幼兒園名稱
教師
姓名
班別
活動
名稱
玩線
活動形式（個人或小組）
分組
教學內容及學情分析
我們的周圍到處都有線，縫衣服的線，打毛衣的線，電話有線，電燈有線。生活中到處充滿了奇妙而有用的線，讓我們帶領孩子們去探索周圍關于線的游戲。開展纏線、繞線、毛線粘貼、做線球等一系列活動。活動
目標
1、讓幼兒在玩線活動中感受到樂趣，增進幼兒的動手能力。2、培養(yǎng)幼兒做事認真、專注的習慣。重點
難點
發(fā)展幼兒的動手操作能力，練習纏線繞線。幼兒在繞毛線和粘貼時均勻有序。活動
準備
粗細不同的圓柱體,長短不一的毛線、記錄表、筆等邊緣有鋸齒的圓形紙片。各種動、植物的底圖、白乳膠、剪刀、紙板、娃娃頭的模型、發(fā)夾�；�動
過
程1、向幼兒出示范例及各種毛線引起幼兒探索學習的興趣。教師向幼兒介紹這些線是用來做什么的。2、讓幼兒選擇自己喜歡的內容參加活動第一組：繞線繞圓柱體：投放粗細不同的圓柱體,長短不一的毛線、記錄表、筆等。讓幼兒用同一條線逐一繞粗細不同的圓柱體，算一算各繞幾圈，記錄在表格里。記錄完后，發(fā)現(xiàn)了什么？為什么會這樣？繞像框：投放邊緣有鋸齒的圓形紙片、小朋友圖片、毛線、范例等。指導幼兒繞線框。要按一定的規(guī)律繞線，注意開始的地方要把線頭固定好。毛線完整的纏繞一圈后，把兩個線頭固定好，這樣相框就完成了，小朋友們可以把自己的照片放進去。第二組：毛線貼畫：投放毛線、各種動、植物的底圖、白乳膠、剪刀等。指導幼兒根據(jù)底圖粘貼毛線。具體的粘貼方法幼兒可以自由想象，如一根一根的張貼或者一團一團的粘貼。第三組：做線球。投放毛線、紙板、剪刀等，指導幼兒繞線，將線繞緊、繞滿后，再把線和紙片剪開，就做好了線球。最后把線球用剪刀修圓。第四組：“設計發(fā)型：”投放娃娃、頭的模型、發(fā)夾等，指導幼兒設計發(fā)型。3、幼兒活動。教師參與并指導活動，注意觀察幼兒的操作情況，了解幼兒的新發(fā)現(xiàn)，最后小結。4、活動結束，收拾玩具、材料。
活動
反思本活動是第一次開展的玩線活動，活動剛開始時有些幼兒感覺束手無策，不知該如何下手，通過教師指導，在能力較強的幼兒的帶領下，大部分幼兒進展很快，能很專注地用線繞圓柱體，進行認真地記錄。在實踐中，幼兒明白了同樣長度的線在不同粗細的圓柱體會有不同的圈數(shù)。幼兒用膠進行毛線貼畫，幼兒的粘貼有多種形式，有的是一條一條貼，有的是整團整團地粘。在活動中幼兒的動手能力得到顯著提高。做絨球的第一環(huán)節(jié)是繞毛線。孩子們做得都不是很好。有的纏的太松有的纏得太緊，還有的纏的松緊不一樣，經(jīng)過老師的一番指導，幼兒克服困難，可以很好地進行操作，制作出較好的絨球。設計發(fā)型時有的幼兒只會編辮子，沒有多大創(chuàng)新，可能與我們提供的材料單一有關。在下次活動時給幼兒提供足夠的發(fā)夾和橡皮筋，以及頭花等以便于幼兒能更好的發(fā)揮自己的創(chuàng)造力
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