所謂創(chuàng)造性思維是在一定的條件和基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種具有多種要素和技巧的唯一能夠產(chǎn)生創(chuàng)造成果的心理活動。創(chuàng)造性思維，對學(xué)生的學(xué)習(xí)之所以重要，不僅僅因為它事關(guān)學(xué)生的未來，而且因為它是學(xué)好各門功課的根本。
下面以創(chuàng)造性思維的技能和思維的訓(xùn)練兩方面加以論述。
1.發(fā)散思維的技能
發(fā)散思維又稱擴散思維、輻射思維或求異思維。它是從各個方面力求新答案的心理活動�？茖W(xué)家提出可以通過種種技巧進行發(fā)散思維，常用的發(fā)散技巧有：
（1）缺乏發(fā)散。即對一事物找出缺點，一一列舉，尋求改進方案。李政道博士就是通過這種方法，提出了一種新的孤子理論。
（2）愿望發(fā)散。即對某一事物，列舉種種愿望、提出種種方案。如若給“抱翁灌圃”的材料，要求確定中心，寫篇議論文，這時便可通過思維發(fā)散確定立論角度。經(jīng)考慮可以確定這樣幾種思考角度：
①習(xí)慣勢力是可怕勢力；
②思想改革應(yīng)為改革之先；
③守舊不是美德；
④墨守陳規(guī)阻礙生產(chǎn)力發(fā)展；
⑤捷徑并非不可走。
然后加以對比，便可選擇①或④，這樣便得到了最佳寫作角度，從而也就確定了中心。
（3）求異思考。即采取靈活多變的思維戰(zhàn)術(shù)從與常規(guī)不同的方向來思考，尋求新的解決途徑或答案。
（4）分解交合法。即先把與問題有關(guān)的事物分解為種種信息因素，然后依次交合，從而得到種種答案。如問“紅磚有多少用途？”可先把“磚”分解為長度、寬度、顏色、直線等信息因素，然后與現(xiàn)實生活中的各個方面，如工、農(nóng)、商、學(xué)、兵等的因素交合，多種答案便出來了。
2.組合思維的技能
組合思維，又稱綜合思維，指的是把分散的諸因素綜合起來的思維。綜合過去的知識經(jīng)驗，尋求新方法去發(fā)現(xiàn)、解決問題的思維便是組合思維。常見的組合思維的方法有：
抓特征下判斷，即根據(jù)已知材料，抓住事物的特征，下準確的判斷。如對“防護林”下定義，可以先從培植方法、培植目的等方面下定義，然后再將這些定義加以綜合便得到了準確定義。
用“線索”結(jié)構(gòu)材料。許多文章（如《白楊禮贊》、《記一輛紡車》）便是靠一條線索把文章貫穿起來的。
找出眾多事物的相同元素，歸納其功能。如找出《馮婉貞》文中含有文言虛詞“以”的句子，然后分析“以”的含義和功能，便是一種綜合思維。
分割組合，即根據(jù)某一準備將材料分開然后加以排列，形成某種結(jié)構(gòu)。
門捷列夫便是把氫、氧、銅等元素的特點書寫在卡片上，將它們摻合起來，再以原子價為標準重新排列而制成元素周期表的。
3.集中思維的技能
集中思維又稱聚斂思維，輻合思維，求同思維，即從已知的種種信息產(chǎn)生一個結(jié)論，從現(xiàn)成眾多的材料中尋找一個答案。常見的集中思維的方法有：
（1）圖示法。這里圖示包括圖像、圖表、文字示意等。利用圖文，通過分析、比較，便可以尋找到一定的答案，或者能使內(nèi)容簡明，思維清晰。
（2）分析法。既先將整體分解為若干部分，然后再鑒別、評價，最后做出正確選擇。如求六邊形的內(nèi)角之和時，可根據(jù)三角形的內(nèi)角和是180°的道理，先把它分作四個三角形，它的內(nèi)角之和就是問題的答案。
（3）比較法。即通過異同鑒別，從而得出結(jié)論。如魯迅的《論雷峰塔的倒掉》便是通過比較論是非，明愛憎，從而集中表達了主題思想：被鎮(zhèn)壓的人民總有翻身之日，猖狂一時的封建勢力終將失敗。
創(chuàng)造性思維能力的提高，有賴于必要的訓(xùn)練。常見的行之有效的訓(xùn)練方法主要有：
①多角度尋求正確答案。解決某一問題時，從多角度思考，求得多種正確答案。比如數(shù)學(xué)中的一題多解。
②新角度、新方式表達。閱讀過一篇文章后，或者就其中的某一部分從新的角度加以新的表達，或者變換表達方式，如變換文體，在確保表達效果的前提下重新表達。
③反向求解。思考問題或者解題“卡殼”時，從相反的思路或者從一般思路的相反方向上思考，來探求解決的方法或答案。
④通過綜合求解。分析文章后需要歸納時，或?qū)δ硢栴}的多種理解需要辨析時，或要把大量的概念、事實概括起來時，或從某些事實中把握其本質(zhì)規(guī)律時，或在分項練習(xí)后需要找出規(guī)律性認識和方法的時候，可以通過綜合求得解決。
⑤選擇答案的最優(yōu)化、多元化。即在多種答案中選擇出幾個符合要求的正確答案，或者在多種答案中，選擇最優(yōu)答案
⑥評價性閱讀。在認真閱讀的前提下，從一個或幾個角度評價其內(nèi)容的是非優(yōu)劣。
⑦多途徑閱讀。閱讀一篇文章可以用幾種方法（如跳讀、逆式閱讀），以此拓寬思維領(lǐng)域，達到閱讀的目的。
⑧經(jīng)驗遷移。從解決某一問題的過程中總結(jié)經(jīng)驗，去解決其他相同或相似的問題

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