語(yǔ)文版七下第一單元復(fù)習(xí)練習(xí)題（含解析福建泉州）
（時(shí)間：120分鐘 總分：120分）
一、積累和運(yùn)用（共30分）
1.閱讀材料并完成后面的問(wèn)題。（4分）
秋夜，天高露濃，一彎月牙在西南天邊靜靜地掛著。清冷的月光灑下大地，是那么幽黯，銀河的繁星卻越發(fā)càn làn起來(lái)。茂密無(wú)邊的高梁、玉米、谷子地里，此唱彼應(yīng)地響著秋蟲的唧令聲，蟈蟈也偶然加上幾聲伴奏，吹著翁像斷斷續(xù)續(xù)吹著寒茄。柳樹在路邊靜靜地垂著枝條，陰影罩著wān yán的野草叢叢的小路。
（1）根據(jù)拼音寫漢字。càn làn _________ wān yán_________
（2）人們喜歡用天高云淡、秋高氣爽來(lái)贊美秋天，請(qǐng)你寫出兩組描寫秋天的詩(shī)詞。（上下兩句為一組）
① ， 。② ， 。
2.下列詞語(yǔ)中有四個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并訂正。（4分）
走頭無(wú)路 背鄉(xiāng)離井 極端貪困 眾志成城
俯拾皆是 寄人離下 一視同仁 談笑風(fēng)聲
錯(cuò)別字
訂 正
3.下列黑體的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A.唾手可得的東西我們往往不知道珍惜，只有艱苦奮斗的勞動(dòng)成果，我們才感到它的可貴。
B.王大媽嫁女兒要親家用轎子接，這真是思想頑固不化。
C.最后兄弟被逼遠(yuǎn)走高飛，到濟(jì)南謀生。
D.剛才嚇唬她的那個(gè)大個(gè)子現(xiàn)在呆若木雞。
4.選擇合適的句子填入下列橫線上。（ ）（2分）
假如，你嫌這里太樸素了，就在墻邊種上一行竹。_________；_________；有雨，給你平添一番清涼；有雪，那是你清寂中的佳友。即使無(wú)風(fēng)無(wú)月，無(wú)雨無(wú)雪，竹影微動(dòng)，也令人心曠神怡。
A.有月，你可以欣賞它婆娑的舞姿；有風(fēng)，你可以領(lǐng)略窗上迷離的竹影。
B.有風(fēng)，你可以欣賞它婆娑的舞姿；有月，你可以領(lǐng)略窗上迷離的竹影。
C.有月，你可以領(lǐng)略窗上迷離的竹影；有風(fēng)；你可以欣賞它婆娑的舞姿。
D.有風(fēng)，你可以領(lǐng)略窗上迷離的竹影；有月；你可以欣賞它婆娑的舞姿。
5.下面的句子不成對(duì)偶，請(qǐng)改動(dòng)下句，使它們組成一組對(duì)偶句。(2分)
上句：看社會(huì)知國(guó)情堅(jiān)定報(bào)國(guó)志
下句：放眼瞻望未來(lái)，明確自己肩負(fù)的重大任務(wù)，使自己的愛(ài)國(guó)心越來(lái)越增強(qiáng)。
改動(dòng)：
6.按要求填空。（6分）
（1）讀敘事散文首先得抓住行文線索。本單元的幾篇散文，如《背影》以____________________________ 為線索，《永久的悔》以______ _____ ______ _ 為線索，《鐵騎兵》以_____ ____ _ 為線索，《蘇珊•安東尼》以____________________________ 為線索。
（2）《湯姆•索亞歷險(xiǎn)記》是美國(guó)作家馬克•吐溫的代表作�！稖�•索亞歷險(xiǎn)記》中塑造了主人公湯姆•索亞正直、勇敢、純潔、真誠(chéng)的形象。其中最精彩的是他和__________（人名）“_______________”的片斷。
7. 閱讀杜牧的《泊秦淮》，完成下面兩題。（4分）
煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱《后庭花》。
（1）請(qǐng)用優(yōu)美的語(yǔ)言描繪“煙籠寒水月籠沙”的畫面。
（2）最后兩句作者的用意是什么？
8.羅伯特是德國(guó)著名的醫(yī)生。有一天，他為國(guó)王看病。國(guó)王說(shuō)：“你給我看病，不能像看別的病人那樣！”羅伯特非常平靜地回答說(shuō)：“請(qǐng)?jiān)�，陛下，在我眼里，病人都是�?guó)王�！贬t(yī)生答話的的言外之意是 。（3分）
9．前不久在中國(guó)斯諾克臺(tái)球公開賽上，贏得冠軍的丁俊暉在接受記者采訪時(shí)說(shuō)：“讀書有什么用？將來(lái)畢業(yè)了還不是要找工作？找不到工作就會(huì)待在家里讓父母擔(dān)心。我覺(jué)得人活著就是為了更好地生活，現(xiàn)在我打球有錢掙，挺好的�！睂�(duì)他這一說(shuō)法有人支持，有人反對(duì)。
如果你是反對(duì)者，請(qǐng)寫出一句關(guān)于讀書的名言作為自己的觀點(diǎn)，并結(jié)合漫畫內(nèi)容闡述你的反駁見(jiàn)解與丁俊暉交流。（3分）
支持者：實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，丁俊暉，你用實(shí)踐創(chuàng)造了奇跡，而全國(guó)還有那么多從象牙塔走出的大學(xué)畢業(yè)生們?cè)诳嗫嗟卣夜ぷ�，看�?lái)讀書還不如練成一門好手藝！請(qǐng)你走自己的路，讓別人去說(shuō)吧！ （來(lái)自網(wǎng)友）
你是反對(duì)者，你說(shuō)： _____________
_______________
二、綜合閱讀（共50分）
（一）閱讀《背影》，回答問(wèn)題。（18分）
我說(shuō)道：“爸爸，你走吧�！彼囃饪戳丝凑f(shuō)：“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)�！蔽铱茨沁呍屡_(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須穿過(guò)鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些，我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難�？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子,這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的眼淚很快地流下來(lái)了。我趕緊拭干了淚。怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過(guò)鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲身上的泥土，心里很輕松似的。過(guò)一會(huì)說(shuō)：“我走了，到那邊來(lái)信！”我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見(jiàn)我，說(shuō)：“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人�！钡人谋秤盎烊雭�(lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。
10.請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，給這個(gè)語(yǔ)段加一個(gè)小標(biāo)題： （2分）
11.作者連用“攀”“縮”“傾”這三個(gè)動(dòng)詞，有什么作用呢？（2分）
12.寫出這段話的記敘要素。（4分）
人物： ，
地點(diǎn)： ，
事情的經(jīng)過(guò)； ，
結(jié)果： 。
13.文中兩次寫“我”“流淚”，這兩次流淚有什么不同?（2分）_______________________________________________________________________________
14.這段話的用了哪幾種描寫方法？哪種是最主要的？（4分）
_______________________________________________________________________________
15.這段話著重描寫父親哪一特征？為什么要著重寫這些？（4分）
（二）閱讀《一個(gè)女孩的故事》，回答問(wèn)題。（16分）
女孩從外面砍完了柴草回家，把柴草放在地上，她忘記了累，而是踮起腳尖，看著樹枝上的小鳥飛向了藍(lán)天。
母親從地里收工回家，女孩看著母親，問(wèn)：“媽媽，你看這件事？”母親皺了皺眉頭，也望了一眼剛剛從樹枝上飛走的小鳥，說(shuō)：“過(guò)幾天，等你爸爸過(guò)年回家再說(shuō)吧�！�
A 冬天的夕陽(yáng)落得早，但卻絢麗得冷艷、凄楚。女孩望著村口的路，天天望。終于看到了父親在夕陽(yáng)的光暈中，如期地歸來(lái)了。望著日漸消瘦的父親，背著簡(jiǎn)易的旅行包，披著一身塵土與疲憊，女孩遲疑了，剛到嘴邊的話又咽了下去。
父親回家的第一天晚上吃飯時(shí)，誰(shuí)也沒(méi)有談到學(xué)費(fèi)的事，父親的心情也比較好。飯后，女孩用求救的目光看了一眼母親，母親在一邊納鞋底并沒(méi)有說(shuō)話，女孩只好鼓足勇氣，對(duì)正在一邊悶頭吸煙的父親說(shuō)：“爸爸，我還想復(fù)讀一年……”
父親的眉緊鎖不展，他只是默默地吸煙。女孩繼續(xù)大膽地說(shuō)：“你知道的，只有知識(shí)，才能夠改變命運(yùn)！”
此時(shí)，煙霧彌漫了整個(gè)房間，父親站起身，用眼睛瞪了她一眼，大家都不吭聲了。父親踱著步子，忽然停下步子說(shuō)：“你還想讀書？你怎么就不看看你媽媽頭上的白發(fā)？”
女孩愣了一下，心如刀絞一般。那天，女孩在房里默默地哭了一整夜。
日子是平靜的，父親和母親一起下地，每天收工回來(lái)得比平時(shí)更晚，每天都顯得精疲力竭。女孩知道地里的活，永遠(yuǎn)做不完。
村子里的人們都從外面打工回來(lái)了，閑暇時(shí)互相串門兒聊天，每次見(jiàn)到女孩的父親就說(shuō)：“她都這么大了，應(yīng)該出去掙錢了，反正她是女孩，遲早都是要嫁人的，還不如讓她早點(diǎn)出去掙錢，幫幫你們�！�
家里的人每次聽(tīng)了，都沉默無(wú)言。
過(guò)了春節(jié)，眼看著父親又要出門打工走了，學(xué)校就要開學(xué)，女孩越來(lái)越絕望。
就在離開學(xué)的前一天，母親走進(jìn)了女孩的房間，拿出裝在包里的錢遞給了她說(shuō)：“你爸爸說(shuō)了，女孩怎么了，女孩也和男孩一樣，你就自己好好地努力吧！我們一家人的希望可都寄托在你的身上了，你爸爸這幾年身子骨還行，還能苦兩年。”
女孩的淚水流下了雙頰。B. 窗外已經(jīng)萌出苞蕾的楊柳枝條，在暮冬初春的陽(yáng)光下?lián)u曳著。
年初七的夜晚，女孩送走了南下的父親，又踏上回校的路。外面雖然下著小雨，卻沒(méi)有風(fēng)，但寒氣依然逼人，女孩的心中充滿希望。
（摘《揚(yáng)子晚報(bào)》，段玉梅/文 略有改動(dòng)）
16．從全文看，文章第2段女孩問(wèn)的“這件事”是指的什么事？（3分）
17.文中先后兩次寫了“姑娘”的“哭”，請(qǐng)說(shuō)出其原因。（4分）
第一次“女孩在房里默默地哭了一整夜”因?yàn)?nbsp; ______________
______________ 。
第二次“女孩的淚水流下了雙頰”，因?yàn)?nbsp; _______________
______________ 。
18．文中劃線A句和B句都屬于寫景，請(qǐng)你選擇一處分析其主要作用。（3分）
選 句，主要作用是 ____________
19．文章主要寫了“女孩”爭(zhēng)取復(fù)讀的過(guò)程，通過(guò)這件事，你能說(shuō)說(shuō)女孩有著怎樣的性格特征嗎？（3分）
20．文章一開頭“……踮起腳尖，看著樹枝上的小鳥飛向了藍(lán)天�！闭�(qǐng)展開合理的聯(lián)想和想象，描寫“女孩”此時(shí)的心理活動(dòng)。（50字以內(nèi)）（3分）
（三）閱讀《最后的麥穗》，回答問(wèn)題。（16分）
在我的案頭，有一束金黃的麥穗。這是父親在最后的日子里種下的，還來(lái)不及收獲，他就走了。當(dāng)時(shí)，我們把它當(dāng)成父親未竟的事業(yè)，把最壯實(shí)的穗子剪下來(lái)，精心整理。我們?cè)谧鲞@件事時(shí)，就像有的人整理先人的遺著一樣，莊重而嚴(yán)謹(jǐn)。雖然我們沒(méi)有要把這事業(yè)繼承下去的意思，但我們很看重它。
時(shí)至今日,這麥穗依舊金黃,依舊有鮮活的生命。如果種在地里，依舊會(huì)長(zhǎng)出青翠的春天，長(zhǎng)出一幅稻麥千重浪的豐收畫卷。
父親是個(gè)農(nóng)民，一生都在侍弄莊稼。直到80歲那年，因?yàn)楹谋M了體力，下不了田，也扶不起犁了，才放下牛鞭。秋天了，他拼盡最后的力氣，把門前的一塊空地用鋤頭翻了，種上麥子。他說(shuō)，人活著，春光秋陽(yáng)，都是有限的，不可耽擱。冬天，看著自己種的麥子出土，長(zhǎng)葉。為了讓麥苗度過(guò)寒冬，又用浮土掩蓋。開春后，麥苗破土，伸莖長(zhǎng)葉，抽穗揚(yáng)花，結(jié)實(shí)灌漿，父親的身子卻一天天衰弱了。他出不了門，就蹲在門邊的麥地里，看著自己最后一季麥子說(shuō)，我13歲下地掌犁，春種水稻秋種麥，我這輩子，一共種了65季水稻，麥子算上這一季的話，是68季了。父親說(shuō)這些時(shí)，就像仕途得意的人，像自己當(dāng)了幾屆市長(zhǎng)，當(dāng)了幾屆總統(tǒng)一樣自豪。雖然父親說(shuō)得安祥，沒(méi)有一點(diǎn)驕矜于人的意思。但那自得的情懷是一樣的。
回顧這幾十季稻麥，有過(guò)豐收，也有過(guò)欠收甚至失收，那是因?yàn)椴坏锰鞎r(shí)和人為的失誤造成的。盡管汗水是一樣地付出，日子是一樣地流走，如果不得天時(shí)、地利、人和，也是不與收獲結(jié)緣的啊。
父親說(shuō)這些時(shí)，像是在做自我鑒定時(shí)總結(jié)人生經(jīng)驗(yàn)。
父親在最后的日子里，像有預(yù)感似的，撫著腳邊的麥穗說(shuō)：“看來(lái)，我是等不到這一季麥子成熟了，到時(shí)由你們收獲吧�！�
一個(gè)人能種多少季稻子，多少季麥子，都有個(gè)定數(shù)，想多一季也不行。就像做官，任期一到，就得走人。果然，在麥子泛黃的時(shí)節(jié)，父親就悄悄走了。
在那些悲痛的日子里，看著那片麥地，我就想起了父親的一生。我細(xì)心地剪下了一束麥穗，那帶著陽(yáng)光氣味，帶著父親的汗水和寄托的麥穗啊，是父親的遺存。
父親是個(gè)農(nóng)民，對(duì)于自己的農(nóng)事，傾注了畢生的心血，直到生命的最后一刻，從未有過(guò)片刻的懈怠。那種勤勉一貫的敬業(yè)精神，總是在鞭策和激勵(lì)著我，也讓我追憶緬懷，銘記永遠(yuǎn)。
（摘自《讀者》 劉志堅(jiān)/文）
21. 文章是怎樣圍繞“麥穗”二字構(gòu)思的？（3分）
22.“我”剪下“一束麥穗”作為永久的珍藏,有什么深意呢？（3分）
_______________________________________________________________________________
23. 請(qǐng)找出點(diǎn)明文章主旨的句子。（2分）
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24. 文章刻畫了一個(gè)怎樣的父親形象？從他身上你學(xué)到了什么？（4分）
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25. 這篇文章語(yǔ)言清新自然，簡(jiǎn)潔質(zhì)樸，情感深厚。請(qǐng)選擇一個(gè)詞語(yǔ)或句子，說(shuō)說(shuō)妙在何處。（4分）
_______________________________________________________________________________
三、寫作展示（共40分）
26．根據(jù)下列一首詩(shī)歌的歌詞提示，按要求作文。
我心中有個(gè)太陽(yáng)，我心中有個(gè)月亮。
我眼前有一片紅花綠草，我聽(tīng)到小鴿子的歌唱。
總有溫暖的手牽著我，總有溫柔的話送耳旁；
總有一個(gè)聲音為我?guī)�，總有一個(gè)呼喚飄在我心上。
我在愛(ài)的人間長(zhǎng)大，長(zhǎng)大的還有我的堅(jiān)強(qiáng)。
只要我心中有個(gè)太陽(yáng)，心靈就不會(huì)暗淡無(wú)光。
要求：請(qǐng)以“心中的太陽(yáng)”為話題，結(jié)合社會(huì)生活、學(xué)校生活、家庭生活等，寫一篇文章，立意自定，題目自擬，文體自選。不少于600字。
參考答案：
一、積累和運(yùn)用
1.（1）燦爛 蜿蜒
（2）可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。 落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。（描寫秋天的詩(shī)詞即可）
2.頭-投 貪-貧 離-籬 聲-生
3. C（遠(yuǎn)走高飛：多指逃往遠(yuǎn)處。）
4. B
5.瞻未來(lái)明重任增強(qiáng)愛(ài)國(guó)心
6.（1）特定情境中最感人的細(xì)節(jié)（背影）；“紅的”“黃的”“白的”（永久的悔）；人物的行蹤；蘇珊•安東尼爭(zhēng)取婦女選舉權(quán)的斗爭(zhēng)過(guò)程。
（2）蓓姬 洞中歷險(xiǎn)
7.（1）月色朦朧，月光籠罩著清冷的河水和兩岸的沙灘。
（2）斥責(zé)那些不問(wèn)國(guó)事，紙醉金迷，醉生夢(mèng)死的封建統(tǒng)治者。
8.他對(duì)待病人的態(tài)度是平等的。
10．視學(xué)生答題情況給分。
10.望父買橘
11.細(xì)膩而簡(jiǎn)練地寫出了父親爬月臺(tái)的整個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程，表現(xiàn)了父親爬月臺(tái)的艱難，從側(cè)面表現(xiàn)父親對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)。
12.人物：父親、“我”，地點(diǎn)：車廂內(nèi)外，事情的經(jīng)過(guò)：父親為“我”穿鐵道，爬月臺(tái)，買橘子，結(jié)果：“我”感動(dòng)得流淚。
13. 為父愛(ài)所感動(dòng) 與父親分別傷心難過(guò)
14.外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫 動(dòng)作最主要
15.背影。作者著重描寫父親這一特征，原因有以下幾方面：①父親的背影是依依惜別中留給兒子的最深刻的印象；②它刻下了父親飽經(jīng)憂患、半生潦倒的印記，兒子感受特沈；③它凝結(jié)著真摯而深沉的愛(ài)子之情。
16.“女孩”想復(fù)讀的事
17.第一次是因?yàn)椤芭ⅰ币辉傧蚋赣H懇求復(fù)讀，遭到父親的拒絕，女孩傷心絕望，內(nèi)心痛苦而哭。（意對(duì)即可） 第二次是因?yàn)椤芭ⅰ睆?fù)學(xué)的愿望得以實(shí)現(xiàn)的激動(dòng)和對(duì)父親及家人的感動(dòng)（感激）之情難以抑制，情不自禁流出了眼淚。（意對(duì)即可）
18．A句，主要作用是烘托渲染了“女孩”久盼父親歸來(lái)而不得的凄楚、焦急（急切）的心情，也暗示了“女孩”求學(xué)的艱難。
B句，主要作用是烘托渲染了“女孩”能夠復(fù)學(xué)后，充滿生機(jī)和能改變命運(yùn)的希望。
19．堅(jiān)強(qiáng)、執(zhí)著，認(rèn)定目標(biāo)不言放棄，對(duì)理想充滿強(qiáng)烈的渴望（或渴望通過(guò)學(xué)習(xí)改變命運(yùn)）
20.答題要點(diǎn)：第一人稱“我”，符合女孩想上學(xué)的心理，有對(duì)小鳥的自由與幸福的羨慕之意。示例：小鳥能飛向藍(lán)天，是多么自由與幸福呀！爸爸要是同意讓我復(fù)讀，再苦再累，也是充滿希望和幸�？鞓�(lè)的。
21. 引出麥穗-———回憶麥穗———珍藏麥穗
22.因?yàn)椤拔摇睆倪@一束麥穗上看到了父親身上勤勉一貫的敬業(yè)精神，而這種精神將永遠(yuǎn)鞭策和激勵(lì)著“我”，所以剪下一束麥穗作為永久的珍藏。（意對(duì)即可）
23.那種勤勉一貫的敬業(yè)精神，總是在鞭策和激勵(lì)著我，也讓我追憶緬懷，銘記永遠(yuǎn)。
24.勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、熱愛(ài)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、對(duì)農(nóng)事恪敬職守。 做任何事都要全心全意，持之以恒的去做，要不怕困難，要恪敬職守。（意對(duì)即可）
25.如：“時(shí)至今日,這麥穗依舊金黃,依舊有鮮活的生命。如果種在地里，依舊會(huì)長(zhǎng)出青翠的春天，長(zhǎng)出一幅稻麥千重浪的豐收畫卷�！边@句說(shuō)明父親雖離“我”而去，但他對(duì)農(nóng)事勤勉一貫的敬業(yè)精神將永遠(yuǎn)鞭策和激勵(lì)“我”，讓我在以后的人生道路上恪敬職守，取得更輝煌的成就。
26.略
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuer/317996.html
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