由此，孩子自然提出了對(duì)他們來說是困惑、是好奇的一些，例如：
● 老師，這本書怎么這么大��？
● 老師，牛吃水果嗎？
● 老師，牛的肚子里怎么有好多水果��？
● 老師，這是什么牛奶�。�
隨著孩子們接二連三問題的提出，讓我和孩子們一起走近了這本書……
首先，我和孩子們展開了初次的閱讀，了解故事中這頭愛吃水果的牛和主人之間發(fā)生的事情。
附上故事：
在一個(gè)長(zhǎng)滿各種果樹的森林里，住著一只愛吃水果的牛……
主人每天喂它各種好吃的水果。
有西瓜，有木瓜，還有像星星一樣的楊桃……
一天晚上，突然刮起了一陣?yán)滹L(fēng)。
主人著涼了，所有的鄰居也都感冒了，只有愛吃水果的牛沒有生病。
“請(qǐng)喝杯草莓牛奶吧！”還有香蕉牛奶、蘋果牛奶、葡萄牛奶……
主人的感冒漸漸好了。鄰居們吃了水果，也都不生病了。大家都變成愛吃水果的人了。
在關(guān)注和感的問題基礎(chǔ)上判斷、選擇和確定適合幼兒的問題。
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