1．D（可以運用比較排除法。A是秦朝的措施；B不是以玄學為主要內(nèi)容，而是以經(jīng)學為主要內(nèi)容。C.“造成家庭教育日漸衰落的局面”不是“家庭教育”是“詩書教育”。所以選D）2．B（此題要在對文章整體感知的基礎(chǔ)上，帶著思考題回到原文中，找到原句，結(jié)合上下句進行比較、理解，可以用假設(shè)代入法。B項表述不符合原文意思，從原文可知，選項犯了因果倒置的錯誤。所以選B）3．D（此題分析思路是，先速讀全文，然后在整體感知文意基礎(chǔ)上，進行概括。D項表述不準確，從原文可知，“除富商外的絕大多數(shù)平民百姓家教多以傳授社會生活知識和生產(chǎn)技能為主”還應(yīng)該包括“從事教育職業(yè)的文人之家”。所以選D）4．D（視：比較）5.B （ ①句為客觀陳述，無品德表述，刪除AC。⑤句，為皇上懲治官員舉措，排除D。⑥句為間接表現(xiàn)。）6.A（“英宗在東宮”意思是英宗當時是太子）7.（1）大臣協(xié)調(diào)和睦，是國家的幸事（對國家有利的事）。現(xiàn)在因為右丞相仇視（恨）我，我便謀求（設(shè)法）報復他，這不只是我們二人的不幸，也是國家的不幸。（判斷句式、報、特各1分，語意通順2分）（2）這時（當時），鐵木迭兒的罪過一天天地暴露出來，拜住將他所有的罪惡都上奏英宗。英宗醒悟過來，剝奪了鐵木迭兒的官爵，推倒他的墓碑。（日、彰、聞、奪各1分，語意通順1分）8.青，使……變青。（1分）春風喚醒了沉睡的河畔，吹“青”了芳草，綠油油，嫩茸茸，青氈似地沿著河畔伸展開去。（2分）一個“青”字表現(xiàn)出盎然的春意。（2分）9.運用了以樂景寫哀情的表現(xiàn)手法（2分）。綺霞在晚日金光的照耀下更顯五彩斑斕，青山一抹，宛如美人畫眉的翠黛，河畔青草，生機盎然，但詩人望到這樣的美景，聯(lián)想到家鄉(xiāng)、故人，不免引發(fā)懷舊之情，更能表達出惆悵之情。（4分）10. （1）屋舍儼然 有良田美池桑竹之屬（2）床頭屋漏無干處 雨腳如麻未斷絕。（3）凝絕不通聲暫歇 別有幽愁暗恨生11．(1)C項3分；答E項2分；答A項，1分（A項，“完美”應(yīng)加引號，他們的婚姻生活并不完美，小說情節(jié)只是在結(jié)尾異峰突起，也談不上“跌宕起伏”；B項，“濃縮了一對夫妻美滿和諧的生活”表述不當。小說主體寫的是相親過程，而且其生活貌似美滿和諧，實則單調(diào)乏味；D項，“表現(xiàn)了主人公‘我’懦弱無能、膽小怕事”錯誤） (2)①起強調(diào)作用，突出兩人驚人的“相像”和“一致”，為結(jié)尾打算離婚埋下伏筆②呼應(yīng)題目，如此相像一致正是一般人所認為的最佳配偶；③與打算離婚的結(jié)局構(gòu)成極大反差，深刻地揭示出小說的主題。（共6分，每點2分，意思對即可。）（回答這個問題，需要學生從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個方面入手。內(nèi)容方面，反復出現(xiàn)，從表現(xiàn)手法上，是反復，其作用是強調(diào)和突出。就本文而言，就強調(diào)二人的一致性和二者婚姻的完美無缺。結(jié)構(gòu)方面，這樣寫回扣了題目“最佳配偶”，也和最后一段我打算離婚形成鮮明的對比，引發(fā)讀者的思考）(3)①性格內(nèi)向，拘謹羞怯。（從相親時的語言描寫、心理描寫分析） ②愛好廣泛，追求生活品質(zhì)，有良好生活習慣。（從“我們所有的愛好都很一致”“毫無兩樣”，可推知“我”的性格愛好與鄧菲爾德小姐相同。）③潛意識里有對機械的程式化的生活的反抗，以及對生動鮮活的生活的向往。（從想離婚可以看出）（共6分。每個要點及分析2分，意思對即可。）（分析人物形象的性格特征，需要學生從文中人物的言行入手，分析言行后的性格特征和心理因素。如：從相親時的語言、心理描寫，可以看出我是一個性格內(nèi)向，為人羞澀的人。其他方面不再一一贅述）(4)觀點一：這樣的安排好。這是既在意料之外，又在情理之中式的結(jié)尾（或歐?亨利式的結(jié)尾）。（2分）（只有結(jié)論沒有分析得1分）①從情節(jié)上看，兩個人雖然經(jīng)電腦配對，“非常相像”，但彼此過于熟悉，談話毫無新鮮的話題，無趣無聊，已經(jīng)暗示出這種婚姻的乏味，所以兩個人最后的分手也在情理之中。（2分）②從表達效果上看，前面的敘述平淡無奇，直到最后才給讀者一個出乎意料的結(jié)局。這樣寫，能增強小說的戲劇性，從而形成獨特的藝術(shù)魅力，增強文章的感染力。（2分）③從主題表達上看，這樣的結(jié)局與前邊的情節(jié)構(gòu)成極大反差，更能引人深思，深刻地揭示出小說的主題：機械的、程式化的生活是令人生厭的，多姿多彩才是有趣味的生活狀態(tài)。（2分）觀點二：這樣的安排不好。（2分）（只有結(jié)論沒有分析得1分）①從情節(jié)上看，離婚的結(jié)局過于突兀，前邊的情節(jié)缺乏必要的鋪墊與暗示。（2分）②從表達效果上看，這樣的結(jié)局，雖然能增強小說的戲劇性，卻使文章缺乏可信度，缺少生活的真實：在現(xiàn)實生活中，夫妻兩個情趣相投往往生活得很幸福。（2分）③從主題表達上看，小說結(jié)局宣揚夫妻之間性格差異產(chǎn)生美，但同時否定夫妻之間性格諧調(diào)也會產(chǎn)生美，是失之偏頗的。（2分）（這是個拓展題，學生可以同意，也可以提反對意見。但無論如何，都要能觀點明確，言之成理。如，持贊成意見，可以分析這個出人意料的結(jié)尾，讀者心理造成的沖擊效果，從而突出文章主題，引發(fā)讀者對婚姻的思考）12．(1) 答E給3分，答D給2分。答B(yǎng)給1分；答A、C不給分。（A項“無中生有”，周汝昌先生并非高度評價曹雪芹及其著作崇高地位的第一人；C項“張冠李戴”，再次證明的是“曹家乃是小說《紅樓夢》的生活原型，曹雪芹本人又是主人公賈寶玉的原型”，而“《紅樓夢》是一部文學化了的‘作者自敘’”，是胡適考證的結(jié)果； B項“未然已然”，周汝昌先生從“新證”開始，又用數(shù)十年的功夫，才創(chuàng)造了紅學四維結(jié)構(gòu)） (2) ①周汝昌肯定曹雪芹是中國文學的第一天才。肯定曹雪芹的無比崇高地位，一九五三年就判斷“曹雪芹是中國第一流現(xiàn)實主義的小說家之一，《紅樓夢》是世界偉大文學作品行列的一部非凡作品”。②周汝昌肯定《紅樓夢》是中國文學的第一經(jīng)典。道破《紅樓夢》的四項偉大究竟，即思想情感之偉大，學識廣博之偉大，氣味品格之偉大，才情詩境之偉大。③周汝昌是“中國文學第一天才的曠世知音”。周汝昌少年時代就熱愛《紅樓夢》，青年時代開始就把全部生命、全部才華貢獻給《紅樓夢》研究。④悟證出“曹雪芹是一個抵達創(chuàng)立宗教水平的思想家、哲學家，是相當于釋迦牟尼和孔子一級的大哲士”，超越考證，用“天賦的心靈”去和曹雪芹交流，達到心靈上的契合。（每條2分，答對3條即可得滿分）（稱周汝昌是“中國文學第一天才的曠世知音”的原因，應(yīng)結(jié)合全文加以篩選，首先通讀全篇，提煉各段的內(nèi)容要點，找到各段中與題干要求相關(guān)的信息，將這些信息再加以整合，分條列舉即可。周汝昌肯定曹雪芹是中國文學的第一天才→周汝昌肯定《紅樓夢》是中國文學的第一經(jīng)典→周汝昌是“中國文學第一天才的曠世知音”→周汝昌和曹雪芹的交流，達到心靈上的契合） (3) ①周汝昌的《紅樓夢新證》超越了之前的任何考證成就，以驚人的毅力和驚人的實證本領(lǐng)再次證明，曹家乃是小說《紅樓夢》的生活原型，曹雪芹本人又是主人公賈寶玉的原型，以《紅樓夢新證》闖出新格局，形成考證的大氣象。②周汝昌創(chuàng)造了曹學、版本學、脂學、探佚學互參的紅學四維結(jié)構(gòu)，把“考證”推向高峰。（每條3分）（本題的答題區(qū)間在第四段，周汝昌的考證主要體現(xiàn)在兩方面：一是周汝昌的《紅樓夢新證》超越了之前的任何考證成就，闖出新格局，形成考證的大氣象；二是創(chuàng)造了紅學四維結(jié)構(gòu)，把“考證”推向高峰） (4) ①超越是他對《紅樓夢》的偉大價值具有真知灼見的發(fā)現(xiàn)，出自心靈深處的認知，其文學眼力和思辨能力都遠在當今許多紅學家之上；②深刻的真知逼迫他對胡適和俞平伯兩先生提出質(zhì)疑，“吾愛吾師但更愛真理”；③用“天賦的心靈”去和曹雪芹交流，以心傳心，以心發(fā)現(xiàn)心；④“悟性——比考證更重要”，不局限于考證或?qū)嵶C。（每條2分，意思對即可）（本題的探究點有兩個，一是“超越考證”，二是“悟證先河”，原文中對這兩點都有闡釋，提出自己的見解時應(yīng)結(jié)合題目要求和原文內(nèi)容，加上自己的理解，分條作答）13．B （“作壁上觀”比喻置身事外，袖手旁觀。A 外延錯誤。一家之言：指有獨特見解、自成體系的學術(shù)論著，也泛指一個學派或個人的理論、說法。C.不合語境。風言風語：私下議論、暗中流傳的沒有根據(jù)或惡意中傷的話。D望文生義。春風化雨：比喻良好教育的普及和深入，也用以稱頌師長潛移默化的諄諄教誨）14．B （A. 邏輯錯誤�！跋�失的瑪雅文明”無法再“蒙上了陰影”。C. 表意不明（有歧義）�？衫斫鉃椤坝^眾能預(yù)測出/牽手的難度越來越大”，或“觀眾能預(yù)測出牽手的難度/越來越大”。D. 語序不當。應(yīng)為“承諾永遠放棄……”）15.A（前三空是闡述國家的治理應(yīng)小心謹慎，應(yīng)是③①⑥。③①⑥是按認知規(guī)律排列。后三空是指保持政治文化推力，應(yīng)是⑤④②）16．①保證精神健康②讀書可以為大腦貯儲養(yǎng)分③增強思想免疫力④還可以鑄就一個國家的文化根基⑤就會充滿智慧和希望17.第一幅圖中有兩只拿著筷子的手伸向一個裝滿花生米的碟子，其中一只手剛要動手夾花生米，另一只手卻一下子夾起了三粒；第二幅圖中一只手穩(wěn)穩(wěn)地夾起了一�；ㄉ�米，而那只夾起三�；ㄉ�米的手卻讓花生掉了下來。圖畫說明了做人不能太貪心，有得必有失，欲望越多，失去的也就越多。拜住是安童的孫子。至大二年，承襲祖上職位擔任宿衛(wèi)長。英宗做太子時，向身邊侍衛(wèi)詢問宿衛(wèi)的情況，侍衛(wèi)們都說拜住這個人很賢能。英宗派人去召他前來，要和他交談。拜住對使者說：“在可能產(chǎn)生嫌疑的時候，君子應(yīng)該小心對待。我擔任天子的宿衛(wèi)長，如果與太子私自往來，我固然會獲罪，大概也不是太子的幸事吧？”他最終也沒有去見太子。至治元年正月，英宗想在宮中搭建彩樓，元宵節(jié)夜晚張燈設(shè)宴。當時英宗還處在為先帝服喪期間，參議張養(yǎng)浩上書勸諫，拜住認為應(yīng)該進諫，便帶著張養(yǎng)浩的奏疏向英宗上奏，英宗高興地接受了勸諫，停止了喜慶活動，并賞賜錦帛給張養(yǎng)浩，來表彰他敢于直言。三月，拜住跟隨皇帝出巡上都，皇帝認為當?shù)匦袑m亨麗殿規(guī)模狹小，想再加以擴建。拜住上奏說：“陛下剛登上大位，不去了解民間疾苦，卻急于大興土木導致影響農(nóng)業(yè)河南省周口市2015屆高三上學期期末抽測調(diào)研試題 語文 掃描版含答案
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaosan/274988.html

相關(guān)閱讀：河南省鄭州市某學校屆高三上學期期末考試語文試題