課題：解決問題的策略練習(xí)本課初備課時共3課時，本課第3課時個人復(fù)備欄
教學(xué)目標(biāo)：
（1）使學(xué)生在解決實際問題的過程中進(jìn)一步學(xué)會運用替換和假設(shè)的策略分析數(shù)量關(guān)系、確定解題思路，并有效地解決問題。
（2）使學(xué)生在對自己解決實際問題過程的不斷反思中，感受替換和假設(shè)的策略對于解決特定問題的價值，進(jìn)一步發(fā)展分析、綜合和簡單推理能力。
（3）使學(xué)生進(jìn)一步積累解決問題的經(jīng)驗，增強解決問題的策略意識，獲得解決問的成功體驗，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
重點難點：
較熟練地運用“替換”和“假設(shè)”策略分析問題。
能運用“替換”和“假設(shè)”策略解決實際問題。
課前準(zhǔn)備：
教學(xué)過程：
一、布置要求，引導(dǎo)預(yù)學(xué)
1）哪種情況下，可以運用替換策略？哪種情況下，可以運用假設(shè)策略？
二、預(yù)習(xí)反饋，診斷查學(xué)
課中進(jìn)行預(yù)習(xí)反饋，教師根據(jù)學(xué)生的反映有針對性地調(diào)整教學(xué)。
三、目標(biāo)引領(lǐng)，探究導(dǎo)學(xué)
（一）鞏固提升
1、練習(xí)十七第2題。
（1）讀題：
（2）你準(zhǔn)備用什么策略解決這個問題？
（3）準(zhǔn)備怎樣替換？關(guān)鍵是什么？
（4）學(xué)生獨立完成并檢驗。
2、練習(xí)十七第3題：
（1）讀題
（2）你準(zhǔn)備用什么策略解決這個問題？
（3）準(zhǔn)備怎樣假設(shè)？關(guān)鍵是什么？
（4）學(xué)生獨立完成并檢驗。
3、練習(xí)十七第4題：學(xué)生獨立完成。完成后同桌說說解題的想法？鼓勵學(xué)生用不同方法解答。
（二）你知道嗎？
一起讀一讀，你能理解題意嗎？你會解答嗎？
四、鞏固練習(xí)，反饋練學(xué)
１．六（１）班的綠化小隊有１２名同學(xué)，一共植樹７４棵．男同學(xué)平均每人植樹７棵，女同學(xué)平均每人植樹５棵．綠化小隊的男同學(xué)有（ ）人，女同學(xué)有（ ）人。
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２．8塊達(dá)能牛奶餅干的鈣含量相當(dāng)于1杯牛奶的鈣含量,小芳的爸爸早餐吃了20塊餅干,喝了2杯牛奶,鈣含量共計900毫克,一塊達(dá)牛奶餅干的鈣含量是( )毫克.
Ａ．２００ Ｂ．２５ �。茫玻�
五、課堂總結(jié)，拓展思學(xué)
板書設(shè)計：
解決問題的策略練習(xí)
教后記：
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