語文是最重要的交際工具，小編準備了高一語文必修1第一次月考試題，具體請看以下內(nèi)容。
一、積累與運用(40分)
1.選擇題(每小題只有一個正確答案，每小題2分，共16分)
(1)下列加點字的注音全對的一組是(??? )
A.百舸(kě)?寂寥(liáo)?彷(páng)徨? ?惆悵(chàng)
B.方遒(qiú)?頹圮(pǐ)? ?瓦菲(fēi)??? ?青荇(xìng)
C.浪遏(è)????? 浮藻(zǎo)?? ?長篙(gāo)??? ?漫溯(shuò)
D.虔(qián)誠?忸怩(ní)??? ?深邃(suì)??? ?團箕(qí)
(2)《大堰河——我的保姆》中的“大堰河……已死了。她死時，乳兒不在她的旁側(cè)�！弊髡咭辉購娬{(diào)乳兒“不在她的旁側(cè)” 是為了說明(??? )
A.大堰河死得很凄涼。
B.“我”回家后和大堰河家失出去聯(lián)系。
C.大堰河臨死時仍在牽掛她的乳兒。
D.“我”的遺憾自責的心情。
(3)下面一首《沁園春》上闕打亂了順序，排列順序正確的一組是(?? )
① 蹭蹬歸來，閉門獨坐，贏得窮吟詩句清。
② 費十年燈火，讀書讀史，四方奔走，求利求名。
③ 夫詩者，皆吾儂平日，愁嘆之聲。
④ 一曲狂歌，有百余言，說盡一生。
A.②④①③?????? B.③①②④????? C.④②①③???? D.②③①④
(4)下列各組句子中加點詞的意義和用法相同的一項是(??? )
A. 以亂易整，不武。吾其還也????????????? 君知其難也
B. 誠能得樊將軍之首????????????????????? 燕王誠振怖大王之威
C. 今急而求子，是寡人之過也????????????? 微夫人之力不及此
D. 夜縋而出，見秦伯????????????????????? 因人之力而敝之
(5)下列各句中加點詞的意思與現(xiàn)代漢語相同的一項是(??? )
A.吾每念，常痛于骨髓???????? B.微夫人之力不及此
C.樊於期偏袒扼腕而進???????? D. 樊將軍以窮困來歸丹
(6)下列加點字的解釋不正確的一項是(??? )
A.進兵北略地，至燕南界??? 掠奪、奪取?? B.秦之遇將軍，可謂深矣?? 刻毒
C.執(zhí)千金之資幣物????????? 錢幣???????? D.微太子言，臣愿得謁之?? 假如沒有
(7)從句式角度看，下列句子與其它三項不同類的一項是(??? )
A.今日往而不返者，豎子也!???????? B.父母宗族，皆為戮沒
C.此臣日夜切齒拊心也。???????????? D.是寡人之過也
(8)下列加點字的詞類活用現(xiàn)象與其它三項不同的一項是(????? )
A.頃之未發(fā)，太子遲之??????????????????? B.晉軍函陵
C.秦伯說，與鄭人盟????????????????????? D.又前而為歌曰
2.補寫下列詩文名句。(每格1分，共12分)
(1)攜來百侶曾游。????????????????????????? 。恰同學(xué)少年，??????????????? ，書生意氣，揮斥方遒。(毛澤東《沁園春?長沙》)
(2)鷹擊長空，魚翔淺底，?????????????????????? 。悵寥廓，???????????????? ，誰主沉浮?(毛澤東《沁園春?長沙》)
(3)她是有丁香一樣的顏色，丁香一樣的芬芳，????????????????? ，在雨中哀怨，
。(戴望舒《雨巷》)
(4)在雨的哀曲里，消了她的顏色，??????????????????? ，消散了，甚至她的太息般的眼光，???????????????????????????? 。(戴望舒《雨巷》)
(5)那榆陰下的一潭，不是清泉，是天上虹，??????????????????????????????? ，
。(徐志摩《再別康橋》)
(6)尋夢?撐一支長篙，???????????????????????????????????? ，滿載一船星輝，
。(徐志摩《再別康橋》)
3.文學(xué)常識填空。(每格1分，共4分)
(1)《左傳》是我國第一部敘事詳細的編年體史學(xué)著作，相傳是春秋末年魯國史官
(人名)所作。它與《谷梁傳》《???????????? 》合稱“春秋三傳”。
(2)《雨巷》是????????????? (人名)的成名作，葉圣陶對這首詩評價很高，稱它“替新詩的音節(jié)開了一個新的紀元”，并送給作者“??????????????????? ”的稱號。
4.語言運用題。(8分)
(1)詩人艾青以詩歌的形式深情地歌詠了保姆大堰河給予“我”的無私的母愛，季羨林用散文的形式深情地表達了自己對母親的愧疚之情，而當今很多人喜歡在母親節(jié)或其他節(jié)慶時用短信的方式來表達對母親的感激之情。請根據(jù)下列短信的內(nèi)容和句式特點，將其補充完整。(2分)
天，沒有母親的愛廣闊;地，沒有母親的愛包容;?????????????????????????? 。母親您是傘，我們是傘下的孩子;母親您是豆莢，我們是豆莢里的豆子;
。
(2)下面的一幅對聯(lián)，打亂了順序，請你將其整理為一幅較為工整的對聯(lián)。(2分)
康橋河邊?? 曠世偉人?? 多情游子?? 橘子洲頭?? 作別西天云彩?? 書寫壯志豪情
上聯(lián)：
下聯(lián)：
(3)《燭之武退秦師》對鄭伯這一人物著墨不多，但他的思想性格卻比較鮮明。請你用簡要的語言對這一人物進行點評，80字左右。(4分)
答：
二、閱讀與鑒賞(40分)
(一)閱讀下面詩歌，完成后面的題目。(6分)
海
臧克家
從碧澄澄的天空，
看到了你的顏色;
從一陣陣的清風，
嗅到了你的氣息;
摸著潮濕的衣角，
觸到了你的體溫;
深夜醒來，
耳邊傳來了你有力的呼吸。
1956年
5.填空。(3分)
詩人從視覺、嗅覺、?????????? 、?????????? 四個角度展示了大海的生動形象，抒發(fā)了詩人對大海的????????????????? 之情。
6.在你看來，《海》一詩的形式美(建筑美、繪畫美、音樂美)體現(xiàn)在哪個方面?請簡要分析。(3分)
答：
(二)閱讀下面的文段，完成題目。(14分)
夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰?鄰之厚，君之薄也。①若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。②且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有?既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之?闕秦以利晉，唯君圖之。”秦伯說，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。
子犯請擊之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁;失其所與，不知;以亂易整，不武。吾其還也。”亦去之。
7. 解釋下列句中加點詞語。(4分)
① 越國以鄙遠，君知其難也。????? 鄙：
② 夫晉，何厭之有?????????????? 厭：
③ 既東封鄭，又欲肆其西封。????? 肆：
④ 亦去之。????????????????????? 去：
8. 對下列句中加點字的意義和用法，判斷正確的一項是(?? )(2分)
① 晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉????? ② 若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事
③ 既東封鄭????????????????????????? ④ 又欲肆其西封
A.兩個“以”字相同，兩個“封”字不同
B.兩個“以”字相同，兩個“封”字也相同
C.兩個“以”字不同，兩個“封”字相同
D.兩個“以”字不同，兩個“封”字也不同
9. 燭之武說服秦伯退兵的理由是(?? )(2分)
① 然鄭亡，子亦有不利焉??? ② 夜縋而出，見秦伯?? ③秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣
④ 越國以鄙遠，君知其難也? ⑤ 焉用亡鄭以陪鄰?鄰之厚，君之薄也
⑥ 夫晉，何厭之有?
A.①②③?????? B.③④⑥?????? C.②⑤⑥??????? D.④⑤⑥
10. 翻譯文中畫線句子。(6分)
① 若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困。
譯文：
② 且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕。
譯文：
(三)閱讀下面甲、乙兩則文字，完成后面題目。(20分)
甲
荊軻刺秦王(節(jié)選)
大子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高漸離擊筑，荊軻和而歌，為變徵之聲，士皆垂淚涕泣。又前而為歌曰：“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還!”復(fù)為慷慨羽聲，士皆?目，發(fā)盡上指冠。于是荊軻遂就車而去，終已不顧。
乙
老僧辨奸
[清]沈起鳳
嚴分宜①未貴時，與敏齋王公讀書菩提寺東院。一日，同閱《荊柯傳》至樊於期自殺處，嚴曰：“此呆漢也，事知濟不濟，輒以頭顱作兒戲耶!”遂大笑。王曰：“烈士復(fù)仇，殺身不顧，志可哀也!”遂大哭。
又閱至白衣冠送別時，嚴復(fù)大笑曰：“既知一去不返，乃復(fù)遣之使去，太子丹真下愚也。”王又大哭曰：“壯士一行，風蕭水咽，擊筑高歌，千古尚有余痛!”
繼閱囊提劍斫，箕踞高罵，嚴更笑不可抑，曰：“是真不更事②漢。不于環(huán)柱時殺之，而乃以謾罵了事�！蓖醺殂粽唇笤唬骸昂澜苌蠄笾�，至死尚有生氣。銅柱一中，祖龍③亦應(yīng)膽落。”
一時，哭聲笑聲喧雜滿堂。一老僧傾聽久之，嘆者：“哭者人情，笑者真不可測也。二十年后，忠臣義士，無遺類矣�！�
后王官中牟縣令，頗有政聲。而嚴竟以青詞④作相，專權(quán)誤國，植黨傾良，為明代奸邪之冠。老僧預(yù)知之，而不能救，殆佛門所謂“定劫”歟?
(選自《清代散文名篇集粹》)
[注]? ① 嚴分宜：即嚴嵩，明朝中后期的大奸臣。② 更事：閱歷世事。③ 祖龍：指秦始皇。 ④ 青詞：用朱筆寫在青藤之上的奏章。明代中后期大臣多用青詞邀寵。
11.解釋下列加點詞的意思。(4分)
(1)事知濟不濟?????????????????? 濟：
(2)又閱至白衣冠送別時?????????? 冠：
(3)繼閱囊提劍斫，箕踞高罵?????? 提：
(4)后王官中牟縣令，頗有政聲???? 官：
12.下列句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是(????? )(3分)
A.乃復(fù)遣之使去???????????? 乃遂私見樊於期
B.不于環(huán)柱時殺之?????????? 燕王拜送于庭
C.一老僧傾聽久之?????????? 秦之遇將軍，可謂深矣
D.老僧預(yù)知之，而不能救???? 荊軻逐秦王，秦王還柱而走
13.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)
(1)于是荊軻遂就車而去，終已不顧。(3分)
譯文：
(2)嚴分宜未貴時，與敏齋王公讀書菩提寺東院。(3分)
譯文：
14.從嚴分宜、王敏齋二人閱讀《荊軻傳》時的不同反應(yīng)，可以看出他們的不同性格。請簡要概括二人不同的性格特點。(4分)
答：
15.下列對原文的分析和理解，不正確的一項是(??? )(3分)
A.甲文一開頭就道出了這是一場生離死別，送者和行者均沉浸于痛楚之中。
B.甲文描寫音樂聲由激憤轉(zhuǎn)為悲涼，聞?wù)咧橛杀瘔炎優(yōu)楸瘺�，高昂變�(yōu)榈统痢?/p>
C.乙文結(jié)尾處交代了嚴分宜、王敏齋二人的不同結(jié)局，照應(yīng)了前文老僧的預(yù)言。
D.甲、乙兩文對人物形象的刻畫，都有神態(tài)描寫，但乙文更注重對比手法的運用。
三、作文(70分)
16.閱讀下面文字，根據(jù)要求寫一篇文章。
往往有這樣的情況：經(jīng)歷過的一些事情，淡忘了，而某個細節(jié)，如一句話、一個動作甚至一個眼神卻記得很清楚;讀過的一些文學(xué)作品，記不清了，而作品中的某個細節(jié)，或語言、或動作、或某個人物的肖像卻記得很清楚。
請以“令人難忘的細節(jié)”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。
月考參考答案
一、積累與運用(40分)
1.(16分)(每小題2分)
(1)B (A. kě 應(yīng)為 gě ;C. shuò 應(yīng)為 sù ;D. qí 應(yīng)為 jī)
(2)D (依詩意可知)
(3)C (依詞牌的形式可知答案)
(4)C (A.其：表商量語氣，“還是”/ 代詞，指這件事B.誠：連詞，如果 / 副詞，的確C.之：都是結(jié)構(gòu)助詞，“的” D.而：連詞，表修飾，不譯 / 連詞，表轉(zhuǎn)折，“卻”)
(5)A (B、C、D三項皆為古今異義詞)
(6)C (幣，應(yīng)譯為“禮品”)
(7)B (B為被動句，A、C、D三項皆為判斷句)
(8)A (A.遲：形容詞的意動用法;B、C、D三項都是名詞活用為動詞)
2.(12分)(每小格1分，錯字增字漏字，該小格均不得分)
(1)憶往昔崢嶸歲月稠???? 風華正茂
(2)萬類霜天競自由?????? 問蒼茫大地
(3)丁香一樣的憂愁?????? 哀怨又彷徨
(4)散了她的芬芳???????? 丁香般的惆悵
(5)揉碎在浮藻間???????? 沉淀著彩虹似的夢
(6)向青草更青處漫溯???? 在星輝斑斕里放歌
3.(4分)(每格1分，寫錯別字不得分)
(1)左丘明?? 公羊傳??? (2)戴望舒???? 雨巷詩人
4.(8分)
(1)示例：海，沒有母親的愛浩瀚。(或“太陽，沒有母親的愛溫暖”;“云朵，沒有母親的愛潔白”)母親您是大海，我們是大海里的浪花。(或“母親您是天空，我們是天空里的云朵”;“母親您是大樹，我們是樹下的小草”。)(2分)(注意句式、修辭、喻體之間的關(guān)系)
(2)解析：通覽對聯(lián)內(nèi)容，先將內(nèi)容分成兩類，一類與《再別康橋》有關(guān)，一類與《沁園春?長沙》有關(guān);然后在表達通順的前提下，將相關(guān)內(nèi)容一一對應(yīng);最后按照上聯(lián)仄聲結(jié)束，下聯(lián)平聲結(jié)束的規(guī)律，定出上、下聯(lián)。(2分)
答案：(上聯(lián))康橋河邊多情游子作別西天云彩;(下聯(lián))橘子洲頭曠世偉人書寫壯志豪情。
(3)解析：解答此題，首先要對鄭伯有一個總體的評價，鄭伯作為一國之君，能在臣子面前承認錯誤，的確難能可貴。注意評價時要用精練的語言，然后結(jié)合他對燭之武所說的話再進行個體點評，最后注意字數(shù)要求。(4分)
參考答案：鄭伯是一個善于納諫、勇于自責、精于言辭的君主。(2分)佚之狐薦燭之武，他立即同意;面對燭之武的牢騷，他誠懇地承認錯誤;然后又站在燭之武利益的角度來分析問題，使燭之武難以拒絕。(2分)
二、閱讀與鑒賞(40分)
(一)(6分)
5.觸覺? 聽覺? 喜愛(3分)
6.答案示例：《�！返男问矫荔w現(xiàn)在“建筑美”，(1分)詩行的排列富有層次感，兩行一個層次，句式整齊又有變化。(2分)(如從“音樂美”或“繪畫美”的角度作答，言之成理亦可)(形式美1分，分析2分)
(二)(14分)
7.① 把……當作邊邑? ② 滿足? ③ 擴張?? ④ 離開(每格1分，共4分)
8.D(以：介詞，因為 / 介詞，拿，用;封：把……當作疆界 / 疆界)(2分)
9.D(①是鄭伯勸燭之武出使秦國的理由;②是燭之武去拜見秦伯;③是燭之武向秦伯坦言，秦晉圍鄭，鄭已知會滅亡)(2分)
10.① 假如放棄滅鄭的打算，而讓鄭國作為您秦國東方道路上的主人，秦國使者往來，鄭國可以隨時供給他們所缺乏的東西。(句意1分，“東道主”，“行李”各1分)
② 況且，您曾經(jīng)對晉惠公有恩惠，(他)也曾答應(yīng)把焦、瑕二邑割讓給您。(句意1分， “賜”1分，補出后半句的主語1分)
(三)(20分)
11.(1)成功(2)戴帽子 (3)投擲，擲擊(4)做官、任職(每小題1分，共4分)
12.B (A.乃：副詞，卻，竟然 / 副詞，于是，就。 B.于：都作介詞，在。 C.之：音節(jié)助詞，無義 / 主謂間助詞，取消句子獨立性，無實義。 D.而：連詞，卻 / 連詞，表修飾，不譯。)(3分)
13.(1)于是荊軻就上車離去，始終不曾回頭看一眼。(句意1分，“就”“顧”各1分)
(2)嚴嵩還沒有做高官的時候，和王敏齋在菩提寺的東院讀書。(句意1分，“貴”1分，句式1分)
14.(4分，每小點1分)
嚴分宜：只重功利、不重義節(jié);缺乏同情心。
王敏齋：為人正直、看重義節(jié);心地善良。
15.B(音樂聲由悲涼轉(zhuǎn)為激憤，聞?wù)咧橛杀瘺鲎優(yōu)楸瘔�，低沉變�(yōu)楦甙?(3分)
【參考譯文1】
太子和知道這件事的賓客，都穿著白衣，戴著白帽給他送行。到易水上，祭過路神，就要上路。高漸離敲著筑，荊軻和著節(jié)拍唱歌，發(fā)出變徵的聲音，眾賓客都流著眼淚小聲地哭。荊軻又上前歌唱道：“風聲蕭蕭悲鳴啊易水徹骨寒冷，壯士這一離去啊就永遠不再回還!”又發(fā)出悲壯激昂的羽聲，眾賓客都睜大了眼睛，頭發(fā)都向上豎起頂住了帽子。于是荊軻就上車離去，始終不曾回頭看一眼。
【參考譯文2】
嚴嵩還沒有做高官的時候，和王敏齋在菩提寺的東院讀書。有一天，他們一起閱讀《荊軻傳》。當讀到樊於期自殺的時候，嚴嵩說：“這是一個死板的漢子，對于事情能不能成功已經(jīng)知道，竟用自己的頭顱當作兒戲!”于是放聲大笑。王敏齋說：“重義輕生的人為了復(fù)仇，即使舍身自殺也不顧惜，他的志節(jié)值得敬仰!”于是放聲大哭。
又讀到太子丹和賓客穿著白衣戴著白帽送別荊軻時，嚴嵩又大笑著說：“既然知道(荊軻)一去就不能夠回來，竟然還派遣他去執(zhí)行使命，太子丹真是量愚蠢的，”王敏齋又大聲哭著說：“壯士這一趟出使的壯舉，令大風蕭蕭，易水哽咽，擊筑高歌的聲音歷經(jīng)千年流傳下來，至今還令人悲痛啊!”
接著讀到秦王的藥醫(yī)用藥囊投擲荊軻，秦王拔出長劍砍斷荊軻的左腿，荊軻傲慢地坐在地上高聲大罵秦王時，嚴嵩更是笑得不能控制自己，說：“荊軻真是一個缺乏世事閱歷的漢子。不趕緊在環(huán)繞柱子追趕秦王時殺了他，卻只是大罵一番了事。”王敏齋(這時)更是哭得淚水沾濕了衣襟，說：“英雄豪杰報答自己的知己，到死的時候還有一股豪氣。(荊軻的匕首)投中在銅柱上，秦始皇當時也應(yīng)該嚇破了膽�！�
這個時候，哭聲和笑聲很大而雜亂地充滿屋子。一個老和尚仔細聽了很久，感嘆說：“痛哭的人通人情，而大笑的人的心地真的難以預(yù)料。二十年后，他們是否是盡忠的臣子和重義的志士，應(yīng)該就在其中不會遺漏了�！�
后來，王敏齋做了中牟縣的縣令，政績很好，影響頗佳。而嚴嵩竟然憑借青詞邀寵做了國相，獨斷專權(quán)貽誤國事，培植黨羽傾害忠良，是明朝最奸詐邪惡的人。老和尚預(yù)先知道這樣的結(jié)局，卻不能挽救，這大概就是佛門里面所說的“定劫”吧?
三、作文(70分)
分析指導(dǎo)：
這個作文題目選自新課標人教版“普通高中課程標準實驗教科書”高一年第一學(xué)期《語文必修①》“表達交流”中的《心音共鳴?寫觸動心靈的人和事》篇。
這是一個命題作文，但它卻附帶了一則材料，所以它比單純的命題作文多了一個導(dǎo)引過程，體現(xiàn)了新課標的開放性與探究性。一般說來，材料可以幫助作者審題，起參考作用和提醒作用，因此一定要充分利用。像這則材料，如果你一時不很清楚什么是細節(jié)，或忘記了平時的素材，那么它列舉了一些寫作對象供你選擇，既可以寫現(xiàn)實中的細節(jié)，也可以寫文學(xué)作品中的細節(jié);如果你心中有不少的細節(jié)又不知道哪個細節(jié)適合你寫，你可以對照材料中所列的細節(jié)一一思索。總之，材料能幫助你“恢復(fù)”記憶，幫助你進入寫作心態(tài)，幫助你構(gòu)思文章內(nèi)容。
題目“令人難忘的細節(jié)”，一是要弄清“細節(jié)”的特點，“細節(jié)”，有人把它稱為“細小的情節(jié)”。人們往往容易注意大的故事情節(jié)、大的行動、大的事件，而忽視“細小的情節(jié)”。然而“細節(jié)”卻顯得更真實，小中見大，于細微處聽驚雷，這是作者一定要注意的。二是要突出“難忘”，這個題目隸屬于“表達交流”中的《心音共鳴?寫觸動心靈的人和事》篇，所以，所寫的細節(jié)要體現(xiàn)對心靈的觸擊，表現(xiàn)出細節(jié)對人的啟發(fā)性，或經(jīng)驗，或教訓(xùn);表現(xiàn)出對人生的鞭策、激勵作用。三是要明確此“細節(jié)”不等于“細節(jié)決定成敗”之“細節(jié)”。前者往往是一個動作，一個眼神，一個背影，一根白發(fā)等，這些“細節(jié)”飽含著情感，作者通過對“細節(jié)”的描繪來表達豐富的情感，這里的細節(jié)與文學(xué)創(chuàng)作的方法有關(guān);而后者指的是做事時的細微之處，因為一個個小小的瑕疵就可能導(dǎo)致一個大的失敗。如果簡單地把二者混淆，很有可能寫成議論文。
最后要注意文體是記敘文，沒有選擇的余地�？梢栽跀⑹鲞^程中特別突出某個細節(jié)，讓其它的內(nèi)容居于鋪墊、輔佐地位，而將細節(jié)放大、強化，體現(xiàn)它特有的意義，以便扣緊題意。
附優(yōu)秀作文1篇：
令人難忘的細節(jié)(媽媽的腳尖)
宋子賢
夜已經(jīng)來臨，我倚在床邊，沒有絲毫的倦意。我出神地望著窗外漆黑的夜幕，不知名的小蟲在喁喁私語。寂靜的月光浸濕了我冰涼的心。整條街都沉睡了，可我的媽媽還沒有回來，而今天，是我的生日。
淚水劃破臉頰，鋒利地刺入我的心。媽媽，你還在學(xué)校里么?今天是你寶貝女兒的生日呀!媽媽，您每天起早貪黑，每天用嘶啞的嗓子為你的學(xué)生上課，可是您忽略了我的存在。今天是我的生日，你就不能早點回來看看我的成績單，夸我?guī)拙涿?
窗外的樹葉嘩啦啦地響著，起風了，墻上的鐘滴滴答答的轉(zhuǎn)動著，我絕望了。
媽媽，你為什么還不回來?或許，在媽媽的心里，我的地位遠遠不及他的學(xué)生;或許，媽媽根本就不愛我!
我躺在床上，閉上眼睛，淚水浸泡著我的心……
輕輕的，我聽到了鎖眼轉(zhuǎn)動的聲音。媽媽回來了?我翻了個身，故意把被子抖落到地上。既然你不愛自己的女兒，我何必憐惜自己呢?我狠狠的想。
門開了，沒有腳步聲!我的心一下子皺緊了。緊接著我的房門把手轉(zhuǎn)動了，有人進來了，可是依然沒有腳步聲!我的憤恨瞬間被好奇與恐懼代替，這是怎么回事?
我聽到了呼吸的聲音，我感覺有人緩緩地在靠近我。我緊閉著雙眼，我感覺我的被子被人抱了起來，然后重新地蓋在了我的身上。一雙粗糙的手扶過我的肩膀!啊，是媽媽。只有媽媽那雙常年握著粉筆的手才會如此粗糙!我微微地睜開眼，偷偷地看了一下地面。我恍然大悟，我的眼淚刷地又流了下來。原來媽媽一直踮著腳尖，怪不得聽不到腳步的聲音。
我隱忍著，看著媽媽踮起腳尖一步一步地退回門口，多么的滑稽可笑!可我笑不出來，媽媽踮起的腳尖已經(jīng)一步步地踩過了我的心田。
媽媽，我的好媽媽，就算您今天忘記了我的生日，但您那雙在黑暗中踮起的腳尖已經(jīng)永遠定格在我的腦海里，這是我收到的最好的生日禮物呀!媽媽，多少個夜晚，您都是這樣過來的么?
這件事已經(jīng)過去很久了，可媽媽那踮起的腳尖每天都會溫柔的踏入我的夢鄉(xiāng)。媽媽不會跳舞，但是她踮起的腳尖是這個世界上最美麗的芭蕾舞步!
高中是人生中的關(guān)鍵階段，大家一定要好好把握高中，編輯老師為大家整理的高一語文必修1第一次月考試題，希望大家喜歡。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaoyi/1127533.html
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