顧炎武
伏承來教，勤勤懇懇，閔其之衰暮，而悼其學(xué)之無傳，其為意甚盛。然欲使之效曩者二三先生，招門徒，立名譽(yù)，以光顯于世，則私心有所不愿也。若乃西漢之傳經(jīng)，弟子常千余人，而位富者至公卿，下者亦為博士，以名其學(xué)，可不謂榮歟，而班史乃斷之曰：“
蓋祿利之路然也。”
故以夫子之門人，且學(xué)干祿。子曰：“
三學(xué)，不至于谷，不易得也。”
而況于今日乎？
今之為祿利者，其無藉于經(jīng)術(shù)也審矣。窮所習(xí)不過應(yīng)試之文，而問以本經(jīng)，猶茫然不知為何語，蓋舉唐以來帖括之淺而又廢之。其無意于學(xué)也，傳之非一世矣，矧納貲之例行，而目不識字者可為郡邑博士！惟貧而不能徙業(yè)者，百人之中尚有一二。讀書而又皆躁競之徒，欲速成以名于世，語之以五經(jīng)則不愿學(xué)，語之以白沙、陽明之語錄，則欣然矣，以其襲而取之易也。其中小有才華者，頗好為詩，而今日之詩，亦可以不學(xué)而作。吾行天下見詩與語錄之刻，堆幾積案，殆于瓦釜雷鳴，而叩之以二南、雅頌之義，不能說也。于此時(shí)而將行吾之道，其誰從之？“
大匠不為拙工改廢繩墨，羿不為拙射變其彀率。”
若徇眾人之好而自貶其學(xué)，以來天下之人，而廣其名譽(yù)，則是枉道以從人，而我亦將有所不暇。惟是斯道之在天下，必有時(shí)而興，而君子之教人有私淑艾者，雖去之百世而猶若同堂也。所著《日知錄》三十余卷，平生之志與業(yè)皆在其中，惟多寫數(shù)本以貽之同好，庶不為惡其害己者之所去，而有王者起，得以酌取焉，其亦可以畢區(qū)區(qū)之愿矣。
夫道之污隆，各以其時(shí)，若為己而不求名，則無不可以自勉。鄙哉??所以異于今之先生者如此。高明何以教之！
注：帖括：唐宋科舉士子為對付科舉死記硬背經(jīng)書的一種方法。
8.
對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3
分)
（ �。�
A.
三學(xué)，不至于谷。谷：俸祿。
B.
其無藉于經(jīng)術(shù)也審矣。審：明白。
C.
而叩之以二南、雅頌之義。叩：考查。
D.
則是枉道以從人。枉：歪曲。
9.
下列句子中，全都表明顧炎武不招徒授學(xué)的原因的一組是(3
分)
（ ）
①
夫子之門人，且學(xué)干祿。②
今之為祿利者，其無藉于經(jīng)術(shù)也審矣。③
其無意于學(xué)也，傳之非一世矣。④
讀書而又皆躁競之徒。⑤
今日之詩，亦可以不學(xué)而作。⑥
君子之教人有私淑艾者。
A.①②④B.②③④C.②③⑥D(zhuǎn).④⑤⑥
10.
下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是(3
分)
（ �。�
A.
顧炎武看到從孔子那時(shí)一直到他所在的時(shí)代，就沒有真正肯專心向?qū)W的人，于是他沒有接受友人招收門徒的建議。
B.
顧炎武堅(jiān)信只要有真學(xué)問，后來總會有同心相印的人出現(xiàn)，彼此哪怕相距百世之久也會像是同在一室似的近親。
C.
顧炎武在闡明自己不愿招收門徒的同時(shí)，還表明了自己的心愿與追求。顯示了他不甘隨波逐流務(wù)求虛名的人品。
D.
援引典故，列舉事實(shí)，巧作類比，筆法靈活，說明充分，可以說是這篇文章在寫作上最顯著的特色。
11.
把第Ⅰ
卷文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10
分)
（1
）閔其之衰暮，而悼其學(xué)之無傳，其為意甚盛。(3
分)
（2
）大匠不為拙工改廢繩墨，羿不為拙射變其彀率。(3
分)
（3
）惟多寫數(shù)本以貽之同好，庶不為惡其害己者之所去。(4
分)
參考答案：
8.C(
叩：詢問，叩問，發(fā)問)9.B10.A(“
從孔子那時(shí)一直到他所在的時(shí)代，就沒有真正肯專心向?qū)W的人”
言過其實(shí)，不是作者的本意)
11.
（10
分）(1)
憐念我齡的衰老，而痛惜我的學(xué)業(yè)沒有傳人，這番心意十分深厚。(3
分。閔，同“
憫”
，憐惜；“
悼”
，痛惜；“
盛”
，厚、濃。在句意正確的前提下，一點(diǎn)一分)
(2)
高明的木匠不肯為拙劣的木工改變或放棄規(guī)矩，后羿不肯為蹩腳的射手改變其拉弓的標(biāo)準(zhǔn)。(3
分。“
廢”
，放棄；“
繩墨”
，規(guī)矩；“
彀率”
，射箭的標(biāo)準(zhǔn)\
要求。在句意正確的前提下，一點(diǎn)一分)
(3)
只有多抄寫幾本，用以分贈同志，也許可以不被害怕這書會妨礙他們的那些人所銷毀。(4
分。“
寫”
，譽(yù)寫、抄錄；“
貽”
，贈送；“
庶”
，大概、也許；“
去”
，銷毀、廢除。在句意正確的前提下，一點(diǎn)一分)
附:
文言文參考譯文
拜接來信，內(nèi)容殷勤懇切，憐念我齡的衰老，而痛惜我的學(xué)業(yè)沒有傳人，這番心意十分深厚。但是想要我仿效過去的某些先生的做法，招收門徒，樹立名聲，來顯耀于人世，則鄙意是不愿這樣干的。比如西漢時(shí)代經(jīng)師的傳授經(jīng)書，學(xué)生常常多至千余人，其中地位高的做到三公九卿，稍次的也可以做博士，使所授的學(xué)生揚(yáng)名于世，能不稱為光榮么？但是班固卻評之曰：“
這實(shí)在是人們走做官謀利的道路造成的結(jié)果。”
所以即使孔子的弟子，尚且要學(xué)求得做官之道�？鬃拥溃�“
求學(xué)三，不去求官做的人，是不容易見到的。”
而況今日之世呢？
當(dāng)今世上追求寶貴的人，其無須依靠經(jīng)術(shù)是很明白的。一到頭所學(xué)的不過是應(yīng)考的時(shí)文，倘若問他經(jīng)書本文，還茫茫然不知道是出于哪里的話，實(shí)在是連唐朝帖括之學(xué)的這點(diǎn)淺薄的記誦都丟掉了。這種根本不存心治學(xué)的風(fēng)氣，相沿不止一代了，何況納財(cái)捐官的制度通行，那些目不識丁的人也可以當(dāng)上府縣的教官！只有貧窮而不能改業(yè)的士子，一百人中還有一兩個(gè)，但又都是讀書而急于求事功的一些人，希望速成而得名于世，叫他學(xué)五經(jīng)可不愿學(xué)，叫他讀陳白沙、王陽明的語錄，卻很高興，因?yàn)橐u取這些東西是很容易的。其中有些小有才華的人，頗喜歡做詩，而現(xiàn)在的那些詩，不用學(xué)也可以做得出來。我跑遍天下所見到的詩集和語錄的刻本，堆幾積案地到處皆是，簡直是一片震耳的噪音，而問他們《周南》、《召南》、《雅》、《頌》的精義，卻是說不出來的。在這樣的時(shí)代而想貫徹我的主張，有誰肯聽從呢？“
高明的木匠不肯為拙劣的木工改變或放棄規(guī)矩，后羿不肯為蹩腳的射手改變其拉弓的標(biāo)準(zhǔn)。”
倘若屈從世人的喜歡而自己貶低其所學(xué)，以求招攬?zhí)煜碌娜�，來張揚(yáng)自己的名聲，那便是歪曲真理來追隨別人，那我也沒有心情花這么多的閑工夫。不過學(xué)術(shù)之在天下，一定會有機(jī)會發(fā)揚(yáng)，而
學(xué)術(shù)的衰敗和昌盛，各有其時(shí)代的必然，倘若為了自己的追求而不求虛名，那就沒有不可以自我勖勉的。鄙陋如我固執(zhí)地持以不同于當(dāng)今的先生們的就是上述的原因。高明的您有什么見教呢？
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