頁）
課文第一段問答題
1
第一段，運(yùn)用了什么修辭手法?
表達(dá)了怎樣的心情?
答：運(yùn)用連續(xù)反復(fù)和擬人的修辭手法，突出對(duì)春天的盼望心情。
2
為什么一連說了兩個(gè)“
盼望著”
？
疊用“
盼望著”
，足見望春心切。
課文第二段問答題
1
第二段，運(yùn)用了什么修辭手法?
總寫春天，作者著眼于哪些景色的變化?
這些景色的變化給人以怎樣的感受?
答：1
）運(yùn)用了擬人、排比的修辭手法。
2
）總寫春天，作者著眼于山、水、陽光的變化，山色的朗潤，一是春光明媚；二是山上的植物給山蒙上了淡綠色澤。水漲起來了，是冰雪融化，水量增大，水流加快，太陽光更加明朗紅潤。
3
）從宏觀上感受到大地回春，生機(jī)勃發(fā)。
課文第三段問答題
1
作者從哪些方面描繪春草?
在詞語的運(yùn)用上有什么特點(diǎn)?
效果怎樣？
答：1
）作者描繪了小草剛剛長出的情態(tài)，用了“
偷偷”“
鉆”
，給人以不知不覺的感覺，又用“
嫩嫩”“
綠綠”
使小草惹人喜愛，還寫了小草的長勢和生長的面積，用了“
一大片一大片滿是的”
給人以清新悅目之感。更進(jìn)一步寫小草的質(zhì)地，用“
軟綿綿”
，讓人愿意和它親近，人們在小草上坐著、躺著、打滾、踢球、跑步，有無限愜意的感受。
2
）這段描寫用了較多的疊用的形容詞，對(duì)小草喜愛之情油然而生。
2
從第3
段中找出描寫小草的質(zhì)地、色澤和生長旺盛的詞語．
①
描寫質(zhì)地的：軟綿綿的
嫩嫩的
②
描寫色澤的：綠綠的
③
描寫生長旺盛的：一大片一大片滿是的
3“
小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。”
句中“
偷偷地”“
鉆”
用得很好，好在哪里？修飾語“
嫩嫩的，綠綠的”
放在句末，有什么好處？
“
偷偷地”
和“
鉆”
寫出了春草破土而出的拼勁，寫出了不經(jīng)意之間春草已經(jīng)悄然而出的情景和作者驚喜的感覺。
“
嫩嫩的，綠綠的”
放在句末，主要是為了強(qiáng)調(diào)，突出小草嫩綠的特點(diǎn)。同時(shí)，也使句子變得生動(dòng)活潑，富有生氣。
4
為什么要寫人的活動(dòng)？
間接寫春草，表現(xiàn)了春草勃發(fā)給人們帶來的歡樂。
課文第四段問答題
1
作者描繪春花圖，抓住了什么特點(diǎn)?
運(yùn)用了哪些修辭手法?
答：1
）寫春花競相開放，愈開愈多，愈廣，花色多樣、濃艷，花香帶著甜味。由花聯(lián)想到果。用花下的蜜蜂、蝴蝶，反襯花多、花艷、花香。寫樹花之后寫地上的草花，野花雖然小而稀疏，卻別有一番情趣，同樣招人歡喜。2
）本段運(yùn)用了擬人、排比、比喻的修辭手法，把春花寫“
活”
了，有極強(qiáng)的動(dòng)感。
2
桃樹、杏樹、梨樹，……
都開滿了花趕趟兒。”
抓住了春天里花的繁多的特點(diǎn)；“
紅的像火，粉的像霞，白的像雪”
是寫花的顏色，其特點(diǎn)是五彩繽紛。
3
閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒＼杏兒＼梨兒．＂這句話和寫春景有什么關(guān)系，起什么作用？
這句是作者想像，由眼前春花引發(fā)聯(lián)想，滿樹的果實(shí)是眼前滿樹的春花的必然結(jié)果，這是一種因果聯(lián)想，反過來，這種對(duì)秋豐收的想像又襯托了春花的美麗和春天的生命力．
4“
野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里”
，為什么＂像眼睛，像星星，還眨呀眨的？
兩個(gè)比喻描繪了陽光下野花閃閃爍爍＼逗人喜愛的樣子．這里沒有明寫陽光和風(fēng)，但已寓于描寫之中了．因?yàn)橛嘘柟�，所以野花才像眼睛＼星星一樣亮；因�(yàn)椋L(fēng)輕悄悄的＂，野花搖搖擺擺，所以才會(huì)像眼睛＼像星星一樣＂眨呀眨的＂．兩個(gè)比喻又互補(bǔ)：眼睛和星星都有＂眨呀眨的＂共性，但是，眼睛沒有星羅棋布的特點(diǎn)，不能照應(yīng)＂遍地，星星又無眉目傳情的妙處，兩者一結(jié)合，真是把野花寫活了．
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