力。給孩子一點(diǎn)“不聽(tīng)話度”就是對(duì)他們創(chuàng)造思維、創(chuàng)造欲望的保護(hù)。
中外觀念有差異
我們中國(guó)的老傳統(tǒng)是喜歡老實(shí)的孩子。父母總希望孩子規(guī)規(guī)矩矩,百依百順,孩子稍一調(diào)皮就不能容忍,往往是管得過(guò)死,限制過(guò)多,把孩子的創(chuàng)造性給扼殺了。其實(shí)調(diào)皮、好動(dòng)是兒童的天性,也是創(chuàng)造力發(fā)展的幼芽,只要不出大格,不要限制太多。什么都看著大人的眼色行事,唯唯諾諾,將來(lái)注定是個(gè)沒(méi)出息的孩子。
美國(guó)總統(tǒng)尼克松寫了一本書(shū)《領(lǐng)袖們》,他說(shuō),中國(guó)的教育制度可以為群眾提供很好的教育,但卻失去了中國(guó)的達(dá)爾文和愛(ài)因斯坦。因?yàn)橹袊?guó)的教育制度過(guò)分強(qiáng)調(diào)每個(gè)人要樣樣都好,樣樣搞統(tǒng)一,從小把他們訓(xùn)練得十分馴服,不允許有獨(dú)立見(jiàn)解,更不允許有愛(ài)因斯坦稱的“離經(jīng)叛道”,這樣只能培養(yǎng)出守業(yè)型人才。父母要真心熱愛(ài)創(chuàng)造型孩子,就不要對(duì)孩子求全責(zé)備,不要用傳統(tǒng)的觀點(diǎn)把孩子訓(xùn)成“小老頭”。
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/605727.html
相關(guān)閱讀:
寶寶玩玩偶可幫助提高各項(xiàng)能力
吹口水泡泡有助嬰兒語(yǔ)言發(fā)展
毀孩子自尊的做法
幼兒EQ教育模式的理論構(gòu)建與目標(biāo)體系