高中階段的學(xué)習(xí)已經(jīng)開始，你準(zhǔn)備好了嗎？適應(yīng)高中生活來嗎？數(shù)學(xué)一直是中小學(xué)生學(xué)習(xí)的重頭戲，數(shù)學(xué)學(xué)得好壞對(duì)于整個(gè)學(xué)業(yè)的影響也是最為顯著的。而高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)的差別也是巨大的，所以進(jìn)入高中以后，有不少初中學(xué)數(shù)學(xué)的不錯(cuò)的學(xué)生不能適應(yīng)高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，考試成績(jī)與原本期望低了很多，進(jìn)而影響到學(xué)習(xí)的積極性。究其原因，主要是沒有認(rèn)識(shí)到初中數(shù)學(xué)與高中數(shù)學(xué)的區(qū)別，用初中的學(xué)習(xí)方法對(duì)待高中學(xué)習(xí)，沒有搞好初、高中的銜接和過渡。
下面我就對(duì)于初高中數(shù)學(xué)的五點(diǎn)和如何盡快適應(yīng)高中階段的學(xué)習(xí)不同分別論述：
一、高中數(shù)學(xué)內(nèi)容多、進(jìn)度快。初中數(shù)學(xué)知識(shí)容量相對(duì)較小.初中是用3—4（五四制）年的時(shí)間學(xué)習(xí)3年的課程,而高中是用2年的時(shí)間學(xué)習(xí)3年的課程.總體而言，初中數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)較少，學(xué)生能夠通過三年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，比較好地掌握.高中數(shù)學(xué)則知識(shí)點(diǎn)眾多，而每個(gè)章節(jié)所包含的小知識(shí)點(diǎn)則更是繁雜，學(xué)生們則往往難以適應(yīng).
二、初中和高中的數(shù)學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用與表現(xiàn)形式有著顯著的區(qū)別。宏觀上講,高中數(shù)學(xué)一下子就觸及到非常抽象的集合術(shù)語(yǔ)、函數(shù)術(shù)語(yǔ)等，學(xué)生需要很長(zhǎng)時(shí)間才能把這些符號(hào)語(yǔ)言轉(zhuǎn)化、理解并學(xué)會(huì)運(yùn)用；而初中數(shù)學(xué)主要用形象通俗的語(yǔ)言來表達(dá),便于學(xué)生理解，并且聯(lián)系生活實(shí)際比較多.對(duì)于這些知識(shí)點(diǎn)，只要用心一些，是比較容易把握的，運(yùn)用起來也會(huì)比較自如.
三、高中數(shù)學(xué)思維方式更加的嚴(yán)謹(jǐn)、周密、抽象。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師一般都將主要題型建立了統(tǒng)一的思維模式,如解方程分為幾步、因式分解需先看什么再看什么等,因此學(xué)生在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中習(xí)慣這種機(jī)械且便于操作的定勢(shì)思維方式.而高中數(shù)學(xué)在思維形式上發(fā)生了巨大的變化,抽象的數(shù)學(xué)語(yǔ)言對(duì)學(xué)生的思維能力提出了更高的要求.這種能力要求的突變使很多高一學(xué)生感到極度不適應(yīng),因而數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣低下,成績(jī)下降。再如：初中所學(xué)的二次函數(shù)，比較多的偏向于感性認(rèn)識(shí)，學(xué)生們往往能較好地掌握，但是進(jìn)入高中之后，二次函數(shù)依然是重點(diǎn)與難點(diǎn)，而且高中數(shù)學(xué)對(duì)二次函數(shù)提出了更高的要求，比較偏向于理性思維時(shí)，某些學(xué)生便會(huì)適應(yīng)不過來.所以,同學(xué)們?cè)谛睦砩弦邮苓@種變化,多思考,做題時(shí)把每一步為什么這樣做弄清楚,而不是像初中數(shù)學(xué)那樣機(jī)械的記憶.
四、高中對(duì)于學(xué)生自學(xué)能力有更高的要求。初中學(xué)生自學(xué)能力低，大凡考試中所用的解題方法和數(shù)學(xué)思想，在初中教師基本上已反復(fù)訓(xùn)練，老師把要學(xué)生自己高度深刻理解的問題，都集中表現(xiàn)在他的耐心的講解和大量的訓(xùn)練中，而且學(xué)生的聽課只需要熟記結(jié)論就一般就可以做題，學(xué)生不需要很高的自學(xué)能力；但高中的知識(shí)面廣，知識(shí)全部要教師訓(xùn)練完高考中的習(xí)題類型是不可能的，這就要求學(xué)生具有較高的自學(xué)能力.
五、高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)要求學(xué)生們要有自己的方法。初中階段上課認(rèn)真聽講，下課按時(shí)完成作業(yè)學(xué)習(xí)成績(jī)就過得去；但是高中的學(xué)習(xí)除了這些外還要有更高的要求，要摸索出一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。
下面我給大家提些高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)的建議：課前預(yù)習(xí)，只當(dāng)老師這節(jié)課要講什么內(nèi)容，對(duì)于概念要熟悉定理要理解，最好在看明白兩道例題；課上認(rèn)真聽講，知道大定理公式是怎么推導(dǎo)證明出來的（這點(diǎn)要求不低），特別要注意例題步驟，課上練習(xí)及時(shí)完成不明白的地方問老師同學(xué)搞明白；課下除了完成作業(yè)外還要復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)，并且要有一本自己的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料適當(dāng)?shù)淖鲂┥厦娴念}。
綜上，建議學(xué)生與家長(zhǎng)以謹(jǐn)慎、認(rèn)真的態(tài)度去對(duì)待初三升高中這一蛻變的階段，因?yàn)檫@是我們邁進(jìn)高中的第一步，只有第一步走踏實(shí)了，我們才能走過高中，通過高考,踏進(jìn)理想的大門。祝各位踏入高中校門的學(xué)生三年后都考進(jìn)理想的大學(xué)!
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