關注幼兒學習方式，發(fā)展幼兒思維能力

沿海片的教學展示活動每學期都在舉辦，可是我已經好幾年沒在沿海片執(zhí)教公開課了，這次能有機會在小博士幼兒園展示自己，還得感謝舉辦這次活動的片長和園長們，感謝你們讓我能幸運地在這樣的舞臺上鍛煉自己。

我今天執(zhí)教的活動是大班數(shù)學活動《動物找家》，它來自于建構式課程《動物，我們的朋友》這個主題。喜歡這個題材是因為其目標、內容都比較新穎，跳出了一般數(shù)學活動內容的框框，讓人感覺有點與眾不同，仔細分析覺得它應該是屬于一種比較復雜的排序類問題。一般的排序都是在一條線上的，而這里的排序是在九個方格子中的。我嘗試將這堂課的目標定位立足于發(fā)展幼兒的數(shù)學思維，讓幼兒在自主操作中尋找正確的思維方式，培養(yǎng)思維的條理性和初步的判斷能力。

下面是我這堂課的設計理念。

一、自主操作中積累經驗

大家一定都知道著名心理學家皮亞杰的著名論點：幼兒的學習起始于自身的動作，他們的思維特點決定他們是通過自己的操作來獲得經驗、建構知識的。我一直覺得真正有意義的操作必須建立在主動探究之基礎上的。

所以，我注重讓孩子在自主操作中探索尋求排列小動物的方法。采用幼兒探索在前，教師引領在后的方法，讓幼兒通過自己的思考摸索正確的排列方法，避免因教師的教而影響幼兒的學。

大班科學活動《生活中的數(shù)字》反思
看數(shù)學活動“彩旗飄飄”

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/307330.html

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