《 引 言 》導(dǎo) 學(xué) 案
一.學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.提高學(xué)習(xí)物理學(xué)的興趣;
2.通過觀察實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)物理學(xué)的有趣性;
3.通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)科學(xué)探究的無窮趣味,并了解科學(xué)探究的一般步驟.
二.導(dǎo)學(xué)流程:
【活動(dòng)一】同學(xué)討論
1.長蠟燭先滅還是短蠟燭先滅? .
2.小金魚肝被煮熟嗎? .
教師做演示實(shí)驗(yàn),學(xué)生自己總結(jié)結(jié)論,然后教師引導(dǎo)解釋原因.
【活動(dòng)二】動(dòng)手做一做
同學(xué)們前準(zhǔn)備如下器材,準(zhǔn)備堂上做實(shí)驗(yàn):玻璃杯和水、生雞蛋、湯匙、鹽、磁鐵、玻璃板薄鐵板和紙板、鐵質(zhì)回形針和細(xì)線、一元硬幣若干、蠟燭一小截.
1.透過盛滿水的玻璃杯看書本上的字,發(fā)現(xiàn): ;
2.回形針和磁鐵中間放玻璃板薄鐵板和紙板時(shí),結(jié)果: ,
, .
3.把生雞蛋放入盛大有清水的玻璃杯中,發(fā)現(xiàn)雞蛋沉底,然后向水里加食鹽并使其慢慢溶解,結(jié)果 ;然后再向杯中加水,觀察結(jié)果 ,
4.裝滿水的杯子里還能放多少回形針? 根;
如果是硬幣呢? 枚.
注意:杯子中的水一定要裝滿哦!但也要注意不要讓水溢出!
【活動(dòng)三】讀一讀
請同學(xué)們閱讀本第三頁《富蘭克林對(duì)“天電”的探索》一,總結(jié)科學(xué)家們在科學(xué)探究過程中的哪些方面值得我們學(xué)習(xí)?
.
●總結(jié):科學(xué)探究的一般步驟:
1.發(fā)現(xiàn)并提出問題,
2.做出猜想和假設(shè),
3.制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),
4.通過觀察實(shí)驗(yàn)等途徑收集數(shù)據(jù),
5.評(píng)論證據(jù)是否支持猜想和假設(shè),
6.得出結(jié)論,
7.提出新的問題.
【活動(dòng)四】按照科學(xué)探究的一般步驟完成《WWW》5.
1. ,
2.
3.
4. 5. ,
6. ,
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《1.1聲音是什么》導(dǎo)學(xué)案
一學(xué)習(xí)目標(biāo)
1通過生活體驗(yàn),初步了解聲音在信息傳播中的作用。
2通過實(shí)驗(yàn)探究,認(rèn)識(shí)到聲音是由于物體的振動(dòng)而產(chǎn)生的。
3通過實(shí)驗(yàn)探究,知道聲音能在固體、液體和氣體中傳播,但不能在真空中傳播 。
4了解聲音是一種波,聲波具有能量。
5初步養(yǎng)成使用隨手可得的物品進(jìn)行科學(xué)探究和實(shí)驗(yàn)的習(xí)慣,感受物理學(xué)的真實(shí)性以及物理與生活的密切關(guān)系。
二導(dǎo)學(xué)流程
活動(dòng)一:取出一張紙,怎樣使它發(fā)出聲音?比比看,看誰的方法多?誰的方法與眾不同?
活動(dòng)二:拿出一杯水和一只空杯子(可用其它輔助器材),怎樣使水發(fā)出聲音?比比看,看誰的方法多?誰的方法與眾不同?
活動(dòng)三: 你見過氣體能發(fā)出聲音嗎?說出你的事例或演示給同學(xué)們看。
活動(dòng)四:通過觀察和感受各種發(fā)聲的物體,我們得到:聲音是由于物體______________而產(chǎn)生的;
通過閱讀,我們知道________________叫聲,_________、_________、_________都能發(fā)出聲音,因此它們都可以作為聲。
活動(dòng)五:將一鐵制茶杯(或衣架)懸掛在細(xì)繩的中央,別人用鉛筆輕敲時(shí),你聽到什么?________當(dāng)你將細(xì)繩兩端繞在食指并堵在兩耳上,重復(fù)上面的操作,感受一下聲音的變化是:____________,由此可知,_____體可以傳聲,并且它的傳聲效果________。
活動(dòng)六:在家中或宿舍里,兩手各拿一小石塊,將它們浸在深水中并相互撞擊,能否聽到聲音?答案是____________,由此可知,_______________體也能傳播聲音。
活動(dòng)七:在我們平時(shí)的生活中,我們聽到的聲音主要是靠_________氣傳播的,從而可以知道,______體也可以傳播聲音。
活動(dòng)八:將正在發(fā)聲的電鈴放入玻璃罩內(nèi),并用抽氣機(jī)逐步抽去玻璃罩內(nèi)空氣,我們聽到聲音越越_______,最后幾乎________,我們可以推理:當(dāng)罩內(nèi)成真空(一點(diǎn)空氣也沒有)時(shí),我們將_________。
根據(jù)活動(dòng)五至八小結(jié):聲音可以在_____體、_______體、________體中傳播,但不能在___________中傳播。
活動(dòng)九:閱讀“聲音是一種波”可以知道:我們聽到的聲音是一種_____,叫_________波,即聲音是以___________的形式傳播的
活動(dòng)十:舉一個(gè)你認(rèn)為最典型的事例說明聲音的傳播需要時(shí)間。_______________________________
閱讀可知:通常情況下,聲音在空氣中的傳播速度為____________,在水中為________________,在鋼鐵中為_____________。
:將點(diǎn)燃的蠟燭放在喇叭的前方,增強(qiáng)喇叭的音量,發(fā)現(xiàn)燭焰_________,由此可知聲音具有_________,叫_________能,在醫(yī)藥上,人們用聲波_____________________。
聲音是什么達(dá)標(biāo)檢測
1、物體的 發(fā)出聲音,物體 時(shí),發(fā)聲停止。
2、上時(shí),學(xué)生聽到老師講的主要過程是:老師的聲帶 ,使空氣中產(chǎn)生 ,再使學(xué)生的耳膜 。新標(biāo)第一網(wǎng)
3、在15℃的空氣中,聲音每秒傳播的距離約為 米,我們無法聽到宇宙中的聲音,是因?yàn)槁曇舨荒茉?傳播。
4、如圖所示,敲擊右邊的音叉,左邊完全相同的音叉也會(huì)發(fā)聲,并且把懸掛的泡沫球彈起,這是由于右邊音叉的振動(dòng),在 中激起向四周傳播的聲波從而使左邊的音叉振動(dòng)發(fā)聲。
5、在敲響大古鐘時(shí),有同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn),停止對(duì)大鐘的撞擊后,大鐘“余音未止”,其原因是( )
A.一定是大鐘的回聲 B.有“余音”說明大鐘仍在振動(dòng)
C.是人的聽覺發(fā)生“延長”的緣故 D.大鐘雖已停止,但空氣仍在振動(dòng)
6、關(guān)于聲音的傳播,下列說法中正確的是 ( )
A.聲音能在真空中傳播 B.聲音的傳播必須有傳聲介質(zhì)
C.聲音在空氣中的傳播速度最快 D.聲音在空氣傳播速度與光速相等
7、如圖所示,在演示聲音是由于物體的振動(dòng)而產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)中,將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球,小球被多次彈開,小球的作用是 ( )
A.使音叉的振動(dòng)盡快停下 B.把音叉的微小振動(dòng)放大,便于觀察
C.使音叉的振動(dòng)時(shí)間延長 D.使聲波多次反射形成回音
8、某學(xué)習(xí)小組在研究聲的傳播路徑問題時(shí),用細(xì)棒輕輕敲打盛有水和金魚的玻璃魚缸,金魚立即受驚四散,則魚接收到聲波的主要途徑是 ( )
A.魚缸→空氣→水→魚 B.空氣→水→魚
C.魚缸→水→魚 D.水→魚
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