2015—2015學(xué)年度第一學(xué)期期中考試高一級語文科試卷考試時間：150分鐘 滿分：150分 注意事項：本試題分為選擇題和非選擇題，共8頁。答卷前，請務(wù)必先將自己的班級、姓名、座位號、分別填寫在答題卡及作文紙的相應(yīng)位置上。一、本大題4小題，每小題3分，共12分。1.下列詞語中加點字的注音全都正確的一項是A.愆期（qiān））））））））））））誠信教育已成為我國公民道德建設(shè)的重要內(nèi)容因為誠信體現(xiàn)了公民的基本道德素質(zhì)，而且關(guān)系到國家的整體形象。gkstk4.下面這段話的橫線上，應(yīng)填入下列四句話，這四句話的順序合理的一項是　　語文教學(xué)是不斷發(fā)展的，總結(jié)語文教學(xué)理論的工作是無止境的。我們必須　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　�、偻苿诱Z文教學(xué)的順利前進　�、诩皶r地進行總結(jié)　�、勖芮凶⒁曊Z文教學(xué)的每一步發(fā)展　�、懿粩嗵岣咚�的理論水平A.②③①④ B.③④②① C.④②③① D.③②④①二、本大題7小題，共35分。閱讀下面的文言文，完成5~9題。吳漢，字子顏，南陽宛人也。漢為人質(zhì)厚少文。及得召見，遂見親信。建武二年，封漢為廣平侯。明年春，圍蘇茂于廣樂，周建招聚十余萬人救廣樂。漢將輕騎迎與之戰(zhàn)，不利，墮馬傷膝，還營。諸將謂漢曰：“大敵在前而公傷臥，眾心懼矣�！睗h乃勃然裹創(chuàng)而起，椎牛饗士，令軍中曰：“今日封侯之秋，諸君勉之！”于是軍士激怒，人倍其氣。旦日，齊鼓而進，建軍大潰。時鬲縣五姓共逐守長，據(jù)城而反。諸將爭欲攻之，漢不聽，曰：“使鬲反者，皆守長罪也。敢輕冒進兵者斬！”乃移檄告郡，使收守長，而使人謝城中。五姓大喜，即相率歸降。明年賊率五萬余人夜攻漢營軍中驚亂漢堅臥不動有頃乃定即夜發(fā)精兵出營突擊大破其眾。十二年春，漢乃進軍攻廣都，拔之。遣輕騎燒成都市橋。帝戒漢曰：“但堅據(jù)廣都，待其來攻，勿與爭鋒。若不敢來，公轉(zhuǎn)營迫之，須其力疲，乃可擊也�！睗h乘利進逼成都，阻江北為營，使劉尚將萬余人屯于江南。帝聞大驚，讓漢曰：“比敕公千條萬端，何意臨事悖亂！與尚別營，事有緩急，不復(fù)相及�！痹t書未到，謝豐、袁吉將眾十許萬攻漢，使別將將萬余人劫劉尚，令不得相救。漢與大戰(zhàn)一日，兵敗，走入壁。漢乃召諸將厲之曰：“欲潛師就尚于江南，并兵御之。成敗之機，在此一舉。”乃多樹幡旗，使煙火不絕，夜銜枚引兵與劉尚合軍，豐等不覺。明日，漢悉兵迎戰(zhàn)，遂大破之。漢從征伐，諸將見戰(zhàn)陣不利，或多惶懼，失其常度；漢意氣自若，方整厲器械，激揚士吏。漢嘗出征，妻子在后買田業(yè)。漢還，讓之曰：“軍師在外，吏士不足，何多買田宅乎！”遂盡以分與昆弟外家。及薨，賜謚曰忠侯。（選自《后漢書?吳漢傳》，有刪節(jié)）5.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）A.漢為人質(zhì)厚少文 文：有文采B.漢乃勃然裹創(chuàng)而起6.下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是（3分）AB.①乃移檄告郡 ②乃可擊也C.①須其力疲 ②失其常度gkstkD.①漢將輕騎迎與之戰(zhàn) ②今日封侯之秋7.下列文句中，斷句正確的一項是（3分）A.明年/賊率五萬余人夜攻漢營軍/中驚亂/漢堅臥不動有/頃乃定/即夜發(fā)精兵出營突擊/大破其眾。B.明年賊率五萬余人/夜攻漢營/軍中驚亂漢堅/臥不動/有頃乃定/即夜發(fā)精兵/出營突擊/大破/其眾。C.明年/賊率五萬余人夜攻漢營/軍中驚亂/漢堅臥不動/有頃乃定/即夜發(fā)精兵出營突擊/大破其眾。D.明年賊率五萬余人/夜攻漢營軍中/驚亂漢/堅臥不動有/頃乃定即夜發(fā)精兵出營突擊/大破/其眾。8.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（3分）A.吳漢為人質(zhì)厚少文一經(jīng)召見，便得到了的賞識信任。全部分給了自己的兄弟以及外家。(任選題)（1）靜女其姝，俟我于城隅。___ ________， 。（《詩經(jīng)?邶風(fēng)?靜女》）（2） ， 。于嗟鳩兮，無食桑葚�。ā对娊�(jīng)?衛(wèi)風(fēng)?氓》）（3） ， 。朝搴?之木蘭兮，夕攬洲之宿莽。（《離騷》）（4）山不厭高，水不厭深。 ， 。（曹操《短歌行》）三、本大題4小題，共16分。閱讀下面的文字，完成12～15題。圖像及圖像之外的漢字與中華文化gkstk談漢字，多數(shù)人首先連結(jié)的當然是書法。書法源自特殊的書寫工具：毛筆，不過，更根柢地，則源于漢字本身的結(jié)構(gòu)性使圖像在規(guī)范中又有無限排列的可能，由之乃開展出豐富的線性世界，要說中國人的線性美學(xué)多緣于此也不為過。書法被首先連結(jié)，是因它太特殊了，其實談文字，最自然會想到的是文學(xué)。文學(xué)并不只是對語言的藝術(shù)記錄，語言之外，文字本身還影響了文學(xué)的形式與內(nèi)涵，這在非直接由語言拼音而來的表意文字尤然，從中國詩詞的對仗到文言文的精練就都與漢字單位、孤字、表意的屬性直接相關(guān)。表意文字使文字與語言保持了一定距離，讓文字能更長于凝練性的表達，這一方面成就了中國文學(xué)的特殊美感，另一方面則形塑了中華文化的特殊屬性。中華文化能綿亙數(shù)千年實因于傳承者強固的歷史認同，漢字在此則不僅讓人可以接續(xù)前朝，連歷史之原典亦可親炙②，由此，所謂“上下五千年”才不至成為空話。而更甚者，就因語、文一定程度的分家，語言之分歧乃不直接導(dǎo)致族群的分歧，否則，以中國地緣之大、地理之復(fù)雜，若用拼音文字，怕不早已分成幾十個國家！也因此，中國文明既能一統(tǒng)——保有穩(wěn)定的共同根基，又能發(fā)展各地的特質(zhì)——適應(yīng)多元的環(huán)境，文化上“一元性與多元性的并存”使中國雖歷經(jīng)挑戰(zhàn)卻依然茁壯，而它，則緣于書同文、語多樣的歷史發(fā)展。 談漢字，在美學(xué)、文化外，最終也更幽微的，是它與中國人認知思維與感悟的關(guān)聯(lián)。孤字、圖像化、凝練性，不僅在藝術(shù)上長于意象的表達，在認知上更使人具備直觀、整體掌握的特質(zhì)。漢字不因語音的連續(xù)閱讀而得，觀者是直就圖像而起，中國哲學(xué)之常直接以拈提③觸發(fā)生命，不在哲理辨析上著眼，就與此有關(guān)。而禪之所以能在中國大放異彩，也因它拯救發(fā)揮了這個特色，云門宗④以“一字關(guān)”勘驗學(xué)人還曾名重禪林。漢字的種種與中華文化如此相關(guān)，也因此，對漢字的看法常就直接反映了我們對自己的態(tài)度�！拔逅摹币詠淼陌自捨倪\動，力圖使語、文合一，固是對語文過度分離導(dǎo)致文字僵化的反抗，卻也因此未能看到語文分割對中華文化所起的根本影響，極端者欲將中國文字拼音化，更可以說是在刨自己文化的根，而即便到中文電腦出現(xiàn)前，也還有許多人因電腦輸入的困境大談廢除漢字，這種種都說明了：錯，其實不在漢字，而在我們對自己的態(tài)度，在我們對漢字與中華文化的關(guān)系缺乏更深的了解。曾幾何時，中文電腦的問題已能解決，中國也興起了，漢字又成為大家樂于肯定的文化資產(chǎn)，而在文化創(chuàng)意成為時潮的現(xiàn)在，漢字作為圖像辨識、設(shè)計元素的優(yōu)勢更被大肆標舉，只是，在這情感與現(xiàn)實需要的轉(zhuǎn)變下，我們要能真正看到漢字與中國藝術(shù)、文化乃至生命的深刻關(guān)聯(lián)，并由此知道自己的定位，恐怕還需要更多的反思與觀照。（摘自2010年9月26日的《北京晚報》,有刪改）【注】①林谷芳：禪者、文化人。臺灣佛光大學(xué)藝術(shù)所所長，臺灣文化總會副會長。此文是他為“首屆兩岸漢字藝術(shù)節(jié)”而寫的文章。②親炙：直接受到教誨或傳授。③拈提：禪林說法，拈舉古則公案以開發(fā)學(xué)人之心地。云門宗禪宗五家七宗之一，以開山祖師云門文偃禪師864—949）而得名。史鐵生百日祭何立偉【注】　史鐵生當代作家年生歲時雙腿癱瘓長年與輪椅相伴后又患腎病并發(fā)展到尿毒癥靠透析維持生命自稱“職業(yè)是生病業(yè)余在寫作”年12月31日因突發(fā)腦溢血逝世享年59歲代表作有《我的遙遠的清平灣》《我與地壇》《病隙碎筆》等在作者眼里史鐵生有著怎樣的人格感染力？文中多處運用了對比手法請舉出兩例并分析其作用在史鐵生身上我們可以得到哪些關(guān)于人生價值觀的啟示？請結(jié)合本文文意談?wù)勀愕目捶ㄩ喿x下面一段材料，按要求回答問題。你如何看待北大、清華的“限游令”？請角度寫句話，以闡述理由。不超過0字。　　請以“值得品味”為題，寫一篇不少于字。 ）6．C．漢堅臥不動gkstk吳漢字子顏，是南陽宛人。吳漢為人樸實厚道，說話少有文采。等到獲得皇帝召見，便受到皇帝親近信任。建武二年，封吳漢為廣平侯。第二年春，吳漢把蘇茂圍困在廣樂，周建招集十多萬人去廣樂援救蘇茂。吳漢率領(lǐng)輕裝的騎兵與敵人作戰(zhàn)，沒能獲勝，自己從馬上摔落下來，傷了膝蓋，就退回營帳。諸位將領(lǐng)對吳漢說：“大敵當前，主帥卻因傷而臥床，這會使軍中產(chǎn)生恐懼心理啊�！眳菨h于是抖擻精神，裹好傷口站起來，叫人殺牛犒勞士兵，并下令軍中說：“今天是立功封侯之時，大家好好努力啊！”于是士兵們激奮起來，氣勢倍增。第二天，大家一齊擊鼓前進，周建的軍隊大敗。當時鬲縣有五個大的家族一起驅(qū)逐他們的地方長官，占據(jù)縣城造反。諸位將領(lǐng)爭著要攻取鬲縣縣城，吳漢不準許，說：“導(dǎo)致鬲縣人造反，是地方長官的罪過啊。膽敢輕率冒失進兵的人，斬首！”吳漢于是轉(zhuǎn)發(fā)文告給郡里，讓他們逮捕鬲縣原地方長官，并派人把這情況告訴鬲縣城中的人們。那五個大的家族非常高興，立即一起歸順投降。第二年，敵人帶著五萬多人夜里進攻吳漢的營壘，軍中士兵受驚，一片混亂，吳漢安臥不動，過了一段時間軍中才安定下來。就在當夜，吳漢派遣精兵沖出營帳，突然攻擊敵人，大敗敵人的軍隊。建武十二年春，吳漢進軍攻打廣都，攻下了它。接著，吳漢派輕裝的騎兵去燒成都市橋�；实鄹嬲]吳漢說：“你只堅守廣都，等待敵人來進攻，不要與他們爭斗。如果敵人不敢來犯，你就轉(zhuǎn)移營地，逼近敵人，等待他們力氣衰弱，才可以攻打他們啊�！眳菨h趁著勝利，進逼成都，依憑江的北岸設(shè)立營壘，派劉尚率領(lǐng)一萬多人駐扎在江的南岸�；实勐牭竭@個消息大吃一驚，責(zé)備吳漢說：“不久前還對你千叮嚀萬囑咐，哪想到你處理起事情來會這么糊涂呢！與劉尚的營壘分隔開，如有緊急情況，就不能再互相聯(lián)系了�！痹t書還沒有到達，這時謝豐、袁吉帶著十多萬軍隊進攻吳漢，他們派別的將領(lǐng)帶廣東省湛江市某重點中學(xué)2015-2016學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語文
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