幼兒情況分析與同設計意圖：
本班幼兒已經(jīng)處于學前晚期，他們正在走完學前期，同時又為將要進入的學齡期做了必要的身心準備。幼兒好奇好問卻是不滿足于表面性的現(xiàn)象，他們已能注意到一些較深的或是相關聯(lián)的現(xiàn)象，喜歡追根問底有著強烈的求知欲與好學心。那么作為入學學書面語言的基礎——口頭言語能力是學前期要完成的發(fā)展任務。本班幼兒可以用清楚連續(xù)的語言表達自己的愿望或是和他人用語言交談交往了。他們能把一件事說清楚、講明白。幼兒在進行講述活動時能講出主要內容，但是語言的連續(xù)性既有邏輯思維發(fā)展作基礎，又要有足夠數(shù)量和種類的詞匯的掌握，本班幼兒就表現(xiàn)出在對事物進行描述時缺乏運用優(yōu)美的詞匯來形容豐富講述的內容，因此還需要提供各種機會，創(chuàng)造一個積極的語言環(huán)境引導幼兒在不斷的運用語言的過程中豐富幼兒的詞匯，發(fā)展幼兒的口頭言語能力。
順應幼兒的興趣點，本月我們的主題活動是“飛在天空中”，富于想象的幼兒對飛機、飛翔無限向往，但是他們限于經(jīng)驗和知識、對飛行的一些常識并不了解，因此有必要讓他們在活動中感受與探究。新《綱要》提出：要引發(fā)幼兒對閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能，引導幼兒用文字和符號將自己的描述記錄下來，并增添到環(huán)創(chuàng)中，為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松豐富的語言交往環(huán)境，吸引幼兒與老師、同伴交談，讓幼兒在積極的語言環(huán)境中提高表達能力，人際關系能力。因此，在前期的主題活動中，我以“飛翔”為線索，串連豐富多彩的內容，來拓寬幼兒對飛翔的認識。
幼兒對鳥類飛翔有了一定的認識后，在今天的語言活動中，我將引領幼兒進入一個“假如我是一只小鳥……我會……”的想像世界中，讓幼兒在展開豐富的想像的同時，學習完整地進述句式，再根據(jù)記錄進行講述并學習使用優(yōu)美的詞匯，增強幼兒語言表達能力。
小班語言活動:聽說游戲??水果歌
中班教學語言活動：小小的船
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/281511.html
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